小班音乐梳洗教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班音乐梳洗教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐梳洗教案1
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的.音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
小班音乐梳洗教案2
一、出示洋娃娃，引入主题：
(出示很脏的洋娃娃给小朋友看)问题：
提问：
1、哟，她这是怎么了?
她哪里脏兮兮的?
2、你们喜欢和一个脏兮兮的孩子玩吗?那怎样使她变干净呢?
师：你们快快帮她想想办法把身上变干净啊?
3.和幼儿一起帮脏娃娃洗干净
按照从上往下的顺序给娃娃洗洗干净。师：看，洋娃娃现在变的干净了，愿意和她一起玩了吗?
洋娃娃现在可开心了，她说：“谢谢你们把我变干净了”
二、学唱歌曲
1、倾听歌曲《洗唰唰》
听到什么了?(可反复听一次),听到娃娃在里面洗唰唰了吗,谁来做做你洗唰唰的样子给大家看看好吗?
听到娃娃刚刚洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做给大家看看.(出示相应的图片)
2、师带领幼儿跟着音乐与图片一起念唱歌曲的前半部分。
师幼一起表演洗唰唰的前半部分
我们一起洗澡开心吗?引出后半部分歌词内容。
3、跟着音乐一起完整的表演洗唰唰
结束部分：
活动延伸：
跟着音乐一起做洗澡的各种动作。
附歌曲：
洗 唰 唰
1=C 2/4
1 5 6 3 | 5 2 3 1 | 5 6 1 2| 3 5 6 5 |1 — |
1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5 | 0 0 |1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5
喜唰唰 喜唰唰 喜 唰唰 哦 哦 喜唰唰 喜唰 唰 喜 唰唰，
| 0 0 | 0 0 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1
1 2 3 4 洗 洗 小脸蛋 洗洗 小肚皮， 洗洗 小屁 股
|1 1 | 6 1 1 | 1 2 | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |
洗 洗 小脚 丫 我 们 一 起，开开心心 洗 个 澡
1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 — | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |
一 起 开开心心 洗 个 澡 做 个 干干 净净 好宝 宝
1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 —| 3 2 1 2 |1 — | 1 — ||
做 个 干干 净净 好宝 宝 啊啊 啊啊 啊
活动反思：
《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的'刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。
小班音乐梳洗教案3
活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动重难点：
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的'方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和》的音乐游戏结束活动。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
小班音乐梳洗教案4
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的.上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班音乐梳洗教案5
活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
准备材料：
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
重点难点：
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和》的音乐游戏结束活动。
教学反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的`事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。
小班音乐梳洗教案6
活动目标：
1. 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2. 边念歌词，边做出相应的动作。
3. 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
6. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
7. 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
教学CD
活动过程：
一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称
1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
这是我身体的什么地方?
3. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二. 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1. 听! 这里有一首好听的`歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2. 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三. 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位
四. 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作
五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐梳洗教案7
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动：
1、桌面玩具。
2、晨会：点名。
活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标：
1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
钢琴、录音机等。
活动重点：
懂得上课的基本规则。
活动难点：
能集中注意力，认真参加活动。
活动过程：
1、 师生问好!
2、 组织幼儿参观。
师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲，不插嘴，勇敢地举手发言)
3、 谈话活动：
师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的'?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)
4、 卫生教育：
教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。
5、 教师总结：
师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动：
活动之一：《我会自己入厕》
活动目标：
1. 对幼儿进行常规训练，礼貌教育。
2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备：
各种玩具、铃鼓
活动过程：
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语，师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。
4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。
活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。
活动反思：
在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
小班音乐梳洗教案8
设计背景
因本班部分小朋友不太讲卫生，为了使他们养成讲卫生的好习惯，而设置本课。
活动目标
1. 理解儿歌内容，能用普通话跟随教师念儿歌。
2. 丰富词汇：干干净净。
3. 教育小朋友做个爱清洁的好孩子。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
重点：培养小朋友讲卫生，爱清洁的好习惯。
难点：读准字音。
活动准备
(一条干净，一条脏)，儿歌录音带，录音机。
活动过程
1.出示两条小手绢，让小朋友议论这两条手绢有什么不同?有什么办法可以使脏手绢变干净?
