大班音乐活动教案

时间：2023-02-17 19:24:15 音乐教案我要投稿

大班音乐活动教案【荐】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班音乐活动教案，欢迎大家分享。

大班音乐活动教案【荐】

大班音乐活动教案1

　　一、活动目标

　　1．初步了解歌曲《忐忑》的旋律，理解“忐忑”所表达的复杂心理活动。

　　2．体会歌曲独特的唱法和曲风，能在音乐声中模仿各种夸张的动作及表情来表现自己。

　　3．积极参与，感受歌曲所表现的特殊情绪，在自由、放松的氛围下体验欣赏活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1．表现不同情绪的乐曲选段。

　　2．歌曲《忐忑》以及相关的.视频。

　　3．图谱，表情图片，ppt等

　　三、活动过程

　　（一）播放不同性质的乐曲，感受乐曲带来的不同音乐情绪。

　　1、师：小朋友们，今天老师带来了几段音乐，让我们一起来听一听！

　　2、幼儿分段欣赏并说出感受，老师小结。

　　（二）欣赏歌曲《忐忑》并模仿

　　1、初步理解忐忑的意思。

　　师：其实还有一种心情叫忐忑，你们知道吗什么叫忐忑？（老师举例讲述）。

　　再次提问：请你们想想，发生了什么事会让你感觉很忐忑呢？教师小结孩子的发言。

　　2、欣赏《忐忑》纯音乐。

　　师：今天老师带来了一首歌曲，它的名字叫忐忑，让我们来欣赏一下，体会一下忐忑的心情。

　　（1）分析讨论不同之处

　　师提问：听完这首歌曲，你觉得和我们平时学的歌曲有什么不一样？（歌词，节奏）

　　教师小结：这是一首无具体歌词内容、节奏变化很多的歌曲，有时候快，有时候慢。

　　（2）看图谱模唱

　　师：其实这首歌曲很难唱，但是我觉得小朋友们都很聪明，今天我们来挑战一下。我画了一些简单的线条来表现这首歌曲，一起看一下有什么不同？（出示图谱）

　　3、欣赏《忐忑》视频并模仿

　　（1）欣赏龚琳娜版视频

　　师：这首歌曲是一位歌唱家名叫龚琳娜演唱的，她在演唱的时候还有很多动作和表情，我们一起来欣赏一下。师提问：你们觉得她的表演怎么样啊？师：我准备了一些面部表情的图谱，大家一起来看一看，学一学。

　　（2）欣赏杨迪模仿版视频

　　师：有很多人也喜欢这首歌，我们来看看她们的表演。

　　（3）欣赏童星宝宝、仔仔模仿版视频

　　师：小朋友也很喜欢模仿这首歌曲呢，我们一起来看看今年上春晚的宝宝仔仔的模仿吧！

　　（4）幼儿分组表演、集体表演、个别表演

　　师：你们也能用表情和动作来表演这首歌吗？先和好朋友互相试试看。（幼儿分组自由表演）（播放音乐）

　　（三）介绍《忐忑》演奏乐器

　　师：这首歌曲里面有很多乐器演奏，我们一起来猜猜有哪些乐器演奏的呢？

　　播放ppt，了解演奏乐器

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结：《忐忑》这首歌曲以笙、笛、提琴、扬琴等乐器伴奏，其中一些语气词作为唱词，里面还有一些戏曲的唱法，节奏有时快有时慢。表演的时候有时候摇摇头晃晃脑袋，有时候把眼睛睁的很大，有的时候样子像发火，有的时候哈哈大笑，所以称它为神曲。

