大班音乐孙悟空打妖怪教案

时间:2023-03-09 11:00:13 音乐教案 我要投稿

大班音乐孙悟空打妖怪教案9篇

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的大班音乐孙悟空打妖怪教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班音乐孙悟空打妖怪教案9篇

大班音乐孙悟空打妖怪教案1

  设计思路

  在以往的音乐培训活动中,我们经常感受到外国的教授们带来的自己国家的音乐游戏、歌曲、打击乐??,这些都让我们有耳目一新的感觉。当我们看到好的音乐素材的时候,我们也在不断的思考和自省:在有深厚文化底蕴的中国里,具有中国特色的音乐如何传递给中国甚至是外国的孩子们欣赏呢?我们尝试将我们周围的好听的音乐赋予一些创意,尝试让低龄的孩子们也能熟悉我们民族特色的音乐,并喜欢我们自己的音乐。

  在音乐游戏“孙悟空打妖怪”中,我们尝试将中国传统的童谣“孙悟空打妖怪”和中国著名的民乐“百鸟朝凤”结合在了一起。为了让童谣和音乐更加的匹配,教师调整了童谣的内容并在童谣中增加了各种角色的不同动作,降低幼儿知识技能上的负担,从而更多的关注到幼儿自主性表现与表演上,鼓励幼儿有个性的大胆表现自己对音乐的感受,从而在体验游戏快乐的同时让幼儿感受到自我实现的快乐。让师幼一起享受音乐、享受游戏、享受音乐游戏的乐趣!

  活动目标

  1、在熟悉儿歌的基础上,学完游戏“孙悟空打妖怪”。

  2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法,逐渐丰富游戏玩法。

  3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。

  活动准备

  1.碟片、录音机、木鱼一个,指镲13对、锣1个。

  2.幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌,幼儿有贴烧饼游戏的经验。

  3.15名幼儿。

  活动过程

  一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。

  l师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。

  二、探索游戏的玩法。

  1.明确游戏中各个角色的不同任务,初次尝试游戏。

  l唐僧:“我带来一个宝贝,这是?儿歌里的谁会用到?谁会一边敲一边念经?等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。

  l老妖婆:“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的.老妖婆,谁学学老妖婆是怎么走路的?”

  l孙悟空:“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空,了妖婆不知道谁是孙悟空,孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆,你们要看仔细了。”

  2.幼儿游戏,教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法

  (1)理清孙悟空与妖婆的追捉关系。

  l什么时候老妖婆要赶紧逃跑。

  l老妖婆跑之前要做什么事情?为什么要和大家一起仔细的看?

  (2)引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。

  l唐僧:边敲木鱼边念经。

  l妖婆:妖婆的法术可以变出各种不同的东西,这次的妖婆会变出什么呢?(幼儿尝试不同的造型)

  l孙悟空:孙悟空什么时候出来捉老妖婆?

  (3)体验完整游戏带来的快乐。

  三、尝试加入乐器游戏。

  3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。

  (1)加入指镲,尝试边演奏乐器边做动作游戏。

  师:我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲,带上指镲你们还会做动作吗?

  (2)变化指镲打击位置,尝试边演奏乐器边做动作游戏。

  l师:除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位?

  l增加摩擦指镲的演奏方式。

  师:“在孙悟空追老妖婆的时候,我们可以用我们的道具为他增加法力,一起试试?”

  (3)变化指镲打击方式,尝试边演奏乐器边做动作游戏。

  师:“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的,怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来?”

  4.起立游戏,并尝试加入2个孙悟空角色游戏。

大班音乐孙悟空打妖怪教案2

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。

  2.感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

  3.懂得不轻易相信陌生人,对人、对事要分好恶。

  4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.图夹文、面具

  2.已经对《三打白骨精》的故事有所了解。

  活动过程:

  一、谈话引出课题

  1.上次老师给你们讲了《三打白骨精》的故事?那个故事里有谁?

