中班音乐对不起没关系教案

时间:2023-03-23 19:15:07 音乐教案 我要投稿

中班音乐对不起没关系教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的中班音乐对不起没关系教案,欢迎阅读与收藏。

中班音乐对不起没关系教案

中班音乐对不起没关系教案1

  活动目标:

  1.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

  2.感知歌曲的AB结构,学习合着音乐有节奏的念歌词。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1.歌曲录音。

  2.歌曲内容的图谱。

  活动过程:

  ㈠教师哼唱噜啦啦的那段歌词,引起幼儿的兴趣

  ⒈师:今天老师特别高兴,一高兴就想唱“噜啦啦”的歌,你们想听一听吗?

  ⒉教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

  ⒊师:你听了这首歌曲感到高兴吗?(教师再次用清唱的方式,引导幼儿感受乐曲“噜啦啦”部分活泼、欢快的情绪)

  ㈡利用图谱帮助幼儿记忆歌词,感受歌曲的情绪

  ⒈师:我现在挺高兴的,但如果有人不小心把水泼在我的皮鞋上,我的`心情是怎样的呢?

  ⒉倾听故事,了解歌词内容

  师:有一天,明明路过亮亮的家,亮亮正巧提着水桶往外泼,泼在了明明的皮鞋上,路上的行人都笑了,亮亮什么话也没有说,只是眯着眼睛望着亮亮,说“对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么地生气”,明明赶紧说:“没关系,没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻”。有一首歌讲的就是泼水的故事,我们一起来听一听吧。

  ⒊播放音乐,幼儿完整欣赏一遍歌曲。

  ⒋出示图谱,熟悉歌词

  师:你听到了什么?(教师根据幼儿的回答,按歌词顺序出示歌曲的图谱)。

  ⒌教师合着音乐节奏念白,引导幼儿理解歌词的意思及其所表达的诙谐、幽默、快乐的情绪。

  ⒍教师播放音乐,让幼儿看图谱,理解歌曲的内容。

  ⒎幼儿跟随节奏念白

  ㈢引导幼儿感知歌曲的AB结构,学唱歌曲的B部分

  ⒈学唱歌曲B部分。

  ⑴明明不小心把水泼在了亮亮的皮鞋上,明明是怎么做的?(道歉,说声对不起,请求亮亮的原谅)

  ⑵亮亮是怎么回答的?(笑嘻嘻地说“没关系”)

  ⑶以师幼对唱的方式,学唱明明和亮亮的对话部分。

  ⑷分别扮演幼儿亮亮和明明,分角色演唱,体验有礼貌交往的过程。

  ⑸谁会做明明敬礼的动作和亮亮回礼的动作?(眼看对方,深深鞠躬)

  ⑹再次跟着音带分角色演唱,要求演唱时眼睛看着对方,深深地鞠一个躬。

  ⒉感知歌曲的AB结构。

  ⑴师:我们再来完整欣赏一遍歌曲,听听和我们平时听的歌曲有什么不同?(A段念白,B段演唱)

  ⑵教师念白歌曲的前面部分,幼儿接唱后面部分,表现歌曲活泼、欢快的特点。

  ⑶幼儿跟着音带完整学唱,进一步体验歌曲诙谐、幽默的情绪。

  ⑷幼儿在教师带领下完整演唱歌曲,其中第一段按节奏念白,后面两段唱歌。

  ⒊师:有时你会不小心做错事,让别人很生气,但你只要勇敢承认并道歉,就会得到别人的原谅。我们都希望自己能像明明和亮亮一样是个有礼貌的好孩子,学会说“对不起,没关系。”

  活动反思:

  本节课讲述的是“我”和一个叫小刚的小朋友在游戏过程中发生的一些事,在本节课中我侧重让幼儿做好礼貌待人的礼仪,在本课教学中主要采取如下三个步骤:导入部分,采取听音乐讲故事的形式,先播放音乐让小朋友们认真听歌曲里唱到一个什么样的故事,然后再联系生活实际告诫孩子们要礼貌待人,相互谦让。新课教学部分,对于歌曲的学唱并未直接学唱,而是先请了几组小朋友和着音乐照着歌曲里的故事情节,表演的歌曲里的故事,其于小朋友跟着音乐学唱歌词,这一环节的设计大大激励了孩子们的学习热情,很快就学会了歌曲。

  但是在表演环节课堂纪律总是保持不好,以后要加强保持课堂纪律。

中班音乐对不起没关系教案2

  活动目标

  1.通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如:“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”。

  2.培养幼儿友好相处,能处理好同伴之间的关系。

  3.大胆说出自己对的理解。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  1.教育幼儿讲文明,并使用文明礼貌用语。