　　今天我们不但学习了神曲，还进行了模仿，真棒！告诉老师，你们唱得开心吗？嗯，开心就好，那回家也表演给你们的家人看看，让全家一起开心吧！

大班音乐活动教案2

　　目标：

　　1、欣赏安徽地方戏剧黄梅戏婉转动听的旋律，初步了解黄梅戏。

　　2、初步学会演唱歌曲。

　　3、在游戏中与同伴友好合作，遵守游戏规则，共同体验边游戏边唱歌的乐趣。

　　4、在歌曲念白处创编歌词，并按节奏准确念出，在自己的创造活动中体验歌唱带来的喜悦。

　　准备：

　　1、自制《捉迷藏》背景图一幅，黄梅戏《女驸马》磁带，

　　2、自制卡片式图谱，其中小草左右各1个，眼睛2个，速写人物3个，？2个，手势1个，间奏卡片1份，小白兔，小花猫，小花狗图片各一张。

　　3、小白兔，小花猫，小花狗头饰各一个。

　　过程：

　　组织课前预备活动，向各位老师问好。

　　一、欣赏教师演唱黄梅戏《女驸马》，导入课题。

　　1、提问：“你们知道刚才老师唱的是什么吗？”

　　师向幼儿简单介绍黄梅戏：黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，它在很早以前还有另外两个名字，叫“黄梅调”，也叫“菜茶戏”。在我们身边，几乎所有的大人都会唱几句黄梅戏，那你们想不想学唱黄梅戏呢？今天老师就教大家唱一首好听的黄梅戏。

　　2、出示背景图，提问：“你们猜猜，这幅图上几个小朋友们在玩什么游戏呢？”幼儿回答后，师揭题：“今天我们将要学习的黄梅戏就跟这个游戏有关，它的名字也叫：《捉迷藏》。”

　　3、谁来说说这幅画里的故事？幼儿自由说。

　　二、观察背景图，了解歌词前一部分内容。

　　1、倾听老师编的故事。师提问：“星期天，小刚觉得一个人在院子里玩没意思，他想请身边的小朋友们来和他一起玩捉迷藏，他会怎样邀请他们呢？”导入对白：“伙伴们，快来呀，捉迷藏喽！”“小伙伴们很久都没玩这个游戏了，非常愿意参加，他们又会怎样回答呢？”导出“哎，来喽！”

　　2、师小结。黄梅戏跟我们以前学过的歌曲不一样，它除了歌唱之外，还有说话的部分，我们也把它叫做说白，或者叫对白。这首黄梅戏除了刚才我们已经知道了的说白外，还有一句说白，到底是什么呢？请大家仔细听老师唱一遍，看谁能第一个回答老师这个问题。

　　三、教师跟音乐有表情地范唱，幼儿倾听，并完整学唱歌曲。

　　1、幼儿回答老师问题后，请大家一起集体有节奏地说白：“小白兔，小花猫，还有叮叮当当的小花狗。”

　　2、师说唱的同时，出示跟歌词相关的图片。幼儿可一边观察图谱，一边听老师说唱：小伙伴开始玩捉迷藏的'游戏了，这次是小刚找，其他小伙伴藏，小刚“左找找，右找找，瞧瞧他们在哪里。你瞧那边是个啥？小白兔、小花猫、还有叮叮当当的小花狗。”