2. 教师念儿歌《洗手绢》，小朋友欣赏。
3.请小朋友看书，看图说出儿歌内容。
4.小朋友听教师念儿歌，然后回答：
(1)是谁在洗手绢?洗手绢的是个什么样的孩子?
(2)小朋友用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵?
5.小朋友欣赏儿歌《洗手绢》录音，感受儿歌的韵律美。
6.小朋友跟教师读儿歌。
教学反思
本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容，教育小朋友做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，一条干净，一条脏，让小朋友议论，这样激发了小朋友的学习兴趣，问小朋友你喜欢干净的手绢，还是喜欢脏的手绢，
小朋友一定是喜欢干净的`手绢，从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小朋友欣赏，使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。如果让我重新上这节课，也许我还会准备好一盆水和洗衣粉，让小朋友亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最光荣。
小班音乐梳洗教案9
活动目标：
1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。
2，通过观察和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。
活动准备：
1，材料准备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布
2，经验准备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝
活动过程：
一、情景导入
1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了，春宝宝，你们看，她是谁?
幼：树妈妈。
师：对，她是柳树妈妈。
2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色?
幼：绿色
师：对，绿色的长头发。
二、春姑娘给柳树妈妈梳头发
师：春姑娘悄悄的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。
师：春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来，这里梳一下，那里梳一下。
三、春宝宝给柳树妈妈梳头发
师：咦!春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。好，非常棒!王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛(梳子要从树妈妈的'枝头上慢慢梳下来)。他也很棒。
师：我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边(操作略)。
活动反思：
在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。
小班音乐梳洗教案10
活动目标：
1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴(萝卜)，合作进行游戏。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：音乐磁带。兔子头饰。
活动过程：
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。
教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?
教师反馈幼儿的`动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
(2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢?
教师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
(3)幼儿创编拔萝卜的动作。
教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?
教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。
(1)幼儿分角色表演一遍。
(2)幼儿交换角色表演一遍。
(教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)
活动反思：
在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
小班音乐梳洗教案11
活动目标：
1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。
2，通过观察和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。
3，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1，材料准备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布
2，经验准备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝
活动过程：
一、情景导入
1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了，春宝宝，你们看，她是谁?
幼：树妈妈。
师：对，她是柳树妈妈。
2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色?
幼：绿色师：对，绿色的长头发。
二、春姑娘给柳树妈妈梳头发师：春姑娘悄悄的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。
师：春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来，这里梳一下，那里梳一下。
三、春宝宝给柳树妈妈梳头发师：咦!春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。好，非常棒!王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。他也很棒。
师：我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边(操作略)。
活动反思：
在美术活动中，油画棒不再是单一的.创作材料。因此我选择棉签和颜料的方式来画柳条、柳叶。让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材适合幼儿年龄特征和发展水平在教学过程中，能及时发现幼儿所需，并及时引导，帮助解决。对能力较强的幼儿及时引导再创作，并根据自己的意愿填画喜欢的事物，发展幼儿的想象力、创造力，给幼儿无限的发展空间。
总之，在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。
小班音乐梳洗教案12
活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐(伴奏部分)，自由洗澡。
师：孩子们，真能干!天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧!音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净!逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的?香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗!
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西?
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪?老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
C、洗澡后，你的感觉会是怎样的?
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧!
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾 腾，扑腾 腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。)
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的.物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导：
1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快";卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
教学反思：
活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。
小班音乐梳洗教案13
活动目标：
1、掌握正确的洗手方法，了解洗手的好处。
2、养成用肥皂洗手的习惯。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、幼儿已经学会《洗手歌》;
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一条。
活动过程：
一、《洗手歌》导入，激发兴趣。
师幼边说儿歌，边作动作。
二、了解洗手的好处。
1、师：我们说要经常洗手，那么，为什么要经常洗手呢?
2、幼儿讨论交流回答;
3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。
三、探索洗手的正确方法。
1、师：怎样洗手才正确呢?
