一年级音乐小蜻蜓教案

时间：2023-03-25 17:36:15 音乐教案我要投稿

小学一年级音乐《小蜻蜓》教案推荐度：
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一年级音乐小蜻蜓教案

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的一年级音乐小蜻蜓教案，欢迎阅读与收藏。

一年级音乐小蜻蜓教案

一年级音乐小蜻蜓教案1

　　教材简介：

　　《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

　　歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

　　教学目标：

　　1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

　　2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

　　3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。

　　4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。

　　5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。

　　课时：

　　1课时

　　课型：

　　综合课

　　教学重点：

　　用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

　　教学难点：

　　鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

　　教学方法：

　　听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等

　　教学策略：

　　针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的`欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。

　　教学准备：

　　头饰（蜻蜓、蚊子），多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。

　　二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。

　　1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。

　　谜底：蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》

　　2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识，观察蜻蜓的身体特征。

　　3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他们与自然相互依存的关系。

　　4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。

　　三、学唱歌曲：

　　（一）聆听歌曲

　　1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题。这首歌曲的内容是什么？

　　2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么？

　　（二）读歌词

　　1、教师按节奏范读歌词。

　　2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。

　　3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。

　　4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。节奏如下：

　　X X X | X X X | X X X | X X X |

　　X X X | X X X | X X X | X X X | 强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱

　　X X X | X X X | X X X | X X X | 强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱

　　X X X | X X X | X X X | X X X ‖

　　X — X | X — X | X — X | X — X |

　　2 强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱

　　X — X | X — X | X — X | X — X ‖

　　X — X | X — — | X — X | X— — |

　　X — X | X — X | X — X | X — —|

　　X — X | X — X | X X X | X— — |

　　X — X | X X X | X — X | X — —‖

　　（三）学唱歌曲。

　　1、学生自己跟音乐演唱歌曲

　　2、教师范唱歌曲

　　3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处，教唱时要注意。

　　4、全班齐唱

　　5、女生齐唱

　　6、女生齐唱

　　7、分小组演唱歌曲

　　8、找学生单独演唱

　　四、歌曲表演

　　1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后，鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。（找1-2个学生）

　　2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。

　　五、课堂小结

　　同学们，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫，是我们人类的好朋友。我要爱护它，保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那？我要去阻止他们。

　　最后，让我们边唱着歌曲，边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。

一年级音乐小蜻蜓教案2

　　教学目标：

　　一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。

　　二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏

　　三、通过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。

　　教学重点：用柔和的'声音演唱歌曲。

　　教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。

　　教学准备：音乐课件、琴、碰铃。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）

　　2、简单了解各种益虫。

　　二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”

　　2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。

　　3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)

　　4、再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。

　　5、按节奏读歌词。

　　6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。

　　7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。

　　8、有感情的演唱歌曲。

　　三、扮演歌曲

　　1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？

　　2、听歌曲创编动作扮演。

　　3、师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。

　　4、分组扮演 A组演唱

　　B组伴奏

　　C组扮演

　　6、分段扮演歌曲。

　　四、小结下课

　　1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的生物吧！

　　2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。

一年级音乐小蜻蜓教案3

　　一、教材分析

　　《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：让学生知道三拍子的强弱规律；

　　2、能力目标：学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；

　　3、情感态度与价值观：以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。

　　三、教学重点

　　1、学习三拍子的强弱规律

　　2、学会用优美轻柔的.声音演唱歌曲

　　四、教学难点

　　★三拍子的强弱规律

　　五、教学材料

　　《小蜻蜓》伴奏与范唱、琴、录音机、铃鼓、鼓

　　六、教学过程

　　1、师生问好（教态亲切、自然）

　　师： 1 2 │ 3 4 │ 5 — │

　　同学们好！

　　生： 5 4 │ 3 2 │ 1 — │

　　老师好！

　　2、导入新课

　　① 师：今天在上课之前，老师先给你们才一个谜语，好吗？（边猜谜边板书）

　　谜语：头上两只大眼睛，

　　身体细长轻又轻，

　　一双翅膀薄有明，

　　捕捉虫子有本领。

　　② 师：a、同学们有见过蜻蜓吗？

　　b、那老师来问一问，小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？（蚊子）

　　c、蚊子同学们喜不喜欢啊？不喜欢，为什么？对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。

　　d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊？

　　e、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。

　　f、我们要保护益虫。

　　③ 师：a、有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。

　　b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。（板书）

　　c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。（板书）

　　d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？

　　3、学唱歌曲

　　① 聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。

　　② 师：这首歌好不好听？那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢？先听老师是怎么给这首歌拍手的。（师按照3/4拍的强弱规律给乐曲拍手）

　　③ 跟着音乐，学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。（强弱弱、1 哒哒、2 哒哒 ……）

　　④ 师：a、刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的？对，1 2 3 、2 2 3 ……

　　b、这是什么节奏啊？对，是3/4拍。3/4拍的强弱规律是什么？很好，强弱弱。一起来跟老师拍一次。（强调第一拍的重和强）

　　★游戏：小朋友两两面对面坐好，在每个节奏的第一拍（重音）处互相击掌。

　　⑤ 朗读歌词，师用鼓打节奏（强调歌词由周康明所创）

　　⑥ 学唱歌曲《小蜻蜓》

　　a、师范唱（强调歌曲由钟立民所创）；

　　b、学生随琴小声地唱；

　　c、随琴演唱。（强调用优美轻柔的声音演唱）

　　4、创编活动

　　① 创编舞蹈动作（学生先自由想象、发挥、后师进行教导）；

　　② 学生上台表演。

　　5、下课，师生行礼道别。

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