　　3、出示：“拍拍你，拍拍我，拉个圆圈跳个舞呀，跳个圆圈舞呀。”的节奏卡，并重点指导这一句的学唱。指出有连音线的音就要把它们唱得更连贯些。

　　四、交代游戏规则，组织幼儿角色游戏，并在游戏中完整学唱歌曲。

　　1、请几位幼儿扮做小动物躲起来，全体幼儿和老师一起唱歌，由教师将他们找出来。

　　2、分角色游戏，大家齐唱，一幼儿边唱边找，其他幼儿藏。

　　五、引导幼儿为歌曲念白处创编歌词。

　　1、引导幼儿将小白兔、小花猫，小花狗替换为别的小动物，并带幼儿按节奏念出：“还有叮叮当当的。数一数，一个也不少。”再次分配角色，组织幼儿边唱边游戏。

　　2、课后自由结合，在念白处表演自己新创编的表现三种小动物的形象。

大班音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1、学会看图认识方位，积极参与游戏。（重点）

　　2、尝试创编不同形式的游戏玩法。（难点）

　　3、乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　图片、音乐

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿随音乐进入教室。

　　师：今天小红和小蓝邀请我们一起玩游戏，名字叫做“有趣的圈圈”。我们先来看看小红和小蓝是怎么玩这个游戏的。

　　二、引导幼儿学会看图识方位，积极参与游戏。

　　1、出示图1，让幼儿模仿相应动作。

　　师：我们看小红和小蓝是怎么站队的？（背对背，肩对肩，面对面）请和你旁边的小朋友一起来做这三个动作吧！

　　2、出示图2，让幼儿观察并学会识图。

　　师：这里有两个圈，分别是里圈和外圈。箭头指着同一个方向，我们一起朝一个反向踏步走。请两组小朋友上台来站在里圈和外圈的小点上。

　　3、依次出示图3，图4，图5，让幼儿作出对应的动作。

　　师：我们看图4，怎样肩对肩呢？里圈的小朋友不要动，外圈的孩子找找自己手臂上的小方形，想想怎么办，让它和里圈小朋友的小方形贴在一起，就能肩对肩了？（转身）

　　4、教师带领幼儿随音乐进行游戏。

　　师：我们带上刚刚的动作一起来完整得玩一遍游戏，注意噢！第二遍节奏变快，我们也要加快速度哦！

　　5、幼儿自己跟音乐游戏，熟悉旋律掌握动作。

　　师：我再来请两组小朋友一起来游戏。

　　三、启发幼儿尝试创编不同方式的游戏玩法。

　　1、我们班的`小朋友真能干，这么快就学会了有趣的圈圈这个游戏。现在老师有一种新的游戏玩法，（出示图6）让外圈的小朋友不同，里圈的小朋友踏步走，我们来试一试！

　　2、师：还有什么方法呢？出示空白图7启发幼儿思考创编。

　　3、出示图8

　　师：看看里圈和外圈的箭头有什么不一样的地方，什么意思呢？谁来说一说。还可以怎么样？动动脑想想。

　　4、教师小结：我们又学会4种新的方法来玩游戏，请跟随音乐我们一起到操场上试一试吧！

大班音乐活动教案4

　　活动目标

　　1．想象音乐所表达的情景，并创编相应的动作。

　　2．体验合作表演的乐趣。

　　活动准备

　　两端不同风格的音乐。

　　活动过程

　　（一）乌龟的'自我介绍

　　1．教师以乌龟的口吻了，向幼儿介绍：我是小乌龟，我爱跳舞。音乐响起来了，我为大家表演一个吧。

　　2．教师模仿乌龟的动作进行表演，让幼儿感受乌龟慢吞吞、憨态可掬的样子。

　　（二）爱跳舞的乌龟

　　1．倾听第一段音乐。

　　提问：乌龟随着音乐是怎么样跳舞的？请几位幼儿表演乌龟的动作。如乌龟进食、乌龟爬行等。

　　2．教师从幼儿的表演中提取舞蹈动作，并进行示范。

　　3．幼儿跟随音乐集体表演。

　　（三）有趣的乌龟舞蹈

　　1．倾听第二段音乐。

　　2．乌龟条例一段舞后，发生了什么事情？启发幼儿根据音乐旋律想象各种情景并创编动作，如乌龟在做游戏、乌龟遇到了危险等。

　　3．幼儿运用各种动作表现对第二段音乐的理解。

　　4．根据第二段音乐情景，幼儿合作创编动作，并进行表演。

大班音乐活动教案5

　　活动目标

　　1、能用自然好听的声音有感情地演唱歌曲，表现歌曲温暖快乐的情感及爱的氛围。

　　2、学习歌曲的表达方式，能替换歌词，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

　　3、感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

　　活动重点：

　　学唱歌曲，掌握后半部分的节奏，体会歌曲爱的情感。

　　活动难点：

　　学习歌曲的表达方式，替换歌词。

　　活动准备

　　《小小智慧》视频、《我爱你》CD、歌曲内容相关的图片、电子琴。

　　活动过程

　　（一）视频导入，引出主题。

　　教师：听，欢快的'音乐响起来了，请我们的小朋友竖起小耳朵听一听，听听这首歌曲里面唱得最多的一句歌词是什么！

　　教师：对了，是我爱你，我爱你除了用这一首儿歌来表示，我们还可以用另外一首儿歌表示，让我们来欣赏一下吧！

　　（二）自主学习，理解前半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

　　1、自主学习，理解前半部分歌曲歌词。

　　（1）幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。

　　（2）幼儿根据图片熟悉歌词内容。

　　（3）有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。

　　2、有感情的学唱歌曲第一段。

　　（1）教师示范演唱歌曲第一段。

　　（2）幼儿有感情地学唱。

　　（三）自主学习，理解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

　　1、自主学习，理解后半部分歌曲歌词。

　　（1）师幼互动：现在老师对你们说，我爱你，你听后心里是什么感觉啊？是温暖的？幸福的？

　　（2）自主学习，理解后半部分歌曲歌词。

　　2、学唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的难点。

　　（1）教师示范演唱歌曲第二段。

　　（2）幼儿练习演唱，并能准确掌握节奏。

　　（四）完整演唱歌曲。

　　幼儿完整地演唱歌曲。

　　（五）创编歌词，改编歌曲前半部分内容。

　　（1）把前半部分的歌词改成幼儿自己想的歌词，并伴随老师的弹唱进行演唱。如妈妈对着宝宝说我爱你，老师对着幼儿说我爱你。

　　（2）幼儿展示自己创编的歌词，进行演唱。

大班音乐活动教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。

　　2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。

　　3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　电脑课件、音乐磁带

　　活动分析：

　　本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

　　活动过程：

　　1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件)

　　(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

　　2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。

　　旁白：“啊，这儿的`空气太好了!”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。

　　……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。

　　与幼儿一起进行气息练习、发声练习。

　　3、请小朋友们扮演小精灵。(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们忽然发现远处有一只小白船正飘过来。

　　4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”

　　“船上好像还有些什么东西在那里”。小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。

　　5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。”

