大班音乐公开课《理发师》教案

时间：2024-11-16 20:29:52 炜玲音乐教案我要投稿

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大班音乐公开课《理发师》教案（通用15篇）

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班音乐公开课《理发师》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班音乐公开课《理发师》教案（通用15篇）

　　大班音乐公开课《理发师》教案 1

　　【活动目标】

　　1、了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

　　2、会简单地沟通，并使用礼貌用语。

　　【活动准备】

　　经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎样办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员？引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

　　材料准备：供给头梳、剪刀、电吹风等玩具。

　　环境创设：布置理发店场景。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，激发幼儿的.兴趣。

　　（一）教师：小朋友们的头发长了怎样办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？

　　（二）教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

　　二、提出游戏要求。

　　（一）游戏前要先把游戏材料摆放好。

　　（二）游戏时要遵守所扮演主角的职责，如理发师的工作资料和工作程序等。

　　（三）要做礼貌的顾客。

　　三、幼儿自由选择主角开展游戏，教师观察指导。

　　（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

　　（二）重点观察理发师的工作情景。

　　（三）观察顾客与理发师之间的沟通情景，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

　　四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情景。

　　（一）整理游戏材料和环境。

　　（二）交流游戏情景。

　　教师：今日谁去理发店理发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出现了问题了吗？解决了吗？怎样解决？

　　大班音乐公开课《理发师》教案 2

　　【活动目标】

　　1、了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

　　2、会进行礼貌的对话。

　　【活动准备】

　　经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。

　　材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

　　环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

　　【活动过程】

　　一、经过谈话、示范，帮忙幼儿进一步了解理发的'程序。

　　（一)教师：理发师是怎样工作的？(理发→剪发→吹头发。）教师出示理发程序示意图。

　　（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

　　二、提出游戏要求。

　　（一）游戏前腰先把游戏材料摆放好。

　　（二）理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

　　（三）理发师要主动与顾客问好，顾客要做礼貌的顾客。

　　三、幼儿自主选择主角开展游戏，教师观察指导。

　　（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

　　（二）重点观察理发店里理发师的工作情景，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情景等。

　　（三）观察游戏中幼儿解决问题的能力。

　　四、整理游戏材料和环境。

　　（一）整理游戏材料和环境。

　　（二）交流游戏情景。

　　教师：今日谁去理发店理发了？理发师怎样迎接？你说什么？理发师怎样做？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎样解决？

　　大班音乐公开课《理发师》教案 3

　　教学目标：

　　1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。

　　2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。

　　3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的。并能在音乐活动中体验高兴。

　　重、难点：

　　1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的`声音进行演唱。

　　2、在音乐活动中进行歌曲的学习。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。

　　2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。）

　　3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。

　　二、新歌教学：

　　1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。

　　2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。（请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）

　　3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。

　　4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。

　　5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。

　　6、请生随琴有感情的进行演唱。

　　三、音乐剧表演：

　　1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。

　　2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。（边看影片边唱歌边进举动作表演。老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）

　　四、小结本课：

　　师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了高兴，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

　　大班音乐公开课《理发师》教案 4

　　活动目标：

　　1、通过多种途径感受歌曲，尝试用轻快的歌声表现出来。

　　2、尝试用身体动作表现歌曲中理发师轻松、诙谐的形象。

　　活动准备：

　　1、理发师图片、音乐

　　2、图谱、与歌词内容对应的图片

　　活动过程：

　　一、图片导入，调动已有经验

　　师：今天我带来一副图片请你们来看一看。（出示图片）

　　师：这是哪里？你去过理发店理发么？理发师是怎么样给你理发的呢？

　　二、感知、学习歌曲

　　1、欣赏歌曲旋律，熟悉歌曲旋律

　　师：今天我们就学习一首关于理发师的歌曲，先请你来听一听，听听歌曲里面是怎么理发的？（教师范唱一遍）

　　师：现在我们再来听一遍歌曲，你们要竖起小耳朵听仔细了，听听歌曲里面的理发师到底是怎么理发的？

　　2、运用图谱记忆歌词

　　（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容

　　师：我们刚刚已经停了歌曲了，请你来告诉我理发店的老爷爷都用了什么工具呀？（根据幼儿回答出示相应的图片，并示范唱所对应的歌词：剪刀、喷壶。说到剪刀时，引导学习歌词“灵敏的呀剪呀剪刀，咔擦咔擦”“喷亚喷壶沙沙沙沙沙”，帮助幼儿记忆歌词。）

