幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》

时间:2023-03-31 11:33:08 音乐教案 我要投稿
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幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》1

  设计思路:

  本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》,乐曲风格欢快,曲式结构简单,我结合这首乐曲,围绕乐于与同伴交往的主题,设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知,结合小兔子的肢体动作,和石头剪刀布的游戏,旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的'创造意识,培养幼儿集体游戏的规则意识。 活动目标:

  1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

  2、通过倾听音乐,根据故事线索,了解作品的曲式结构和所要表达的内容。

  3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐,愿意参与集体游戏。 活动准备:

  1、音乐《兔子跳跳跳》。 2、小兔子头饰一个。 活动过程:

  一、听音乐《兔子舞》进场。

  (暖身活动,帮助幼儿尽快融入音乐氛围)

  二、初步熟悉音乐旋律,感应AB曲式。(结合动物形象,引出音乐主题)

  1、静听音乐,熟悉音乐旋律。

  2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。 师:你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车? 三、听音乐邀请好朋友上车,参与音乐游戏。

  1、师示范,邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听,当听到什么音乐后邀请的好朋友上车?

  四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏,感受游戏的快乐。 师:接下来,我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏,你看看我们在玩什么游戏?

  1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏,请幼儿创编动作。 五、整体感知音乐,参与音乐游戏。

  1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。 4、孩子们听音乐,感知音乐曲式变化。 六、结束部分

  师:我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。 (简单评价,自然结束)

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》2

  活动目标:

  1.通过欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。

  2.培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

  活动准备:

  音乐《喜洋洋》纸画笔

  活动过程:

  一.创设情境,兴趣导入。

  1)教师带幼儿唱<新年好>歌曲,营造一种欢快喜庆的气氛。

  2)我们这过年的时候都有什么活动?过年的时候大家的心情是怎么样的?喜欢吃些什么?

  二.完整欣赏,感受乐曲的情绪。

  1)北方的小朋友过年的时候呀,喜欢吃饺子,小朋友你们吃过饺子吗?

  你知道饺子是怎么做的吗?

  2)教师引导幼儿根据已有的经验和同伴说说包饺子的方法。

  3)这么好吃的饺子,你想来做吗?包饺子肯定是件很开心的事情,我们来为它配上一段好听的音乐吧!

  4)完整进行欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一段?

  5)教师小结:这首乐曲节奏活泼,轻快,旋律优美,是山西的民歌,表现了一种喜洋洋的气氛,适合在热闹开心的时候播放,所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》

  三.分段理解,想象动作。

  1)欣赏第一段:小朋友可以一边听一边想一想:听了这段音乐是快的还是慢的,听了以后你觉得怎么样?你好象看到了什么?如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(擀饺子皮)

  2)欣赏第二段:这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这段音乐人们在干什么?如果是在包饺子的时候可以用来做什么事?(包馅)

  3)欣赏第三段:最后一段和第几段是一样的?可以用来干什么?

  4)再次完整的.欣赏,让幼儿试着用简单的动作进行表现。

  四.根据乐曲,完整学习律动《包饺子》。

  1)创编擀饺子皮的动作。

  2)创编包馅动作。

  3)创编饺子沸腾的动作。

  五.完整表演,玩包饺子、捞饺子的游戏。

  六.结束活动。

  请幼儿将自己的感受画下了,表现自己对乐曲的理解,和大家一起分享交流。

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》3

  知识技能目标:

  在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

  情感与态度目标:

  感受快乐,并通过与同伴合作来表达情绪。

  过程与方法目标:

  通过看一看,听一听,动一动,画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

  教学难点:感受表现乐曲情绪

  教学过程:

  一、情感导入:

  学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

  师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂,我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗?(学生:过年、节日……)

  二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

  1、整体听赏,感受情绪。

  师:在这些喜庆的日子里,人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧!

  整体听赏乐曲,随乐轻哼,感受乐曲欢快热烈的情绪。

  (课件播放音乐,并播放喜气洋洋的场景。)

  师:同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

  你们觉得哪个名字更适合这首曲子?为什么?

  2、分段赏析,深入感受。

  师:刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐,有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的'地方记录了下来,让我们听听有什

  么不一样?

  (1)分别听赏第一乐段和第二乐段。

  师:给你们一个红色方块和一个蓝色圆形,给这两段音乐配色,你想怎么配?。

  然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。(第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。)

  3、综合欣赏,参与表现。

  师:你们的感觉真是敏锐!现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧!