　　旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。

　　一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有看见船上的船帆呢。”

　　6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。

　　旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到

　　底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。

　　7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”

　　8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。

　　旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!”

　　9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。

　　旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”

　　小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向了夜空。

　　10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

　　旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。

　　11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。

　　旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)

　　每一颗小星星就是一个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提醒幼儿唱足最后的音值)

　　12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　旁白：能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。

　　13、音乐游戏：《快乐的舞蹈》

　　旁白：“叮当—叮当—”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊!”

　　14、带领幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。

大班音乐活动教案7

　　活动设计背景

　　班上的孩子喜欢玩过家家的游戏，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的喜欢开设这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。

　　活动目标

　　1、感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。

　　2、学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱

　　活动准备

　　1、自制大夜景图一张

　　2、课件

　　活动过程

　　1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。

　　2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。

　　刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀?(快乐，高兴)

　　嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢?

　　出示课件

　　小宝宝在睡觉呢!小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢?(幼儿自由回答)

　　小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。

　　应该听《摇篮曲》

　　幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。

　　小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强

　　弱—次强—弱

　　3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》

　　请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。

　　4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗?

　　5、音乐欣赏：东北民歌《摇篮曲》

　　教学反思

　　利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

　　改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。个别幼儿没有关注到。

大班音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1、在音乐活动中，培养幼儿的创造性。

　　2、将音乐和美术两者有机地结合起来，帮助幼儿理解作品，并根据想象创编歌词。

　　3、通过环保教育，提高幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸（每人两张）、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

　　师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）

　　二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。

　　师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答）

　　师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。

　　三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。

　　1、集体学唱创编的部分歌词。

　　师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里，有阳光？—————”

　　师：啊。真棒！还有谁想来试试看？

　　师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样？

　　2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。

　　师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞翔。”（教师边唱边出示图谱）。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？

　　师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的`问号上面。

　　师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到“啦———”时，教师在黑板上画相应的标记）

　　师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段）

　　师：我们也用歌声来回答小鸟。

　　3、请个别幼儿单独演唱。

　　师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？（请一幼儿）

　　师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是XXX来回答，也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候，请小鸟们和XXX一起唱。听清楚了吗？好，准备。