　　师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？（启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的`歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已告成功呀！”）

　　（2）根据图谱朗诵歌词

　　师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词来念一念。（带领幼儿有节奏的朗诵歌词）

　　3、游戏“理发”再次熟悉儿歌

　　师：接下来我们一起来做理发店的游戏，我来做老爷爷你们来做理发店里的顾客。我要来帮你们理发喽！

　　3、完整演唱歌曲

　　（1）请幼儿看图谱演唱

　　师：接下来我请你们看着图谱一起唱一遍。

　　师：你们有没有哪一句不太会的，可以举手告诉我们，我们大家一起来帮你解决。

　　三、表演歌曲，巩固歌曲

　　师：我们现在都已经学会了唱歌曲，那现在我们一起来给这首歌曲加上动作吧。

　　师：现在你们都是小小理发师了，我们一起来理发吧！

　　大班音乐公开课《理发师》教案 5

　　活动目标：

　　1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。

　　2、尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。

　　3、学习表演，锻炼能力：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。

　　活动准备：

　　物质准备：音乐剪辑两个版本（分段、完整）、黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。

　　经验准备：幼儿已练习互相帮戴假发的`经验。

　　活动过程：

　　1、完整欣赏音乐。

　　2、教师讲述故事，并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。

　　(l)出示图谱，讲述故事大概。

　　(2)听音乐看图谱。

　　师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢7

　　3、学习理发师的完整动作

　　(1)教师与幼儿逐段创编A、B、C段音乐动作(洗头、理发、照镜子

　　(2)幼儿跟音乐完整游戏一次。

　　(3)学习创编顾客生气、愤怒的动作。（顾客音乐）

　　4、完整游戏（完整音乐）

　　(1)教师与幼儿合乐游戏。

　　(2)鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。

　　(3)教师找到难点，重点练习。

　　5、学习分角色游戏

　　(1)邀请助教老师合作表演。提示幼儿观察小顾客的表情。

　　(2)幼儿模仿助教老师的表情。随乐一起扮演小顾客。

　　(3)分角色完整游戏。

　　6、“改正”后的理发师正确示范一次。

　　大班音乐公开课《理发师》教案 6

　　设计意图：

　　社会需要各行各业的劳动；劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这对幼儿将来正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育幼儿已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。

　　活动目标：

　　1、了解各行业劳动者，激发尊敬劳动者的情感。

　　2、知道理发师这一行业与自己生活的关系。

　　活动准备：

　　1、事先了解爸爸妈妈工作特点。

　　2、邀请一位理发师妈妈做现场演示。

　　活动过程：

　　一、爸爸妈妈的工作。

　　幼儿介绍自己爸爸妈妈的工作，并进行模仿爸爸妈妈工作时的样子。

　　二、理发师妈妈。

　　1、介绍理发师妈妈。

　　2、理发师妈妈简单介绍自己的工作。

　　3、逐一介绍理发工具。

　　4、边给一女孩做发型边介绍工具的使用。

　　5、说说理发师和自己日常生活的关系。

　　三、自选道具，分角色表演。

　　“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的.小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起游戏。

　　活动反思：

　　知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。合理地运用了愉快教学法。

　　大班音乐公开课《理发师》教案 7

　　活动目标：

　　1、感受同伴合作演唱的快乐。

　　2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲。

　　3、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。

　　重点：掌握歌曲旋律及歌词

　　难点：掌握跳音及连音的唱法

　　活动准备：

　　1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。

　　2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图

　　3、音乐磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　孩子们，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！（律动《逛大街》）