  2.谁上当了?唐僧、八戒为什么会上当?

  二、感知理解,并学习诗歌朗诵。

  1.教师示范念儿歌,提问:

  儿歌的题目是什么?儿歌里都有谁?他们是怎样的?

  2.教师运用教具第二遍朗诵儿歌。提问:

  儿歌里是怎么说唐僧师徒的?用了哪些好听的句子?孙悟空又是怎样打败妖怪的?

  3.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。速度从慢到快,以增加念儿歌的趣味性和难度。可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。

  三、感受儿歌连锁调的特点

  1.图片的排列上什么秘密?(引导幼儿先找出相同的图片,然后说说相同的图片都排在什么位置,最终得出“句首和句尾是相同”的规律,引出“顶针”)

  2.感知连锁歌的'形式。把句尾和句首重叠在一起,并连成一长条,告诉幼儿:像这样,相同的部分连在一起,像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。(幼儿学讲)

  四、讨论:你最喜欢儿歌里的谁?为什么?(教育幼儿不轻易相信陌生人,对人、对事要分好恶。)

  五、延伸:表演儿歌

  1.请幼儿创编动作,并进行表演。

  2.请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后,一边念儿歌一边表演。

  活动反思:

  这节课是一节比较成功的教学活动,使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣,模仿了主要人物的动作和语言,记住了儿歌的主要内容。

  要注重对幼儿的安全教育,不能一味地模仿惊险动作,不能学习猪八戒贪吃贪睡,更不能把同伴当妖怪。

大班音乐孙悟空打妖怪教案3

  活动目标

  1使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。

  2了解西游记中主要人物特征。

  3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。

  活动准备

  EVD《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》

  活动过程

  1、出示头饰:有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪

  2、提问:小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)

  3、问:你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)

  4、好,老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?

  5、放儿歌碟片

  6、教儿歌《孙悟空打妖怪》

  7、按儿歌中的主要内容提问:把幼儿引入高潮,

  8、让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。

  9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室

  10、让幼儿戴上自己喜欢的.头饰模仿西游记中的人物

  教学反思

  这节课是一节比较成功的教学活动,使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣,模仿了主要人物的动作和语言,记住了儿歌的主要内容。

  要注重对幼儿的安全教育,不能一味地模仿惊险动作,不能学习猪八戒贪吃贪睡,更不能把同伴当妖怪。

大班音乐孙悟空打妖怪教案4

  活动目标:

  1、体验同心协力的同伴关系。

  2、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌。

  3、对幼儿进行安全教育(不要跟着陌生人走)。

  4、能够分角色表演。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、响板一个,音乐《一个师傅三个徒弟》

  2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带,唐僧师徒及妖怪(双面)头饰、面具、卡片

  3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具:金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板

  活动过程:

  一、组织教学使幼儿安静

  二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征

  1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大)

  2、出示孙悟空面具,然后以他的口吻向幼儿介绍自己――是随师父去西天取经,谁知道孙悟空的师傅是谁吗?

  3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……)

  4、根据孙悟空的`自述引出妖魔鬼怪,让幼儿想一想,为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?孙悟空为什么没有上当?我们小朋友要向谁学习?平时陌生人给你东西吃,要像猪八戒一样贪吃吗?

  三、欣赏儿歌

  (1)、请幼儿自行表演角色动作,放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》

  (2)、带上围裙,有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》,同时按儿歌顺序一一出示头饰

  (3)、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方

  四、教念儿歌

  教师加上身体语言完整地念一遍儿歌,让幼儿跟着老师念

  五、角色表演

  (1)、请几位幼儿分角色表演,让幼儿确定自己扮演的是什么角色,根据儿歌的情节进行表演,没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》

  (2)、重新找小朋友将游戏重复1―2遍,加深幼儿印象

  六、结束部分:

  小结:在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。

  活动反思:

