大班音乐《你的眼里有个我》教案

时间:2023-02-12 15:40:12 音乐教案 我要投稿

大班音乐《你的眼里有个我》教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的大班音乐《你的眼里有个我》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班音乐《你的眼里有个我》教案

大班音乐《你的眼里有个我》教案1

  活动目标:

  1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。

  2、喜欢歌表演,能用眼神和动作自然地表现。

  3、发展手眼协调一致的能力。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带《你的眼里有个我》。

  活动过程:

  一、游戏:带头人

  1、教师讲解游戏规则:一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后,请带头人根据音乐做不同的动作,其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。

  2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。

  3、游戏反复进行。

  二、学唱歌曲

  1、请刚才猜的幼儿交流:你是怎么发现带头人的?

  2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。

  3、引导幼儿观察同伴的.眼睛。

  4、你在同伴的眼睛里发现了什么?

  5、幼儿交流后,教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。

  6、师“你们猜,我看见了什么?”

  7、教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。”

  8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。

  9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。

  10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)

  三、创编歌词

  1、引导幼儿换个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲里。

  2、请个别幼儿单独表演。

  3、引导幼儿再次换个角度,创边歌词。

  四、创编动作

  1、放录音,幼儿结对进行个表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。

  2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式,表现诙谐和幽默的情趣。

  3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位幼儿结伴表演。

  4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。

  活动反思:

  音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的,但也是要从幼儿的视角出发,做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。

大班音乐《你的眼里有个我》教案2

  活动目标:

  1、学唱《你的眼里有个我》,感受歌曲的欢快和跳跃。

  2、在歌唱的过程中,能注意倾听音乐的伴奏,初步体验不同的演唱方式。

  3、喜欢用不同方式歌唱,能用眼神和动作自然地表现。

  活动准备:

  钢琴,说唱伴奏,相关图片。

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  今天我们要一起来做游戏,请你跟旁边的好朋友面对面坐好,然后仔细地看着好朋友的眼睛,你看到了什么?

  二、结合图片,学唱歌曲

  1、倾听歌曲,了解歌曲的内容。

  刚刚我们玩的游戏还可以变成一首歌曲,想不想听一听啊?

  刚刚你听到了什么?(出示相应图片)小朋友听得真仔细,好听的歌词就藏在这些图片中,我们一起看着图谱来说一说吧!

  2、学唱歌曲。

  (1)有节奏地朗诵歌词。我们先一句一句来学唱这首歌。

  现在让我们跟着钢琴一起来唱一唱这首歌吧。

  (2)跟伴奏学唱歌曲。

  还有谁觉得哪一句不会唱?

  (3)完整演唱歌曲,那我们一起完整地来把这首歌唱一唱吧!

  小朋友们唱得真不错,你们想不想加上动作来表演唱?

  现在请和你对面的好朋友讨论一下,你们想怎么做动作,待会我们大家一起来。

  三、体验各种形式的演唱。

  1、感受并尝试衬词唱法小朋友刚才的表演真棒!我也想来表演一下。

  我刚刚唱的和你们唱的`有什么不一样呢?

  小结:像这样在歌曲里只用说,不用唱的叫做衬词。

  我们一起来试一试吧!

  现在我们来男、女小朋友分角色来唱一唱。

  2、感受并尝试说唱。

  还有一种很有趣的表演方法哦,想不想听一听呢?

  小结:有节奏地念歌词的唱法叫说唱,原来歌曲稍微一变化会唱得更有趣。

  小朋友们想不想也来试一试啊,让我们先来听一听节奏是什么样的?

  我们轻轻地跟节奏来念一遍。

  怎样才能跟跟上节奏?不快不慢呢?

  我们一起再来听着节奏来说一说吧!

  3、引出其他唱法,激发幼儿歌唱的兴趣。

  其实这首歌还可以用很多种不同的方法来唱,以后我还会给小朋友介绍更多好玩的唱法。

  四、活动结束时间过得真快,不知不觉今天的音乐活动又要和大家说再见了。

  活动反思:

  沙老师给了我很多的启发,音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的,但也是要从幼儿的视角出发,做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础,当旋律深深印在脑海中的时候,再去学歌词,那么就能更容易的唱出来,而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动,每个活动的每个环节都是有目的的,有目标的,作为新教师的我,应该时刻去思考,这个环节的目的是什么,为什么要这样设计?能不能这么做?多问问是什么、为什么、怎么样,这样我们才能在不断地改正中成长。

大班音乐《你的眼里有个我》教案3

  活动目标:

  1、能用连音和跳音的歌唱方式,表现歌曲欢快的情绪。

  2、学习创编歌词,感受创编的乐趣。

  活动准备:

  纸、笔、音乐磁带或CD。

  活动过程:

  一、我们的亮眼睛

  1、我们都有一双明亮的眼睛,你用这双明亮的眼睛看到了什么?

  2、引导幼儿再一次与同伴面对面,看看对方的`眼睛里有什么?

  二、你的眼里有个我

  1、真是好神奇,我的眼睛里有个你,你的眼睛里有个我。今天老师就把这首歌曲唱给大家听。

  2、教师范唱一遍歌曲。

  3、幼儿仔细聆听歌曲,说说自己对歌词的理解。教师根据幼儿的回答,用歌曲中的乐句重复唱一遍。

  三、神奇的亮眼睛

  1、这是一首很欢快的歌曲,表达两个小朋友对眼睛的神奇感到惊讶、喜悦的心情。

  2、师幼共同讨论,并用范唱的方式引导幼儿感受。

  3、填词演唱,注意连音和跳音的唱法。

  4、唱完一遍以后,教师弹奏歌曲间奏,全体幼儿起立向左挪一个位置。

  5、演唱遍数视幼儿兴趣而定。

大班音乐《你的眼里有个我》教案4

  活动目标:

  1、感受歌曲的欢快和跳跃,在互相对视中唱出眼睛中的“你,我,她”。

  2、喜欢歌表演,能用眼神和动作自然地表现。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  一、发声练习

  1、教师:小朋友们好!幼儿:你好!你好!xx老师你好!