　　师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。

　　师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。

　　师：听，小鸟要唱歌了。（教师和下面的幼儿唱）

　　师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。

　　三、游戏“一问一答”。

　　师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小朋友唱小鸟提的问题，右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。

　　师：这次我们换一换，右边的小朋友提问，左边的小朋友回答。准备。

　　四、延伸活动：环保教育。

　　师：小朋友们唱的真动听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？（幼儿回答）

　　师：是呀。这里阳光普照，空气清新，而且到处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。

　　师：那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢？

　　师：小朋友们说的很好。我们应该从我做起，保护我们周围的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最后，我们再一起来唱一遍《小鸟，小鸟》。

大班音乐活动教案9

　　活动目标：

　　1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

　　2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿观察春天景色，观察柳树风吹动态，引导幼儿展开想象。

　　2、柳树挂图

　　活动流程：

　　一、导入课题：

　　1.小朋友们，知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小秘密，你发现了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最后老师小结。

　　2.听，是谁的脚步声？轻轻的`、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）

　　3.我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。

　　二、学唱歌曲

　　1..柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。欣赏歌曲。

　　2.春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　3.请幼儿再次欣赏音乐，感知歌曲的旋律和歌曲的内容，让幼儿自己打节奏。

　　4.这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）

　　老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小朋友们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，第二、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。

　　三、演唱歌曲，

　　1.老师带领幼儿有表情的演唱，提醒幼儿是怎么唱的，讨论前面和后面唱的一样吗？

　　2.开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）。师范唱。

　　3.洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）。师范唱。

　　四、学习简单的二声部演唱

　　1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听，一部分小朋友唱歌词，另一部分小朋友跟着歌曲哼唱，最后一句“洗洗干净”一起唱。

　　2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）

　　3.练习，老师指导幼儿演唱。

　　五、幼儿表演唱

大班音乐活动教案10

　　教学目标

　　1．感受和表现3/4拍节奏。

　　2．感受和表现休止符，体验游戏的快乐

　　3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4．熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　重点难点感受和表现3/4拍节奏。

　　环境与材料1．小帆船图片3-4个。

　　2．音乐录音带。

　　重点指导感受和表现休止符，体验游戏的.快乐

　　一次备课

　　学说歌词

　　播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。

　　教师与幼儿一起总结歌词。

　　再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

　　第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

　　学唱歌曲

　　教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

　　歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始

　　游戏"小帆船"

　　玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。

　　教师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班音乐活动教案11

　　设计意图：

　　游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式、任何活动的开展都需要游戏来支持，歌唱活动也不例外、传统的歌唱教学都是方法单一呆板，老师一遍一遍地教、幼儿一遍一遍地学，幼儿常常对枯燥的反复演唱毫无兴趣、让幼儿在自然的游戏过程中进行歌唱，可以很好地提高幼儿的歌唱能力、

　　《冬冬是个胆小鬼》这首歌曲诙谐有趣，并且有衬词的唱法要求，同时也含有休止符、我打破以往传统的歌唱活动，全程都是让幼儿在玩中学习，课堂气氛轻松、温馨，幼儿在不知不觉中便掌握了对歌曲的演唱、我尝试这种“有教无痕”的教学方式，对于幼儿来说，游戏是他们的最爱，若让他们能够在游戏中达到教学目标，那无疑是最完美的`配合、