  这节课是一节比较成功的教学活动,使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣,模仿了主要人物的动作和语言,记住了儿歌的主要内容。

  要注重对幼儿的安全教育,不能一味地模仿惊险动作,不能学习猪八戒贪吃贪睡,更不能把同伴当妖怪。

大班音乐孙悟空打妖怪教案5

  活动目标:

  1、体验同心协力的同伴关系。

  2、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌。

  3、对幼儿进行安全教育(不要跟着陌生人走)。

  4、能够分角色表演。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、响板一个,音乐《一个师傅三个徒弟》

  2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带,唐僧师徒及妖怪(双面)头饰、面具、卡片

  3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具:金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板

  活动过程:

  一、组织教学使幼儿安静

  二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征

  1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大)

  2、出示孙悟空面具,然后以他的口吻向幼儿介绍自己――是随师父去西天取经,谁知道孙悟空的师傅是谁吗?

  3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……)

  4、根据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪,让幼儿想一想,为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?孙悟空为什么没有上当?我们小朋友要向谁学习?平时陌生人给你东西吃,要像猪八戒一样贪吃吗?

  三、欣赏儿歌

  (1)、请幼儿自行表演角色动作,放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》

  (2)、带上围裙,有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》,同时按儿歌顺序一一出示头饰

  (3)、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方

  四、教念儿歌

  教师加上身体语言完整地念一遍儿歌,让幼儿跟着老师念

  五、角色表演

  (1)、请几位幼儿分角色表演,让幼儿确定自己扮演的是什么角色,根据儿歌的情节进行表演,没有参加的`小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》

  (2)、重新找小朋友将游戏重复1―2遍,加深幼儿印象

  六、结束部分:

  小结:在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。

  活动反思:

  这节课是一节比较成功的教学活动,使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣,模仿了主要人物的动作和语言,记住了儿歌的主要内容。

  要注重对幼儿的安全教育,不能一味地模仿惊险动作,不能学习猪八戒贪吃贪睡,更不能把同伴当妖怪。

大班音乐孙悟空打妖怪教案6

  活动目标:

  1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌,有节奏地朗诵。

  2、通过观察图夹文的儿歌形式,每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

  3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  重点:理解儿歌的内容,学会朗诵儿歌。

  难点:提高念儿歌的速度,并找出和发准咚、空等字押韵的规律。

  活动准备:

  1、板书儿歌文字,西游记角色图片各2张。

  2、幼儿用书人手一套。

  活动过程:

  一、教师通过语言的形式,引出主题,激起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友,你喜欢听孙悟空的故事吗?你知道孙悟空打妖怪的故事吗?

  下面我给幼儿念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

  二、教师朗诵儿歌,让幼儿初步理解儿歌的内容。

  1、出示幼儿用书,放在实物展示仪上放大,教师边念儿歌边指放出来的图文。

  2、教师引导幼儿观察,找出儿歌中的规律。

  教师:你们仔细看看图夹文画面,说说:你发现了什么?引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

  教师:再跟老师念一念,你又发现了什么?幼儿在跟念时,教师加重每两句末尾一字的发音,引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

  3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的`图夹文儿歌的表现形式,尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。

  4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,从中体验活动中的快乐情绪。

  教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度,增加念儿歌的趣味性和难度。

  活动反思:

  由于孩子们对孙悟空特别感兴趣,活动开始前我先出示这四个人物的形象,孩子们学习的兴趣就一下子激发出来了,在学习的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。活动效果也非常好。

大班音乐孙悟空打妖怪教案7

  活动目标

  1、引导幼儿扮演孙悟空的角色,学习投掷的基本方法。

  2、培养幼儿克服困难的品质和合作意识,体验成功的快乐。

  3、提高幼儿正确的投掷方法并击中目标物的能力。

  活动准备

  纸球若干、纸棒若干、平衡木三条、铁圈三个、树六条、妖怪图画三张。

  活动过程:

  (1)听口令,做动作:立正!向前看——齐!

