大班公开课音乐优秀教案

时间:2023-03-03 09:06:52 音乐教案 我要投稿

大班公开课音乐优秀教案(精选9篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的大班公开课音乐优秀教案,希望能够帮助到大家。

大班公开课音乐优秀教案(精选9篇)

大班公开课音乐优秀教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏,能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

  2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

  3、组织幼儿三人一组合作的编和唱,体验合作游戏的快乐。

  重点:

  能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

  难点:

  为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

  活动准备:

  1、请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

  2、音乐。

  活动过程:

  1、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。

  ——勤快人在厨房里可以干些什么事情?

  教师清唱歌曲第一段。

  来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到"吐字清楚"的目的。

  2、创编第二段歌词并演唱。

  教师提出情境,鼓励幼儿想象,并进行创编。

  ——想一想把这些编在歌词里,并把它唱出来。

  3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

  ——歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的`?

  ——他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?

  教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

  4、创编新歌曲。

  启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情,并编成歌词。

  启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情,并编成歌词。

  5、合作的编和唱。

  提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。

  活动反思:

  这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。

大班公开课音乐优秀教案2

  教学目标:

  1.根据故事情节和音乐旋律,学习机器人断顿动作。

  2.学会观察地球人的连贯动作,用机器人的断顿动作进行模仿表现。

  3.根据自己的意愿交换朋友,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  音乐、PPT课件

  活动过程:

  1、导入。

  师:小朋友们你们见过机器人吗?(出示机器人照片)我们跟它打个招呼吧?

  幼:机器人你好!

  师:小-朋-友-你-们-好!我在模仿谁说话呀?机器人和我们人类说话有什么不一样的地方?(机器人说话一顿一顿的、很慢)他们的动作和我们人类有什么不一样的地方吗?(播放机器人跳舞的视频,边放,教师边模仿表演)

  师:有没有发现机器人做起动作来有什么特点?小结:机器人做动作也是一顿一顿的、很慢。

  2.教师讲述故事,调动兴趣。

  3.引导幼儿学习机器人刷牙、洗脸动作。

  机器人在出发之前要先刷刷牙,它的'动作是什么样的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗脸,创编洗脸动作洗-洗-洗-洗-咔。

  4.创设情境,引导幼儿创编地球人动作,用机器人动作进行模仿。

  师:我们看看机器人来到了哪里?(河边)看到地球人在干什么?(钓鱼)幼儿创编机器人钓鱼的动作:钓-钓-钓-钓-咔。接着地球人又划船回家了,幼儿创编划船动作:划-划-划-划-咔。

  5.请一名幼儿扮演地球人,做地球人钓鱼、划船的连贯动作,其他幼儿扮演机器人,用程序模仿地球人的动作。

  6.教师情境迁移,飞船降落到体育馆,幼儿创编两个体育动作。请一名幼儿扮演地球人,请一名幼儿扮演地球人,其他幼儿扮演机器人,用程序模仿地球人的动作。

  7.学习机器人找朋友,回答问题:机器人找到朋友后,做了什么动作?(机器人与地球人双手对接)

  8.完整游戏。飞船降落到幼儿园里,一名幼儿扮演地球人,做两个做游戏的动作,其他幼儿扮演机器人用程序模仿地球人动作,并在音乐结尾找朋友交换位置。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让教师示范固定形动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的表演能力,真正的达到了教学目的。

大班公开课音乐优秀教案3

  活动目标

  1.理解歌词内容,唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。

  2.感受歌曲优美、抒情的旋律。

  活动准备

  图谱《小篱笆》、歌曲音乐等。

  活动过程

  (一)发声练声,调动幼儿情绪

  1.老师和孩子们一起进行发声练习,幼儿用唱歌的方法与老师进行互动,营造一种活泼、宽松的活动气氛,调动幼儿参加活动的热情。

  2.练声曲《向风儿问好》。

  “美丽的春天来了,风儿轻轻的吹着,小朋友,让我们来向风儿问个好吧!”

  (二)引导幼儿倾听、感受歌曲

  1.教师播放音乐一遍。

  “这首歌曲好听吗?”

  “猜一猜,风儿在唱些什么?”

  “它唱出了春天的哪些变化?”

  2.幼儿回答自己的想法。

  3.教师再次播放歌曲,让幼儿验证自己的想法。

  (三)看图谱学说歌词

  1.请幼儿看图谱学说歌词。

  2.老师有节奏的带领幼儿学说歌词。

  (四)学习歌曲

  1.教师跟随音乐,唱歌曲一遍。

  提问:“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?”