　　活动目标：

　　1、在快乐的游戏情境中学会歌曲，体会歌曲诙谐幽默的特点、

　　2、尝试较准确地演唱衬词，体验多种形式的演唱、

　　3、表达对胆小鬼的否定情感，养成勇敢的意识、

　　活动准备：

　　知识经验准备：已玩过“找国王”的游戏、

　　物质材料准备：图谱、音乐、

　　活动过程：

　　一、快乐游戏，感知节奏

　　1、介绍游戏，知道玩法

　　小朋友们，你们玩过找国王的游戏吗？还记得怎么玩的吗？

　　2、多次游戏，熟悉歌曲

　　二、多种形式，演唱歌曲

　　1、完整欣赏，倾听乐曲

　　刚才玩游戏时的歌曲好听吗？让我们仔细来听一听、

　　2、观察图谱，朗诵歌词

　　你看懂图谱了吗啊？请你来说一说、我们一起来有节奏的读一读吧！

　　3、倾听伴奏，尝试填唱

　　4、加上称词，演唱歌曲

　　这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听？小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊？是的，我在每一句的后面加了衬词、你们想试一试这种有趣的唱法吗？

　　三、再次游戏，体验情感

　　1、为歌曲取名字

　　2、音乐游戏，情感教育

　　我们再来玩个游戏，游戏的名字叫“找冬冬”、一个人当冬冬，一个人来找，我们其他人唱歌曲主旋律，冬冬唱称词、找冬冬的人靠自己的小耳朵来找到冬冬，冬冬怎样才能不容易被找到呢？鼓励幼儿做个坚强勇敢的孩子、其实冬冬看到的是妖怪吗？是什么呀？你有什么话对冬冬说吗？

大班音乐活动教案12

　　【活动目标】

　　1.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣，萌发对民间艺术“捏面人”的喜爱之情。

　　2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，发挥想象即兴创编。

　　3.掌握歌曲的节奏，熟练的演唱歌曲。

　　【活动重点】

　　掌握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。

　　【活动难点】

　　能够用京韵说唱歌曲。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、电子琴、图谱

　　【活动过程】

　　一、出示面人，激发兴趣

　　师：小朋友，昨天老师去逛庙会，买了一些面人，请小朋友一起来欣赏一下。看完这些面人，小朋友有什么感受？小朋友知道这些面人出自谁的手嘛？让我介绍给小朋友看！（颜色鲜艳、造型独特的面人摆在孩子面前，一下子吸引了幼儿的注意力，孩子们近距离的感受到“面人”的精美，产生了对“面人”的喜爱之情，从“面人”自然过渡到了“捏面人的老爷爷”，为下面的活动做了强有力的情感铺垫。）

　　二、欣赏课件，视觉刺激

　　师：你们瞧，就是这位老爷爷——咱们一起看一看，老爷爷还捏了些啥？

　　师：小朋友觉得老爷爷怎么样？老师也想用歌声来夸夸老爷爷了，小朋友仔细听！

　　（此环节出示的课件中面人体现了“多”，幼儿通过视觉刺激进一步感受理解歌词——“把眼睛看花”，做了难点前置。南极仙翁、财神、牛郎织女的选择的本意是让幼儿了解中国的传统文化，同时萌发对中国传统的民间手工艺术“捏面人”的兴趣，为身为中国人而自豪。）

　　三、学唱歌曲，感受京韵

　　（一）学习歌曲演唱部分

　　1.教师示范，理解歌词

　　师：小朋友，你听到我是怎么夸老爷爷的？（用演唱的方式来夸老爷爷，承上启下，幼儿对歌词的把握就显得较为轻松了。）

　　2.教师演唱，幼儿跟唱

　　师：我们一起再来唱一唱，夸一夸老爷爷吧，小朋友可以小点声。

　　师：我听到你们的声音了，很好听啊！那这一次请你用响亮的好听的声音再来夸夸老爷爷，有没有信心？

　　（以“夸老爷爷”为教学手段，激发了幼儿主动歌唱的愿望，使幼儿全身心地投入到歌唱活动之中。在反复跟唱歌曲之后，歌曲的曲调渐渐地熟悉。）

　　3.寻找不同，感受京韵

　　师：小朋友，你觉得歌曲里哪一句和我们平时唱的歌曲不太一样？（拖腔）因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。最后一句拖长了调子唱起来有点像唱京剧的感觉。我们一起来试一试，加上我们以前学过的京剧亮相尝一尝。