  (1)完整播放乐曲,学生随音乐节奏,选择最能表现自己快乐心情的动作律动。

  (2)请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

  (3)课件出示乐曲的乐段标记。

  师:同学们笑得可真开心!快乐的心情来自于快乐的生活!有节日的快乐,有喜事的快乐,更有丰收的快乐!听!这里传来了一阵快乐的歌声!

  三、课堂小结。

  师:同学们这节课学得开心吗?什么时候让你最开心?

  (生:……)

  师:老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟,在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光,希望快乐永远与我们相伴!让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧!

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》4

  活动目标:

  1.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏,进一步熟悉乐曲的ABA结构,感受乐曲喜气洋洋的情绪。

  2.在创编过“庆祝生日”的身体动作及掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐进行打击乐器演奏。

  3.根据指挥手势演奏时,注意迅速调整动作做出反应;在忘记动作时,能向同伴、教师寻找支持;在适度紧张的氛围中,享受集体合作的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面,知道乐曲是ABA结构。教师事先和幼儿看图讨论节日期间快乐的事情,并根据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。

  2.将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。

  3.音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  (一)幼儿在老师的带领下,随音乐做身体动作。

  1.教师创设生日情境,幼儿回忆自己创编的动作。

  教师:上次有一个小朋友过生日,请你们来给他(她)庆祝生日,你们做什么动作啊?

  2.幼儿在教师哼唱乐曲A段的过程中,有节奏地拍身体三个部位(如拍头、拍肩、拍手)教师:让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧!

  3.幼儿在教师唱乐曲B段的过程中,有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。

  教师:瞧!这段音乐还可以这样做动作呢!

  (二)随音乐完整地练习身体动作。

  1.幼儿边听琴声,边完整连贯地做身体动作。

  2.幼儿边听音乐磁带边做身体动作,教师尽可能不做提示。

  教师:这次你们自己听音乐做这些动作,可以吗?如果忘记动作了怎么办?

  3.个别幼儿带领大家做动作,教师提醒做带领动作的幼儿,敲腿动作的.方位同集体相反,即做镜面示范动作。(如幼儿不能做到镜面动作则不要强求,教师在旁边坐一定的提醒就可以了)教师:谁能到前面来带大家做这些动作?这个动作怎么做?

  (三)分声部练习身体动作。

  1.幼儿讨论分组做身体动作的方案,选出专门敲腿的一组幼儿。

  2.幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组,领做不同节奏的指挥动作;幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。

  (四)幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。

  1.幼儿空手练习敲击双向筒的动作。

  2.教师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。

  (五)幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。

  1.教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。

  2.教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。

  3.幼儿根据教师改变的指挥方案,迅速、准确地做出反应,并进行打击乐器演奏。

  活动延伸:

  指导幼儿进行多种发展练习。

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》5

  活动目标:

  1.感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪,在适度紧张的氛围中,享受集体合作的快乐。

  2.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏,进一步熟悉乐曲的ABA结构。

  3.能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。

  活动准备:

  1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面,知道乐曲是ABA结构。

  2.将幼儿座位排成马蹄形,圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面,幼儿已正确使用过上述乐器。

  3.乐曲音乐《喜洋洋》。

  活动过程:

  1、谈话导入活动,理解乐曲的情绪。

  (1)教师引导幼儿谈话讨论,引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。

  (2)完整欣赏音乐,引导孩子说说自己对音乐的`感受。

  2、随音乐做身体动作,初步理解乐曲结构。

  (1)教师带领幼儿听音乐做身体动作,引导孩子初步感知乐曲结构。(A段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍头;B段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复;A’段同A段。)

  (2)教师慢速清唱乐曲,幼儿随教师做身体动作。

  (3)幼儿随教师完整听音乐做身体动作。

  3、结合音乐图谱,进一步理解乐曲结构。

  (1)出示图谱,启发幼儿发现图谱中的小秘密。

  (2)结合图谱完整欣赏音乐,启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。

  (3)教师清唱乐曲,边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。

  (4)教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。

  4、学习用打击乐器演奏乐曲。

  (1)出示乐器:铃鼓、碰铃、响板、三角铁,复习其正确的演奏方法。

  (2)出示乐器小卡片,贴在图谱的相应乐句前面。

  (3)教师清唱,幼儿分三组徒手练习演奏乐曲,第一组响板,第二组铃鼓,第三组碰铃和三角铁。

  (4)幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。

  活动延伸:

  幼儿交换乐器进行演奏表演。

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