　　二、基本部分

　　1、观看情景表演，初步了解歌曲内容

　　听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。

　　幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）

　　2、运用图谱记忆歌词

　　（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容

　　师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？

　　师：他们理发时用了什么工具？引导幼儿学说歌词

　　师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？

　　（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词

　　师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。

　　师：理发师灵巧的`推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）

　　（3）根据图谱朗诵歌词

　　3、完整演唱歌曲

　　（1）教师看图谱范唱

　　（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱

　　4、创编节奏，巩固歌曲

　　1）师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　2）运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲

　　三、结束部分

　　游戏互动，提升幼儿的表现力

　　师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。

　　讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？

　　大班音乐公开课《理发师》教案 8

　　活动目标：

　　1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲。

　　2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

　　3.体验理发师理发的乐趣。

　　活动准备：

　　教具准备：

　　图谱PPT、音乐、钢琴

　　经验准备：

　　有理发的.经验，了解理发店。

　　活动过程：

　　一、练声导入，产生兴趣

　　1.回忆生活经验。

　　“小朋友，你们去理发店理过发没？”

　　“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”

　　“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”

　　2.掌握“咔嚓”节奏。

　　“让我们一起来给自己理理发吧！”

　　小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！

　　三、借助图谱，学唱歌曲

　　1.说说歌词

　　（1）学习第一句歌词

　　“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）

　　“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”

　　“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？”

　　（2）学习第二句歌词

　　“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

　　（3）学习第三、四句歌词

　　“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）

　　“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”

　　（4）完整说歌词

　　理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。

　　2.唱唱歌曲

　　（1）教师范唱

　　“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(教师范唱)

　　（2）幼儿学唱

　　（A）初次演唱

　　“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”

　　（B）难点练习

　　“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”

　　（C）情感提升

　　“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”

　　“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”

　　（D）完整演唱。

　　“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”

　　四、师生互动，体验快乐

　　“ 小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”

　　“今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。

　　大班音乐公开课《理发师》教案 9

　　一、教案目的：

　　1、学会根据的情节续编结局，发挥想象力。

　　2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。

　　二、教案准备：

　　1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。

　　2、物质准备：事先请2位幼儿学会表演《理发师的奇遇》。

　　3、场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置）

　　三、教案过程：

　　1、以谈话的形式引入，激发幼儿对《理发师的奇遇》的兴趣。

　　（1）启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？

　　（2）今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！—《理发师的奇遇》

　　2、观看情景表演，老师引导幼儿熟悉，理解内容。

　　观看后提问：名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？

　　3、出示图片，师讲述第二遍。

　　边讲述边进行提问：

　　（1）狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？

　　（2）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？

　　（3）狮子的头发着火了，理发师是怎么做？

　　（4）接下来，理发师又出了什么差错？

　　（5）狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？

　　（6）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？

　　4、启发幼儿开动脑筋，为续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的.。

　　师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下…

　　5、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、创新的幼儿。

　　6、与幼儿选定其中一种，师生共同将完整讲述一遍。

　　7、情感教育：你喜欢里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。

　　8、延伸活动：回到班上对刚续编的进行表演。

　　刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完，OK？

　　9、律动出室。

　　大班音乐公开课《理发师》教案 10

　　设计意图

　　在角色游戏中，我发现孩子们对理发的游戏情有独钟，特别喜欢模仿理发师的模样大展身手。因此，我设计了中班科学活动《快乐的理发师》。这一内容与幼儿的实际生活有着密切的联系，而且幼儿园周边社区就有很多理发店,其中涉及的各种工具都是幼儿生活中常见、常用的工具，此次活动是建立在幼儿生活经验的基础上，利用身边的社区环境作为科学探索的对象，有利于拓展幼儿的经验和视野。

　　活动目标

　　1、参观理发店，对生活中的理发工具产生兴趣，知道理发工具是我们的好帮手。

　　2、体验劳动带来的快乐，知道尊重理发师的劳动。

　　活动准备

　　1、师生共同收集各种工具，幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。

　　2、设计参观理发店的.路线。

　　3、邀请社区理发师来幼儿园，理发师服若干。

　　活动过程

　　一、布置参观任务，直接引出课题

　　提前布置参观理发店的任务，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、参观理发店，感知理发师的劳动。

　　1、介绍参观理发店的路线以及参观要求

　　2、师幼共同参观社区理发店，引导幼儿仔细观察理发工具及理发过程。

　　三、幼儿交流参观过程

　　1、幼儿认识理发工具。

　　师：你们仔细想一想，理发需要什么工具呢?

