一年级音乐小象教案（通用6篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的一年级音乐小象教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级音乐小象教案 1
一、教学内容
聆听《小象》。
二、教学目标
1. 通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2. 能够用有感情的声音表现歌曲。
3. 能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
三、教材分析
《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
四、教学过程
1. 激情导入：
PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？
揭示谜底：大象，并引出课题《小象》。
2. 新课教学：
播放歌曲录音《小象》，要求学生完整地聆听全曲，并听出歌曲所唱内容。
复听歌曲，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的'起伏。
教师范唱歌曲，学生跟唱。
学生自行练习歌曲，教师巡回指导。
3. 歌曲表演：
学生根据歌曲内容，自行设计动作进行表演。
教师对学生的表演进行评价，并鼓励其他学生积极参与。
4. 拓展延伸：
提问：你们还知道哪些关于大象的知识或故事吗？请与大家分享。
播放关于大象的纪录片或图片，让学生更加深入地了解大象的生活习性。
5. 课堂小结：
通过这首歌曲的学习，我们不仅感受到了小象的活泼可爱，还学会了用音乐来表达对动物的喜爱之情。
我们要爱护动物，与它们和谐共处。
五、作业布置
回家后，搜集更多关于大象的资料或故事，准备在下次课上与大家分享。
一年级音乐小象教案 2
一、教学目标
1. 通过聆听、模仿、表演等形式，感受歌曲《小象》轻松活泼的音乐形象。
2. 引导学生用亲切自然的声音演唱歌曲，并能准确拍出三拍子的节奏。
3. 培养学生的审美情趣和创造力，通过创编动作表现小象的神态。
二、教学重难点
1. 教学重点：感受歌曲中小象的音乐形象，学会用三拍子节奏演唱歌曲。
2. 教学难点：创编动作表现小象的神态，培养学生的创造力。
三、教学准备
电子琴、多媒体课件、打击乐器（如三角铁、铃鼓）、动物头饰等。
四、教学过程
1. 组织教学：学生随三拍子音乐进教室，进行拍手律动。
2. 导入新课：
播放大象的图片或视频，提问学生：“这是什么动物？它们的样子是什么样的？”
学生自由回答，教师引导学生模仿大象的动作。
引出课题《小象》。
3. 新歌教学：
播放歌曲《小象》的动画或音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟唱，注意三拍子的节奏特点。
学生分句学唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
学生完整演唱歌曲，教师伴奏并评价。
4. 创编动作：
教师引导学生根据歌词内容创编动作，表现小象的神态。
学生分组讨论并表演，教师给予指导和评价。
请几组学生上台表演，其他学生演唱歌曲伴奏。
5. 拓展延伸：
播放其他关于大象的音乐或视频，让学生进一步感受大象的`音乐形象。
引导学生讨论如何保护大象和自然环境，培养学生的环保意识。
6. 课堂小结：
总结本节课的学习内容，表扬学生的表现。
布置课后作业：让学生回家后用画笔画出自己心目中的小象和大自然。
五、教学反思
本节课通过聆听、模仿、表演等形式，让学生充分感受了歌曲《小象》轻松活泼的音乐形象。在教学过程中，教师注重培养学生的审美情趣和创造力，通过创编动作表现小象的神态，激发了学生的想象力和表现力。同时，教师还引导学生讨论了如何保护大象和自然环境，培养了学生的环保意识。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容和形式，提高学生的音乐素养和综合能力。
一年级音乐小象教案 3
一、教学目标
1. 聆听器乐曲《小象》，感受音乐中小象玩耍嬉戏的情景。
2. 用合适的动作表现音乐中小象的形象，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 引导学生关注音乐的主题旋律，养成初步的关注音乐的习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：感受音乐中小象的音乐形象，并试着用动作表现出来。
2. 教学难点：引导学生听辨音乐的主题旋律出现的次数，并试着唱一唱主题旋律。
三、教学准备
课件、非洲鼓、小象头饰等。
四、教学过程
1. 导入新课：
通过非洲鼓的介入，带领学生进行“走走、跑跑”的'游戏，引出非洲的动物——象。
展示非洲的美丽景色图片，让学生在音乐中寻找主角——小象。
2. 新课教学：
完整聆听：播放器乐曲《小象》，引导学生感受音乐的旋律和节奏。
分段聆听：
聆听前奏，分析小象在做什么（如跑步）。
聆听旋律部分，分析小象的情绪（如快乐、活泼）。
引导学生关注主题旋律的出现次数，并试着唱一唱主题旋律。
动作表现：引导学生根据音乐内容，用合适的动作表现小象的形象。如小象跑步、玩耍、嬉戏等。
3. 拓展延伸：
闯关游戏：设计一系列与小象相关的闯关游戏，如听辨旋律、模仿小象叫声、创编动作等。通过闯关游戏，加深学生对音乐的理解和记忆。