  (2)准备活动。师:“你们看我是谁”,(孙悟空)“对,我是猴王,你们来做小猴子,好不好?你们知道本大王的秘密武器是什么吗?(金箍棒)我们用金箍棒来活动活动筋骨,好不好?

  (3)引导并介绍动作要领。

  师:猴儿们你们看,今天大王带来了一样好玩的东西,就是纸球。今天我们用这个纸球学习一个本领,叫投掷。

  猴儿们要认真的看大王怎样做:两脚前后开立(左脚在前)面对前方,右手拿东西向后向上放,上体稍向后屈,重心落在右脚上,右脚用力蹬地,同时右臂向前上方挥动,把球扔出去。

  (4)练习动作:

  师:现在我们来练习投掷,我们分两组进行,比一比看谁投得远!注意:前面一组投出去、捡完纸球回来,下一组听到口令才能投球,一定要听口令、注意安全,不能打到别的猴子。第一排听口令,我数到三就投出去,一、二、三!第二排准备……

  (5)师:猴儿们真棒,本领练好了!看,那边来了几只妖怪,我们一起去消灭它们!在消灭它们时我们要走过小桥、钻过山洞、绕过树林,注意了,找到妖怪消灭它。来到距离妖怪五、六米的地方拿起一个纸球站在线外面向妖怪投去,然后从两边跑回来,站到队伍的最后面。

  (6)幼儿示范一遍。那只猴子愿意先去探路?注意:路上有一定的`危险,过桥时一定不能掉到河里,时同打妖怪时不能离得太近,小心受伤!准备!行动!

  (7)教师观察示范的幼儿动作掌握情况,小结示范情况并纠正动作:“走过小桥、钻过山洞、绕过树林,找到妖怪,相隔一定的距离瞄准目标,打过去!”

  (8)全班分三组游戏。师:你们想不想去打妖怪呀?(想)好,两队一组,集合,准备!行动!

  (9)师小结:刚才,猴儿们打妖怪的时候都非常勇敢。(表扬一下自己。但是本大王发现有的猴儿打妖怪时,没有站在线外面,差点被妖怪抓去了,还有的猴儿,回来的时候是从中间跑回的,这样对不对呀?(不对)那要从哪里回来呀?)

  (10)现在,我们做好准备,这次一定要把妖怪给打死。准备!行动!

  (11)鸣哨前师:猴儿们,快看,妖怪被我们打死了,耶!我们胜利了!(小朋友欢呼)

  (12)鸣哨,整队(分成六组)

  (13)今天,猴儿们出色地完成了任务,真能干,给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭妖怪的?路上遇到了什么困难?你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。那我们以后在生活中也是这样,不管遇到什么困难,都要勇敢面对、一起想办法解决。能做到吗?

  (14)师:现在我们都累了,我们一起来放松放松身体吧!

  (15)师:我们回家去吧!

大班音乐孙悟空打妖怪教案8

  设计意图:

  因我班幼儿好奇心比较强,特别是西游记中的魔法,是孩子们最为向往的,所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时,刚开始,教师先以播放《西游记》片头曲,激发幼儿对课堂的兴趣。教师通过引导幼儿朗读儿歌,让幼儿感知人物出场的顺序,并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解,教师根据幼儿学习的特点进行分角色表演,也给了幼儿一个自我展现的舞台,让幼儿锻炼、并提高自己的胆量。活动目标:

  1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌,

  2、能用不同的形式朗读儿歌。

  3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。

  活动重点:理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

  活动难点:让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。

  活动准备

  《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等

  活动过程

  一、播放音乐及动画片段,激发幼儿学习的兴趣。

  播放《西游记》片头曲音乐片段,引导幼儿认真倾听,并接着往下唱。提问:小朋友你们知道这首歌曲的名字吗?

  播放《三打白骨精》动画片片段,鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。提问:

  1、《西游记》里面有哪些角色呢?