　　2、幼儿自由操作模仿理发师理发，老师巡回指导。

　　师：理发工具你都试过了吗?你发现这些工具有什么作用?

　　3、请幼儿交流操作过程和结果。

　　师：大家把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家：你用什么工具做了什么事情?

　　四、认识理发师的劳动，知道尊重别人的劳动。

　　1、邀请社区理发师现场演示理发情景

　　师：你们想知道真正理发师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!师：这是谁呀?你来告诉大家，你用什么工具做了什么事情?

　　2、幼儿将自己的感受与大家分享，重点引导幼儿体验劳动的辛苦。

　　师：谁能告诉大家，理发的时候你有什么感觉?

　　师：如果我们生活中没有理发师会怎么样？

　　五、活动延伸

　　角色游戏中，开设理发店等角色游戏区，让幼儿在游戏中感知理发师的职业。

　　大班音乐公开课《理发师》教案 11

　　一、活动目标

　　感受歌曲欢快的节奏，能用自然、连贯的声音演唱歌曲。

　　尝试用不同的动作表现理发师的'工作。

　　体验与同伴共同表演的快乐。

　　二、活动准备

　　《理发师》音乐磁带。

　　理发工具（梳子、剪刀、吹风机等）。

　　三、活动过程

　　导入活动

　　教师出示理发工具，提问：这是什么？它们有什么用？

　　引出主题：今天我们要学习一首关于理发师的歌曲。

　　欣赏歌曲

　　播放歌曲《理发师》，让幼儿倾听。

　　提问：歌曲里唱了什么？理发师是怎样工作的？

　　学唱歌曲

　　逐句教幼儿演唱歌曲。

　　引导幼儿用自然、连贯的声音演唱。

　　创编动作

　　鼓励幼儿根据歌词内容创编动作。

　　请幼儿展示自己创编的动作。

　　表演歌曲

　　全体幼儿一起演唱歌曲，并配上创编的动作。

　　四、活动延伸

　　在表演区投放理发工具，让幼儿继续表演歌曲。

　　大班音乐公开课《理发师》教案 12

　　一、活动目标

　　理解歌曲内容，能用轻快的声音演唱歌曲。

　　能根据歌曲节奏进行表演，体验表演的乐趣。

　　培养幼儿的.节奏感和创造力。

　　二、活动准备

　　《理发师》歌曲音频。

　　相关图片、道具。

　　三、活动过程

　　导入

　　展示理发师工作的图片，引导幼儿观察。

　　提问：理发师是怎样工作的？

　　感受歌曲

　　播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

　　再次播放歌曲，引导幼儿跟随歌曲打节奏。

　　学唱歌曲

　　逐句教幼儿演唱歌曲，重点引导幼儿唱准节奏。

　　让幼儿完整演唱歌曲。

　　创编表演

　　引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

　　请幼儿分组进行表演，互相欣赏。

　　拓展延伸

　　鼓励幼儿在生活中观察其他职业的工作，并用歌曲的形式表现出来。

　　大班音乐公开课《理发师》教案 13

　　一、活动目标

　　学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现理发师的快乐工作。

　　尝试用不同的节奏型为歌曲伴奏。

　　激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　二、活动准备

　　《理发师》歌曲音乐。

　　节奏图谱。

　　三、活动过程

　　情境导入

　　创设理发店的`情境，让幼儿感受氛围。

　　欣赏歌曲

　　播放歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的情绪。

　　学唱歌曲

　　逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿唱准节奏。

　　让幼儿完整演唱歌曲，注意表现歌曲的情感。

　　节奏练习

　　出示节奏图谱，引导幼儿练习不同的节奏型。

　　让幼儿用不同的节奏型为歌曲伴奏。

　　表演歌曲

　　请幼儿分组进行表演，互相欣赏。

　　活动总结

　　总结活动内容，鼓励幼儿在生活中继续感受音乐的乐趣。

　　大班音乐公开课《理发师》教案 14

　　活动目标：

　　学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。

　　通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。

　　引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立从小“爱劳动”的思想。