  2.教师用摘句的.方法,将幼儿最感兴趣的一句歌词摘出来,和幼儿一起学唱。

  3.教师弹奏,幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。

  4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。

  5.幼儿再次完整地听歌曲一遍,学唱歌曲第二段。

  6.在幼儿学会歌曲的基础上,让幼儿分组自由地编动作,并进行小组交流。

  7.分组进行表演唱。

  (五)活动延伸

  春天除了给小篱笆的周围带来了许多的变化,还会给我们的周围带来什么变化?请小朋友把这些变化创编到歌曲里,下节课时来一起演唱!

大班公开课音乐优秀教案4

  活动目标:

  1、初步了解民间工艺“刺绣”,感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。

  2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作,能随音乐较合拍地做动作。

  3、积极参与活动,体验民间艺术音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、音乐磁带《茉莉花》。

  2、绣花针、彩线、布、圆竹绷,刺绣作品若干。

  活动过程:

  一、初步欣赏音乐。

  师:今天老师带来了一段好听的音乐,我们一起听一下!(完整倾听音乐)

  师:这段音乐好听吗?你以前听过没有?

  师:让我们再来仔细地听一遍,听完告诉我这段音乐的.名字。(再次倾听音乐)

  师:谁知道这段音乐的名字?

  这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌,名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌,还很喜欢绣花,把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。

  二、欣赏刺绣作品,激发幼儿兴趣。

  师:今天老师也带来了很多绣花的图案,放在桌上,我们一起来欣赏一下吧!听着音乐仔细观察一下这些图案,音乐停了就坐回来。

  师:这些刺绣作品漂亮吗?你知道这些花是怎样绣出来的吗?(幼儿讨论)

  师:绣花的时候要用什么工具呢?

  教师出示:绣花针、彩线、布、圆竹绷。

  师:你们认识这些东西吗?它是怎样用的?

  三、听音乐创编绣花动作。

  师:你见过别人绣花吗?你能来学一学吗?

  教师表演刺绣,幼儿观察。

  师:刚才老师是怎样绣的?我们一起听着音乐学一学!(幼儿听音乐自由做动作)

  师:向上刺,拉拉线,向下刺,拉拉线,跟我一起来试试!(教师念儿歌,幼儿练习)

  师:绣了一朵大红花,让我来看一看美不美?真不错,我们来表扬表扬自己。

  可以怎样表扬呢?

  师:拍拍手,点点头。还可以怎样表扬?(鼓励幼儿创编动作)

  四、听音乐完整做动作。

  师:我们一起在衣服上绣一朵花吧!一只手拉衣服,一只手来绣花(教师语言提示幼儿做动作)

  师:听着优美的音乐有节奏的来绣。(听音乐完整做动作)

  师:还可以在哪里绣?有的小朋友的动作很美,请他们来表演一下!(幼儿表演)

  五、教师,结束活动。

  师:绣花也叫刺绣,我国的刺绣非常有名,特别是我们江苏苏州的刺绣最有名,今天我们也学会了刺绣的本领,小朋友们真能干!

大班公开课音乐优秀教案5

  目标

  1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

  2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

  3、体验与同伴合作表演的快乐。

  活动准备:

  录音机、音乐磁带《拉拉勾》

  活动过程

  一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。

  1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?

  2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?

  3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?

  二、幼儿学唱歌

  1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。

  请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?

  2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

  教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

  3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗

  示。

  4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的.唱法演唱前半部分,轻快的唱

  法演唱后半部分。)

  三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。

  1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。

  2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、

  翘嘴巴。

  活动延伸

  当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌

  曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢

  快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!

大班公开课音乐优秀教案6

  一、 活动目标

  1、 在多种形式的感受中,使幼儿知道乐曲的名称,了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构。

  2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

  3、 在感受过程中,启发幼儿用不同的动作表现音乐,发挥幼儿的想象力和创造性。

  二、 活动准备

  1、 律动《可爱的小精灵》

  (1)“今天杨老师请来了一位神秘的客人”(教师穿着魔法师的衣服出场)

  (2)“哈哈,亲爱的小朋友们,我是一位魔法师,今天,我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友,现在请你们张开嘴巴。”(教师分糖)

  (3)“现在你们吃下了我的魔糖,就变成了我的精灵,只要听到我的.琴声,魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时,魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时,魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时,魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵,我要开始弹琴了!”