2、幼儿自己洗手，互相观察、体会。
3、针对问题，讨论交流洗手的方法。
4、小结正确的洗手方法
先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最后甩三下，用毛巾擦干净。
四、比赛：谁洗得最干净。
1、幼儿分小组到盥洗室去洗手，注意使用正确的洗手方法。
2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬，及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。
活动反思：
1、幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。
2、两次活动中，第一次活动，使幼儿对肥皂产生浓厚的兴趣，使那些不愿擦肥皂的幼儿喜欢擦肥皂了;第二次活动，使玩肥皂的'幼儿、洗不干净的幼儿有了改变。
3、活动中幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。
4、活动过程中发现
(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导;
(2)活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。
小班音乐梳洗教案14
活动目标：
1、熟悉旋律X X|XX X，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。
2、体验自己的事情自己做的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点：
让幼儿知道自己的'乐趣自己做。
难点：
让幼儿学会跟着旋律做动作。
活动准备：
1、歌曲录音《梳洗》。
2、场景：娃娃家。
活动过程：
1、创设情景，引出话题：
教师通过提问引出活动话题。
——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢?”
2、教师示范表演动作。
——“起床后我做了一些什么事?”
“穿衣、刷牙、梳头……”
幼儿自主模仿。
3、引导幼儿学习律动
——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗?”
鼓励幼儿大胆上前表演给大家看：
——“谁愿意表演给大家看?”
4、引导幼儿回忆生活经验：
教师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿欣赏。
——“你们还会自己做些什么事?”
活动反思：
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
小班音乐梳洗教案15
活动目标：
1、培养幼儿的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
3、幼儿体验活动中的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活动过程：
1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”
2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?
4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
活动反思：
幼儿刚听到音乐就欢快的'舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
小班音乐梳洗教案16
活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
活动准备：
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动重难点：
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和》的音乐游戏结束活动。
活动反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的`孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现
小班音乐梳洗教案17
活动目标：
1、 学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
2、 感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。
3、 探索、发现生活中的.多样性及特征。
4、 发展幼儿的动手能力。
5、 培养幼儿敏锐的观察能力。
6、 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
7、 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点：
感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
活动过程：
1、回忆包春卷的过程
2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3、学唱歌曲
4、游戏“给小动物包‘春卷’
5、幼儿合作玩游戏
活动反思：
一、帮助会议，激趣导入。
通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。
二、注重情绪教学，难而化简。
幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!
小班音乐梳洗教案18
活动目标：
1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重难点：
能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。
能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
活动准备：
1.每人一条手帕。
2.配套磁带，录音机。
3.U盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。
活动过程：
一、导入课题
1.复习律动《好妈妈》。
师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗?我们唱首歌，欢迎他们吧!
2.师 ：小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。
老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟!
二、学习律动《洗手帕》。
1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
师：音乐的节奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的轻，还有重)。
音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?
小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。
2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。
4.练习“晾”手帕的动作。
师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的`说：“晾起来”!
(启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。
5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。
小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。
三、结束活动。
师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!
活动反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。
小班音乐梳洗教案19
活动目标：
1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.经过舞蹈活动促进全身运动。
活动重点难点：
活动重点：
能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。
活动难点：
能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
活动准备：
1.每人一条手帕。
2.配套磁带，录音机。
3.U盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。
活动过程：
一、导入课题
1.复习律动《好妈妈》。
师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗?我们唱首歌，欢迎他们吧!
2.师 ：小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。
老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟!
二、学习律动《洗手帕》。
1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
师：音乐的节奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的'轻，还有重)。
音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?
小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。
2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。
4.练习“晾”手帕的动作。
师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”!
(启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。
5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。
小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。
三、结束活动。
师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!
活动反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。
小班音乐梳洗教案20
活动目标：
1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。
3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
材料准备：毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;
经验准备：幼儿学过发声练习和歌词
活动重点难点：
活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱
活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。
2、教师提问：(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗))
(2) 哈巴狗长什么样子啊?
(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀?
(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么?