　　（教师范唱在歌曲教学环节中起着至关重要的作用，聆听教师范唱，可以让幼儿对歌曲的音准、节奏、速度、情感处理等方面有更加清晰的认识。教师在范唱时，不仅运用了京腔京调的演唱方法，还运用了京剧动作暗示，为幼儿寻找不同做了提示，让幼儿体验到成功的快感。）

　　（二）学唱歌曲说唱部分

　　1.以“说故事”引出说唱部分

　　师：嘘，老爷爷有话要说，他说他不仅会捻面人还会捏故事呢，让我们一起来看一看，老爷爷捏了一个什么故事？

　　（此环节借助了电子琴打击乐的音效，将节奏清晰地展示出来。将节奏种在孩子的心田。教师适当留白，用动作表现，增强了幼儿的注意力。）

　　2.借助图片，梳理歌词

　　师：老爷爷捏了一个什么故事？里面都有谁？捏孙悟空的时候，老师用了一个什么字？为什么？

　　（借助图片，帮助幼儿更好地记忆歌词的内容，连续的追问，强化了幼儿对音乐语汇的识记。）

　　3.动作表演，加深记忆。

　　师：小朋友咱们一起连起来演一演吧，你可以用你喜欢的方式来表演！刚才你们表演的真不错，如果你们在表演好动作的时候能够把节奏拍的`在准一些就更完美了，我们一起来做一个游戏：拍一拍节奏。

　　（让幼儿进行动作的表演，突出了课堂的动静交替，让幼儿自由表达对歌词中动物形象的理解，凸显了以幼儿为主体的活动理念。）

　　4.出示图谱，理解说唱。

　　师：像这样在一首歌曲里，又说又有唱的歌曲，叫说唱歌曲。

　　（幼儿园歌唱教学活动中经常运用到图谱，它是歌唱教学过程中一种直观形象的辅助工具，它是一种视觉符号也是一种手段，它可以把歌曲内容简单化、直观化、形象化，最大程度地帮助幼儿理解歌曲、学会演唱。）

　　5.分组演唱，情感表达。

　　师：现在我们来一个更有趣的演唱方式，就是“说”和“唱”分开来唱，请你来想一想你想先来唱还是先来说？

　　（让幼儿根据的意愿自由选择，大大提高了幼儿歌唱表演的主动性。）

　　五、创编歌词，合作展示

　　1.借物创编

　　师：捏面人的老爷爷又捏出了一些好看的面人，让我们一起来看看。请你大声的说出来，并按照音乐的节奏来说：捏一朵小花在开放，捏一匹小马运粮食，捏一只小猴在吃桃，再捏一个老爷爷在钓鱼。

　　2.想象创编

　　小朋友，如果你来捏，你想捏什么？教师示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞……

　　（音乐活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，作为教师在向幼儿进行活动指导时，应注意启发和鼓励幼儿大胆创造，大胆想象，

　　幼儿自己创编歌词就是一种良好的表现手段，最后一个环节通过鼓励幼儿继续创编歌词，保持了幼儿学习的兴趣，从“借物创编”到“想象创编”难度递进，让幼儿获得了成功的体验，将活动推向了高潮。）

大班音乐活动教案13

　　活动目标：

　　1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。

　　2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

　　活动准备：

　　1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。

　　2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。

　　3. 音乐磁带、录音机，投影仪。

　　活动过程：

　　(一)幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。

　　1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。

　　教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？

　　教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。

　　幼儿尝试动一动

　　2. 幼儿初步欣赏乐曲。

　　教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。

　　3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。

　　教师："花苞"与"花朵"有什么不同？大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？

　　教师做适时的指导。

　　4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。

　　教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？

　　(二)幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

　　1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。

　　2. 在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。

　　教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？

　　(三)幼儿起立，探索舞蹈的队形。

　　1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。

　　2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。

　　教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？

　　教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。

　　(四)幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。

　　1. 幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。

　　2. 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的'情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。

　　活动延伸：

　　1. 区域活动：在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。

　　2. 家园共育：可以在家中共同进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。

　　3．领域渗透：集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。

　　教学反思：

　　1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

　　2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

　　3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

　　从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

　　不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。