  2、你喜欢谁?为什么?

  3、你不喜欢谁?为什么?

  二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。

  1、教师朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听儿歌。

  提问:小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同?或者有什么区别呢?

  小结:即前句的最后一个词是后一句的'开头,引出“连锁调”。提问:

  1、儿歌里都有谁?

  2、谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

  小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。

  2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。

  3、通过角色扮演,巩固对诗歌内容的理解,学会念儿歌。

  4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。

  5、引导幼儿分角色练习,进一步巩固诗歌内容。

  (1)师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍,请其他幼儿注意观看。

  (2)教师观看,并及时纠正错误。

  (3)幼儿三组,分别带上面具,分角色边念儿歌,边表演。

  (4)师幼一起点评。

  6、小结:

  今天我们学习的儿歌名字叫什么?里面有哪些角色?

大班音乐孙悟空打妖怪教案9

  【活动目标】

  1、理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

  2、学念儿歌,尝试表演儿歌的内容。

  3、知道努力克服困难,不吃陌生人的东西。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动重难点】

  理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点,学会念儿歌。

  大胆地尝试表演儿歌的内容。

  【活动准备】

  1、多媒体课件

  2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个

  3、歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》

  【活动过程】

  一、听歌曲,引发幼儿兴趣。

  教师故作神秘状:“今天啊,老师为小朋友们请来了几位小朋友们最喜欢,也是最厉害的朋友,你们猜是谁?”

  放音乐《敢问路在何方》。

  幼儿回答后出示孙悟空面具,然后请幼儿介绍孙悟空。

  教师:“谁知道孙悟空的师傅是谁吗?唐僧又有那些徒弟?”

  以提问的方式与幼儿互动,根据幼儿的`回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰,并说说〈西游记是讲了个什么事情吗?(唐僧师徒去西天取经,路上打死了很多妖怪,终于取得了真经)还能简单的说说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃,沙和尚力气大)

  教师:今天我们要学习一首关于〈西游记〉的儿歌,儿歌名字叫〈孙悟空打妖怪〉

  二、欣赏儿歌

  教师:小朋友,你听到什么?(引导幼儿说说儿歌内容)

  教师根据幼儿的回答,用儿歌的内容进行总结。

  教师:小朋友们想一想,为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?孙悟空为什么没有上当?(幼儿自由阐述)

  教师:你最喜欢谁?为什么?(对,我们小朋友也要像孙悟空一样,在生活中积极动脑筋,办法解决各种困难。不能想猪八戒那样贪吃,特别是陌生人拿的东西更不能吃。

  教师:你觉得这首儿歌有什么特别的地方?(读起来很有节奏,后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。)

  教师根据幼儿的回答,进行总结。

  三、幼儿学念儿歌。

  幼儿跟教师有节奏地学念儿歌两遍。

  请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。

  四、幼儿表演儿歌内容。

  (1)、请几位幼儿分角色表演,让幼儿确定自己扮演的是什么角色,根据儿歌的情节进行表演,没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》

  (2)、重新找小朋友将游戏重复1—2遍,加深幼儿印象

  五、结束部分:

  小结:在《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。

  活动反思:

  亮点:孩子们特别喜欢孙悟空,它们只要一看到孙悟空就有许多话要说,所以,我抓住孩子们的这个兴趣点,设计了开头的导入,激发幼儿的兴趣,让他们振奋精神。接着给孩子们创造了一个想说、感说、喜欢说并能得到积极应答得环境。教师能做到得就是引导孩子们,同时让孩子们理解儿歌得意思。然后,通过音乐,让孩子们能感受到轻松愉快。提高了孩子们得学习兴趣。在整个活动中做到以学定教,先学再教的教学理念。

  不足:

  1.在接念儿歌的这个难点上,没用给孩子充分展示的机会,应该让孩子总结接念儿歌的方法。

  2.给孩子们表演的机会应该再多一些。

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