中班音乐教案快乐的小蜗牛

时间：2023-03-17 12:46:49 音乐教案我要投稿

中班音乐教案快乐的小蜗牛(9篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中班音乐教案快乐的小蜗牛，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案快乐的小蜗牛(9篇)

中班音乐教案快乐的小蜗牛1

　　活动目标

　　1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。

　　2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。

　　活动准备

　　1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。

　　2、《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。

　　活动过程

　　1、谜语导入。

　　师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？

　　谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。）

　　2、出示实蜗牛图片，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　　（1）小蜗牛长什么样子？

　　（2）小蜗牛平时都在干什么？

　　（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达）

　　3、欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。

　　播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。

　　（1）刚才听了这首歌曲有感觉？

　　（2）教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

　　4、欣赏歌曲，学唱歌曲。

　　（1）欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最有趣？喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来。

　　（2）教师将幼儿喜欢的歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师表扬，纠正唱错的`地方。）

　　5、采用不同方式表现歌曲。

　　（1）引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

　　（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

　　6、教师小结。

　　师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，一起去旅游吧。

　　在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

　　7、活动延伸。

　　将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区，供幼儿自主演唱和表演。

中班音乐教案快乐的小蜗牛2

　　活动目标

　　1。感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　　2。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

　　活动准备

　　1。图片：蜗牛

　　2。头饰：蜗牛

　　3。音乐磁带

　　活动过程

　　一、谜语导入

　　走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（蜗牛）

　　二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　　1。出示实蜗牛图片

　　2。提问

　　（1）小蜗牛长得什么样子？

　　（2）小蜗牛平时都在干什么？

　　（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？

　　（引导幼儿用肢体或语言表达）

　　三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。

　　1。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。

　　引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

　　2。提问：

　　（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？

　　（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

　　四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。

　　1。欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。

　　提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？

　　并尝试唱一下或用动作来表现。

　　2。教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。

　　（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）

　　五、采用不同的`形式演唱，表现歌曲。

　　1。引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

　　2。鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

　　3。教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

　　六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

　　七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。

　　在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

中班音乐教案快乐的小蜗牛3

　　活动目标：

　　1.了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　　2.感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。

　　3.了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。

　　4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片

　　活动过程：

　　一、了解3/4节奏强弱弱的特点

　　1.小朋友，听，这是什么声音?(敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下)

　　2.那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)

　　3.现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样?第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。

　　4.告诉我，哪里不一样?(幼儿自由回答)

　　5.第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚(敲鼓，并说)，第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。

　　6.那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?你来说。我们学一学。

　　7.那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

　　二、学唱歌曲

　　1.学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧!他是谁?(出示PPT)(小蜗牛)

　　2.那小蜗牛长得怎么样呀?

　　3.哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全)我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)

　　4.它的头上有什么?(触角)

　　5.那我们给他一个好听的词，叫小犄角。

　　6.好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)

　　7.小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。

　　8.小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗?(不会)

　　9.小蜗牛说：我从来不回头不回头。

　　10.老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛)

　　11.现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。(边敲鼓边念)

　　12.老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。

　　13.你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏，敲鼓)

　　14.现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。(弹琴，敲鼓)

　　15.现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。(弹琴，敲鼓)

　　三、趣味性演唱和表演

　　1.(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音(边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延伸后两拍)

　　2.我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的.节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作)，要求有一个老师安排敲鼓。

　　3.练习完之后，要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。

　　4.现在，我邀请小朋友上来做游戏，请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好，然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小朋友大声唱歌曲。

　　5.现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)

　　6.排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。(要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓)

　　活动反思：

　　在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着，又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上，孩子们学唱歌词就非常容易，也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作，通过创编，孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验到了成功。

中班音乐教案快乐的小蜗牛4

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　　3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