  2.引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾,从而提高交往能力。

  活动准备

  1.自编情景故事一个。 2。挂图四张。

  3.歌表演磁带一盒。 4。小红花若干。

  活动过程

  一、导入活动。

  1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)

  2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

  小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

  二、观看挂图。

  1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

  2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

  3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

  4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

  小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

  三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

  1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

  2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

  3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

  小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的'三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

  教学反思

  1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

  2.通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。

  3.请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。

  4.通过歌曲,《对不起,没关系》,教育小朋友们之间要友好相处,团结友爱。

  5.小朋友们喜欢听故事,做音乐游戏,并知道了“对不起”的神奇。

中班音乐对不起没关系教案3

  设计意图

  分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

  在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

  最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的'节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。

  目标

  1.感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。

  2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

  准备

  1.图谱、歌词图片

  2.音乐磁带

  过程

  一、我很快乐

  1.今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

  2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

  3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)

  二、泼水的故事

  今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

  1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

  逐一提问:

  (1)故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)

  (2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)

  (3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)

  (4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)

  2.师幼一起完整的念一遍歌词。

  3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

  三、学唱歌曲。

  1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

  2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

  3、解决难点。

  4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

  5、再次唱,老师退位。

  四、分角色演唱。

  1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

  (2)师幼尝试着分角色演唱。

  2、幼儿分角色演唱。

  3、幼儿互换角色进行演唱。

  五、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

  1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

  2、:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”

  3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

  4、幼儿尝试着演唱。

  5、教师扮演“亮亮”,幼儿扮演“明明”,最后演唱一遍。

中班音乐对不起没关系教案4

  活动目标:

  1.学习有序观察图片。

  2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

  3.懂得在生活中学习使用礼貌用语,做一个文明的小朋友。

  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  背景图一幅,小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干

  活动过程:

  一、情境表演,感知文明用语

  教师在整理图片的时候,配班老师从门外进来,不小心撞了一下,磁铁掉在地上,她连忙说:“对不起,我帮你捡起来。”教师说:“没关系,下次要小心一点哦。”

  二、看图讲故事,练习文明用语

  1.学用“有、有、还有”的句式表达。

  出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片:今天天气真好,谁到草地上来了?他们来做什么呢?谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。

  2.学说:对不起。

  (1)出示小兔图片:小朋友看,又有谁来啦?它怎么来的?

  (2)用紧急的口气讲述故事内容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小猫一下。

  (3)你们猜猜,小兔会对小猫说什么?(对不起,我不小心碰了你。)

  (4)小结:生活中不小心碰了别人,首先应该学着向别人道歉,说“对不起”,这样就容易得到别人的原谅了。

  3、学说:没关系。

  (1)小兔把球抛给小猫的时候,小猫没接着,球撞到了小狗的身上,怎么办呢?

  (2)小朋友一起学小狗说的'话:没关系,下次要小心一点哦。

  4、利用故事中的角色,学习关心同伴。

  (1)继续讲述故事:小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚,小狗应该对小鸡说什么呢?(对不起)

  (2)可是,小鸡痛得都哭了,怎么办呢?(抱一抱、亲一亲,上医院,揉一揉等)

  (3)小结:当碰撞比较严重时,除了说“对不起”,还要用语言、行动表示关心。如:坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

  三、总结延伸,运用文明用语

  师:小朋友,生活中,你也有许多好朋友是吗?好朋友之间也会不小心碰撞,我们要学会说“对不起”和“没关系”,只要我们学会使用礼貌用语,就会交到更多的朋友。

  活动反思:

  故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事,通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩,学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡,对话也比较少,对于小班第二学期的幼儿来说相对简单,因此,在备课的过程中,我们作了一些修改

中班音乐对不起没关系教案5

  活动目标:

  1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。

  2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

  3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

  活动过程:

  一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》

  (一)学念歌词。

  今天,潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?

  1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

  逐一提问:

  (1)故事里面有谁?在干什么? (“我和小刚在一起做游戏。”)

  (2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)

  (3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)

  (4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)

  2、师幼一起完整的念一遍歌词。

  3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?

  4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把把难的地方都念对。

  (二)学唱歌曲。

  1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

  2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

  3、解决难点。

  4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

  5、再次唱,老师退位。

  二、分角色演唱。

  1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

  (2)师幼尝试着分角色演唱。

  2、幼儿分角色演唱。

  3、幼儿互换角色进行演唱。

  三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

  1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

  2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起 没关系”

  3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

  4、幼儿尝试着演唱。

  引导:

  (1)用拍手的形式掌握节奏。

  (2)说唱“没关系”

  5、教师扮演“我”,幼儿扮演小刚,最后演唱一遍

  设计意图:

  分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

  在活动中,我首先运用图谱的.形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

  最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。

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