二、教师放音乐
1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍
2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。
三、放音乐
1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍
2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活动结束
请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗?到外面找找去
活动反思
1.小班幼儿具有很强的`模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。
2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。
3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。
小班音乐梳洗教案21
活动目标：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。
2、体验自己的事情自己做的乐趣。
活动重点： 让幼儿知道自己的乐趣自己做。
难点： 让幼儿学会跟着旋律做动作。
活动准备：
1、歌曲录音《梳洗》。
2、场景：娃娃家。
活动过程：
1、创设情景，引出话题：
教师通过提问引出活动话题。
——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”
2、教师示范表演动作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳头……”
幼儿自主模仿。
3、引导幼儿学习律动
——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”
鼓励幼儿大胆上前表演给大家看：
——“谁愿意表演给大家看？”
4、引导幼儿回忆生活经验：
教师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿欣赏。
——“你们还会自己做些什么事？”
小班音乐教案
活动目标：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。
2、体验自己的事情自己做的乐趣。
活动重点： 让幼儿知道自己的`乐趣自己做。
难点： 让幼儿学会跟着旋律做动作。
活动准备：
1、歌曲录音《梳洗》。
2、场景：娃娃家。
活动过程：
1、创设情景，引出话题：
教师通过提问引出活动话题。
——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”
2、教师示范表演动作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳头……”
幼儿自主模仿。
3、引导幼儿学习律动
——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”
鼓励幼儿大胆上前表演给大家看：
——“谁愿意表演给大家看？”
4、引导幼儿回忆生活经验：
教师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿欣赏。
——“你们还会自己做些什么事？”
小班音乐梳洗教案22
活动目标：
1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：
能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。
活动难点：
能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
活动准备：
1.每人一条手帕。
2.配套磁带，录音机。
3.U盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。
活动过程：
一、导入课题
1.复习律动《好妈妈》。
师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗?我们唱首歌，欢迎他们吧!
2.师 ：小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。
老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟!
二、学习律动《洗手帕》。
1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
师：音乐的节奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的轻，还有重)。
音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?
小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。
2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。
4.练习“晾”手帕的动作。
师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”!
(启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的.动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。
5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。
小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。
三、结束活动。
师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!
活动反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。
小班音乐梳洗教案23
活动目标
1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
3、初步了解健康的小常识
4、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。
活动过程
一、大班哥哥姐姐送来好吃的食物--情景设置
引入：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?
(请幼儿将桌上的物品收到架子上)
提问：这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?
小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的.物品不脏。)
小结：小朋友说的真好，吃东西一定要把小手洗干净。
二、它们干净吗--观察实验
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?
教师小结：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
三、洗手--经验提升
1)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?
2)小朋友洗手，之后品尝食物。
教学反思
幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。
小班音乐梳洗教案24
【活动目标】
1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、让幼儿知道歌曲的.名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
【活动准备】
手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【活动过程】
一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗?
二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事?
请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧!
教学反思：
洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。
小班音乐梳洗教案25
【活动目标】
1、感受乐曲的快慢，尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
2、体验劳动的愉快，锻炼幼儿自我服务的能力。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动重点】
尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
【活动难点】
感受乐曲的.快慢
【活动准备】
多媒体课件、手帕每人一块
【活动过程】
一、导入
师：这是什么?它有没用?那脏了怎么办?学习动作
二、分段练习
1、播放视频
2、分段练习
3、师：我们来洗一遍手帕欣赏音乐
三、感受音乐特点
1、完整欣赏
分段欣赏
师：它是什么样的?快的还是慢的?
师：这一段呢?
师：这里是怎么样的?做什么动作?我们小手拿出来，做一做
四、跟音乐练习
师：家里妈妈洗好手帕要把手帕怎么样?那我请小朋友洗好边说晾起来边举起你的手帕好么?那我们先来试一试，看看你们会不会
师：我们小朋友都学会了这个本领，那陈老师这里有一些手帕，要请来帮我洗一洗，你们愿意么?拿起你们椅子下面的手帕，准备好!
教学反思：
开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
小班音乐梳洗教案26
活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐(伴奏部分)，自由洗澡。
师：孩子们，真能干!天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧!音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的.真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净!逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的?香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗!
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西?
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪?老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的?
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧!
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾 腾，扑腾 腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。)
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快";卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
教学反思：
活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。
小班音乐梳洗教案27
【活动目标】
1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。
2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
【活动准备】
音乐磁带、伴奏
【活动过程】
1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。
老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。
2、教师表演，引发兴趣。
师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。
师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)
3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。
师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)
师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)
4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。
师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?
5、大胆想象，创编歌词。
师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?
师：变出来的东西它是什么样子的?
师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)
6、完整欣赏小手歌。
师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)
师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。
【教学反思】
这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。
在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。
在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的'方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。
在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。
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