　　活动准备：

　　课件、音乐《真善美的小世界》、老爷爷和理发工具图片、节奏卡、铃鼓、沙锤。老爷爷道具包括胡子、眼镜、围裙、皱纹纸。

　　活动过程：

　　播放《真善美的小世界》，幼儿有节奏地走进教室。

　　师生问好。

　　感知体验：谈话导入。师：今天国王还请来了一位新客人，想知道他是谁吗？（出示老爷爷图片）他是来自澳大利亚的一名理发师。如果小朋友们这节课表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！小朋友们去过理发店吗？和谁一起去的？理发师为你们理发用的是什么工具呢？一起回忆一下。

　　歌词接龙，熟悉歌词。师：刚才的歌曲好听吗？我们再来欣赏一遍，认真听一听剪刀和喷壶是怎样唱歌的。师（拍手）说歌词前面，幼儿说后面。师唱前面，幼儿唱后面。

　　完整跟唱，进一步熟悉歌曲。师：老爷爷理的'头发漂亮吗？理发店的老爷爷说了，今天谁表现好等会儿要亲自给他理发。我们再一起带着愉快的情绪，边欣赏边唱歌曲，把歌曲中自己最喜欢的一句记住告诉老师好吗？可以根据歌词引导幼儿逐句用肢体语言表现。

　　完整表演唱，尝试运用肢体语言表演歌曲。师：理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样？（开心、高兴）下面请大家带着愉快心情一起表演唱这首歌曲吧！

　　乐器表演，初步尝试运用乐器学习简单伴奏（出示铃鼓、沙锤）。师：今天国王还请来了两位乐器好朋友。第一位是铃鼓，第二位是沙锤。听一听，哪一种乐器发出的声音像剪刀，哪一种乐器发出的声音像沙锤（分别示范）。表演1：幼儿唱前面，老师为后面伴奏。表演2：部分幼儿唱前面，部分幼儿分角色为后面伴奏。

　　角色表演，鼓励幼儿大胆表达。师：刚才小朋友表现好，老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛，老师把老爷爷请出来吧。师扮演老爷爷，幼儿表演唱。师：老爷爷要跟大家说再见了，老师头发乱了，也想理发，谁来变成老爷爷帮老师理发呢？师扮演顾客，幼儿扮演老师理发（中间换幼儿扮演顾客）。集体互换角色表演。

　　活动小结：

　　师：今天大家在音乐王国玩得开心吗？为什么？对，我们变成老爷爷为大家理发了，所以开心！你看，老爷爷用自己勤劳的双手，给大家带来了美丽，多好啊！原来，劳动是光荣和快乐的！所以，我们回家也要用可爱的双手为爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件事情，让他们高兴好吗？

　　大班音乐公开课《理发师》教案 15

　　活动目标：

　　在理解歌词的基础上学唱歌曲。

　　尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

　　体验理发师理发的乐趣，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　理发用品图片、理发店场景布置、PPT、图谱。

　　活动过程：

　　回忆生活经验，了解理发师的工作。

　　师：“小朋友们，你们去理发店理过发没？那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”

　　借助图谱，学唱歌曲。

　　（1）说说歌词。

　　学习第一句歌词：“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”

　　学习第二句歌词：“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

　　学习第三、四句歌词：“头发剪好了，我的`发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。

　　（2）唱唱歌曲。

　　老师范唱：“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友认真听。”

　　幼儿学唱。初次演唱：“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”难点练习：“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”完整演唱：“让我们有感情地一起再来唱一唱吧！”

　　师生互动，体验快乐。

　　师：“小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”“今天来了许多客人老师，我们给客人老师也理个发吧！”

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