  (4)“魔糖、魔糖,滚起来,精灵、精灵,变变变!”

  (5)教师弹奏高音、低音和中音,幼儿按照不同的音高创编动作。

  2、音乐欣赏《钟表店》

  (1)“可是,有一天,魔法师和精灵们发生了一件事,让我们来听听音乐。”

  (2)完整地欣赏音乐,提问:你觉得他们发生了一件什么事?(幼儿自由回答)

  (3)教师播放音乐,有感情的讲述故事

  (4)“让我们闭上眼睛,仔细地听音乐,然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段,感知音乐的性质(前面很欢快,有点快;中间的音乐很像在跳舞,有点慢;后面和前面是一样的。)

  (5)分段欣赏

  l 第一乐段

  A、 小精灵们趁魔法师不在家,偷偷地溜了出去,每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

  l 第二乐段

大班公开课音乐优秀教案7

  活动目标:

  1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

  2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。

  3、了解少数民族歌曲独特风格。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  教学重难点:

  感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

  用唱衬词的方法学习简单的二声部唱。

  活动准备:

  1、幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,导幼儿展开想象。

  2、教学挂图一幅。

  教学过程:

  一、开始部分

  1、师幼互相问好。

  2、谈话引出课题。

  教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?

  二、基本部分

  1、教师有表情地演唱歌曲,幼儿欣赏。

  提问:

  (1)歌曲是几拍的?

  (2)歌曲里唱了些什么?

  2、出示图谱,学唱歌曲

  (1)教师出示图谱,边演示边完整清唱。

  (2)学唱歌曲。

  教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法,教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

  (3)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

  (4)教师提示:

  ①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

  ②用轻快、活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……

  3、学唱衬词,练习二声部唱。

  (1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

  (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。

  4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

  三、结束部分

  1、教师总结,教育幼儿要热爱大自然。

  2、听音乐出教室。

  活动反思:

  1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中,我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节,利用师生互动接唱的形式,既拉近了我和孩子们之间的距离,集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符,为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时,我一改传统逐句教唱的形式,利用新颖的图谱,在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律,整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中,积极主动的参与者,这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。

  2、转变理念,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句?谁愿意来告诉大家?”“谁愿意来说一说”,对于孩子回答不否定,给他们创造一个宽松的氛围,让孩子充分发挥想象,畅所欲言,这正符合了纲要中“提供自由表现的`机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”。

  3、注重面向全体,照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈,谁愿意来当我的宝宝?”对孩子不做强制要求,照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏,你还有更重要的任务”,让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

  总之,我要求自己力争把纲要理念转化为实践,我知道这是一个漫长的过程,自己做得还远远不够,继续努力!

大班公开课音乐优秀教案8

  活动目标:

  1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。

  2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。

  3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

  活动准备:

  1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。

  2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

  3、图片(光秃秃的大树在哭泣)

  4、录音机、歌曲磁带。

  活动过程:

  1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

  师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”

  2、发声练习《听》

  师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。”

  3、学唱歌曲《小树叶》

  (1)出示图片,引起幼儿兴趣。

  师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”

  (2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。

  师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的.信后,心里会怎样想?”

  (3)教师范唱歌曲。

  师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?”

  (4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

  (5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。

  4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

  师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

  5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。

  师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”

大班公开课音乐优秀教案9

  活动目标:

  1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《HELLO》;

  2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;

  3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受音乐的欢快热烈的'情绪。

  活动准备:

  1、气球人手一个,

  2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼

  3、钢琴伴奏、音乐光盘。

  活动过程:

  一、学习歌曲。

  1、引入:小朋友,刚才我跟你们说HELLO了吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

  2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。

  3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。

  (1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”

  (2)幼儿与老师一起完整跟唱。

  4、动作练习:“当你跟朋友说HELLO时,手会怎样呢?(招手)”

  (1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。

  (2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手,``````”

  (3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。

  二、节奏练习

  1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕),并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。

  2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐)

  3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。

  4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。

  5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。

  6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。

  7、收乐器。

  三、玩气球

  1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”

  2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。

  4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。

  5、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”

  6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。

  7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。

  四、复习歌曲,创编歌曲。

  1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。

  2、“刚才我们进来时说HELLO,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?

  3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。

  5、活动结束。

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