　　活动准备：

　　1、歌曲cd

　　2、蜗牛图片

　　活动过程：

　　1、出示蜗牛图片，引出歌名。

　　（1）师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？

　　（2）师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

　　2、欣赏歌曲。

　　（1）教师清唱歌曲。

　　师：歌里唱的是怎样的'一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？

　　（2）欣赏歌曲第二遍。

　　师：小蜗牛的房子有什么好处？

　　（3）欣赏歌曲第三遍。

　　小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　（1）幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。

　　（2）幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

　　4、分组演唱表演歌曲。

中班音乐教案快乐的小蜗牛5

　　教材分析：

　　《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验，对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中，通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。

　　活动目标：

　　1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的.特点。

　　2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

　　3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

　　活动准备：

　　小蜗牛图片1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。

　　活动建议：

　　一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。

　　1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿认识小蜗牛。

　　2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

　　手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。

　　三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

　　1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。

　　2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。

　　三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

　　1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

　　请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

　　2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？

　　3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

　　小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。

　　四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

　　1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子？

　　启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

　　2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

中班音乐教案快乐的小蜗牛6

　　【活动目标】

　　1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　　3、进一步了解蜗牛背壳的`神奇作用。

　　【活动准备】

　　1、歌曲CD

　　2、蜗牛图片

　　【活动过程】

　　一、出示蜗牛图片，引出歌名。

　　师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？

　　师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

　　二、欣赏歌曲。

　　1、教师清唱歌曲。

　　师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？

　　2、欣赏歌曲第二遍。

　　师：小蜗牛的房子有什么好处？

　　3、欣赏歌曲第三遍。

　　小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

　　三、幼儿学唱歌曲。

　　1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。

　　2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

　　四、分组演唱表演歌曲。

中班音乐教案快乐的小蜗牛7

　　活动目标：

　　1.了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　　2.感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。

　　3.了解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。

　　4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片

　　活动过程：

　　一、了解3/4节奏强弱弱的特点

　　1.小朋友，听，这是什么声音?(敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下)

　　2.那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)

　　3.现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样?第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。

　　4.告诉我，哪里不一样?(幼儿自由回答)

　　6.那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?你来说。我们学一学。

　　7.那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

　　二、学唱歌曲

　　1.学习歌曲之前，我们先来认识一位好朋友，瞧!他是谁?(出示PPT)(小蜗牛)

　　2.那小蜗牛长得怎么样呀?

　　3.哦，小蜗牛的`背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样，可以躲在里面，很安全)我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)

　　4.它的头上有什么?(触角)

　　5.那我们给他一个好听的词，叫小犄角。

　　6.好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)

　　7.小蜗牛开心的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。

　　8.小蜗牛唱的这么开心，那他会回头吗?(不会)

　　9.小蜗牛说：我从来不回头不回头。

　　10.老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛)

　　11.现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。(边敲鼓边念)

　　12.老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并敲鼓。

　　13.你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏，敲鼓)

　　14.现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。(弹琴，敲鼓)

　　15.现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。(弹琴，敲鼓)

　　三、趣味性演唱和表演

　　2.我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍延续拍手之后的伸展动作)，要求有一个老师安排敲鼓。

　　5.现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)

　　活动反思：

中班音乐教案快乐的小蜗牛8

　　设计理念：

　　这首歌曲节奏轻快，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　　活动目标：

　　1、学唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的节奏特点。

　　2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、歌词图谱，蜗牛图片

　　2、大鼓一面

　　3、钢琴一架

　　活动过程：

　　1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》

　　2、情景导入：今天有一位小客人要来中一班做客，让我们一起来把它请出来吧，哦，小客人有些害羞，需要我们来把它喊出来，听老师是怎么喊的，小蜗牛(用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛)，请孩子们学习一起喊出小蜗牛

　　3、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　　(1)小蜗牛长得什么样子?

　　(2)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)

　　4、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

　　5、出示歌词图谱，教师完整教唱，(注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点)

　　边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现，随幼儿变现教唱三四次

　　6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

　　7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。

　　活动反思：

　　我认为我设计的`这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于自己经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。