视频欣赏：播放与小象相关的视频片段，让学生进一步了解小象的生活习性和特点。
4. 课堂小结：
总结本课的学习内容，强调音乐在表现动物形象方面的作用。
鼓励学生将学到的音乐和动作表演给家人和朋友看，并关注身边的动物和自然环境。
五、作业布置
1. 聆听器乐曲《小象》，并尝试用动作表现小象的形象。
2. 关注身边的动物和自然环境，写一篇小短文或画一幅画来表达对它们的喜爱和关注。
一年级音乐小象教案 4
教学目的：
1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：
感受并表现大象的音乐。
教学难点：
用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《小象》
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的'特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：
（1）指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
（2）提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：
小结。
一年级音乐小象教案 5
一、教学目标
1. 感受音乐中小象玩耍嬉戏的情景。
2. 用合适的动作表现音乐中小象的形象。
3. 能试着听辨音乐的主题旋律出现的次数，养成初步的关注音乐的习惯。
二、教学重点难点
1. 教学重点：结合学生的年龄特点，让学生养成聆听音乐的习惯，激发学生的想象力，感受音乐中小象的音乐形象。
2. 教学难点：引导学生感受音乐中小象活泼的音乐形象，并试着唱一唱主题旋律，再用动作表现出小象奔跑时的形象。
三、教材分析
《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
四、教学过程
1. 定向诱导：
做“走走、跑跑”的游戏，随鼓声拍一拍，变换节奏，观察学生的不同表现。
欣赏非洲景色图片，在音乐中寻找主角，引出课题——《小象》。
2. 自学探究：
完整的聆听《小象》，说一说觉得小象在干什么。
提问：音乐中的.小象叫了几次？小象在干吗？
聆听音乐的前奏，分析小象在干吗，节奏型是怎样的，一起来拍一拍，分析是小象的跑步声，用非洲鼓来敲一敲。
继续聆听音乐的旋律，分析小象的情绪是怎样的。教师出示图形谱，并带领学生进行模唱。
3. 合作交流：
闯关游戏，第一关：聆听音乐中的变化，第二关：合着音乐跳一跳。
提问：音乐的第三部分和哪一段比较相似？
4. 总结反馈：
总结本课收获，使学生在心灵上产生爱护地球、爱护动物的思想共鸣。
五、教具准备
钢琴、音频、PPT等。
一年级音乐小象教案 6
一、教学目标
1. 感受音乐中小象玩耍嬉戏的情景。
2. 用合适的动作表现音乐中小象的形象。
3. 能试着听辨音乐的主题旋律出现的次数，养成初步的关注音乐的习惯。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：结合低年级学生的年龄特点，让学生养成聆听音乐的习惯，激发学生的想象力，感受音乐中小象的音乐形象。
2. 教学难点：引导学生感受音乐中小象活泼的音乐形象，并试着唱一唱主题旋律，再用动作表现出小象奔跑时的形象。
三、教材分析
《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的`情景。
四、教学准备
钢琴、音频、PPT、非洲鼓等。
五、教学过程
1. 定向诱导
课前游戏：亲爱的同学们，欢迎你们来到我们的音乐课堂。让我们一起来做一个游戏“走走、跑跑”，请随我的鼓声一起来拍一拍。变换节奏，观察学生的不同表现。肯定并给小组加分鼓励。
欣赏非洲景色图片，在音乐中寻找主角。让学生聆听音乐《小象》，听后回答自己的见解。
2. 自学探究
完整的聆听《小象》，说一说你觉得小象在干什么？学生回答自己的理解。
提问：音乐中的小象叫了几次？学生回答自己数的结果，并说出理由。教师反馈结果，公布正确答案。
聆听音乐的前奏，分析小象在干吗？节奏型2/4 xx xx ︱xx xx ︱一起来拍一拍，分析是小象的跑步声。用非洲鼓来敲一敲。
继续聆听音乐的旋律，分析小象的情绪是怎样的？教师出示图形谱，并带领学生进行模唱“啦”。学生感受并回答小象的情绪，设定音乐表现内容：小象在和小伙伴们一起玩耍，它们奔跑、嬉戏、玩水。
3. 深入欣赏
弦乐主题的出现，引导学生想象小象在泥潭里摸爬滚打，一次又一次地战胜困难。
完整的聆听第一部分：小象的奔跑+小象在泥潭嬉戏。
聆听全曲，听一听小象的主题出现了几次？学生回答，教师公布正确答案。
4. 拓展延伸
教师继续带领大家来闯关，第二关：聆听音乐中的变化。学生听后回答，低沉的旋律好像是另一种声音。教师引导：小象的年纪还很小，还需要妈妈的保护。所以，这好似妈妈的召唤一般。妈妈会对玩耍的小象说些什么？（小心点小象，快点回家……）教师带领学生试着合上旋律，唱一唱。
对于妈妈的召唤，小象玩得不亦乐乎，教师提问：它又在干什么？闯关题目：合着音乐跳一跳。
恭喜大家又闯过了一关，获得小象喜欢的泥塘一个。教师播放视频奖励学生。
听一听，音乐的第三部分和哪一段比较相似？
5. 总结反馈
教师总结本节课的收获，使学生在心灵上产生爱护我们的地球、爱护动物的思想共鸣。
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