  二、学唱歌曲

  1、教师弹奏歌曲,幼儿自由结对互相看对方的眼睛,并说说从对方的眼睛里看到了什么?——幼儿说:我看到了我自己。

  ——教师小结x小朋友的眼睛可以看到xx小朋友,也可以在xx小朋友的眼睛里看到别的东西,小朋友的眼睛可真亮啊!

  2、现在请小朋友来听听歌曲里唱的是什么?

  ——教师用歌声告诉幼儿:“你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你。”

  3、幼儿面对面坐,幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。

  4、小朋友现在会唱这首歌了,那我们来给它取个好听的名字吧!

  ——教师小结:老师这有一个很好听的.名字就叫它《你的眼里有个我》吧!

  5、那请小朋友再来唱一遍这首《你的眼里有个我》的歌吧!

  三、歌曲创编

  1、引导幼儿换一个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲中去,教师举例如:“我的眼睛里有呀有朵花,我的眼睛里有呀有只鸟”等。教师边说边在黑板上画上画,鸟……

  2、现在请幼儿创编,幼儿创编时,教师将幼儿说的东西画在黑板上。

  3、教师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次。

  四、创编歌表演。

  1、现在请小朋友想一想如果我们用动作来表示这首歌,你们会怎么做呢?

  2、教师弹奏歌曲,教师示范。幼儿再结对进行歌表演,前面两句互相看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可让幼儿自由创编动作。

  2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式,表现诙谐和幽默的情趣。

  3、幼儿每进行一遍歌表演,便选择一位同伴结伴表演。

  4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。

  五、活动结束

大班音乐《你的眼里有个我》教案5

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快、跳跃的情绪,学习用连续的、跳跃的歌唱方式表现。

  2、能用自然的声音演唱歌曲,与同伴进行表演唱。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  ⒈相互看看,看到了什么

  ⑴请幼儿与邻座的同伴结对互相看对方的眼睛

  师:从好朋友的眼睛里你看到了什么?

  ⑵小结:你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个我。

  ⑶师:这真是件有趣的事。这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”,一起来听听吧。

  ⒉感受歌曲的欢快情绪

  ⑴听歌曲录音,感受歌曲情绪

  *师:歌曲快乐吗?哪些地方听出了快乐?

  *小结:音乐一跳一跳的(幼儿教育m.smtxjs.com),唱的“笑哈哈”都能让我们感受到快乐。

  ⑵听老师清唱歌曲,学习歌词

  *师:歌里唱了什么?仔细听。

  *幼儿说说歌词内容,师逐句演唱,并出示图谱。

  *师:还有一句没听清怎么办?(再听一遍)那我们这次要听仔细咯。(幼儿回答,出示第三句图谱)

  *师:有哪句你不太会的?(引导幼儿一起念一念)

  ⒊学唱歌曲

  ⑴师弹琴,带幼儿一起唱。

  师:你觉得哪个地方唱起来有困难?(观察图谱上的线条,用连贯的声音唱“里”的连音,唱满时值)

  ⑵第三句附点的唱准

  *师:有的地方是连起来唱的,有的地方是一跳一跳的。听听,哪些地方?(师在图谱上做一些跳跃的标记,带幼儿单句练习)

  *师:一起来学一学。

  ⑶表演唱

  *师:我们一起唱的方式叫什么?(合唱)那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲?(独唱、轮唱)

  *师:那我们一起来试试看。(幼儿唱)你觉得有什么地方可以做的更好些?(声音要再开心点,唱的整齐)

  活动反思:

  沙老师给了我很多的启发,音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的,但也是要从幼儿的视角出发,做的`再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础,当旋律深深印在脑海中的时候,再去学歌词,那么就能更容易的唱出来,而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动,每个活动的每个环节都是有目的的,有目标的,作为新教师的我,应该时刻去思考,这个环节的目的是什么,为什么要这样设计?能不能这么做?多问问是什么、为什么、怎么样,这样我们才能在不断地改正中成长。

大班音乐《你的眼里有个我》教案6

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快、跳跃的情绪,学习用连续的、跳跃的歌唱方式表现。

  2、能用自然的声音演唱歌曲,与同伴进行表演唱。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  ⒈相互看看,看到了什么

  ⑴请幼儿与邻座的同伴结对互相看对方的眼睛

  师:从好朋友的眼睛里你看到了什么?

  ⑵小结:你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个我。

  ⑶师:这真是件有趣的事。这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”,一起来听听吧。

  ⒉感受歌曲的欢快情绪

  ⑴听歌曲录音,感受歌曲情绪

  老师:歌曲快乐吗?哪些地方听出了快乐?

  老小结:音乐一跳一跳的,唱的“笑哈哈”都能让我们感受到快乐。

  ⑵听老师清唱歌曲,学习歌词

  老师:歌里唱了什么?仔细听。

  老幼儿说说歌词内容,师逐句演唱,并出示图谱。

  老师:还有一句没听清怎么办?(再听一遍)那我们这次要听仔细咯。(幼儿回答,出示第三句图谱)

  老师:有哪句你不太会的?(引导幼儿一起念一念)

  ⒊学唱歌曲

  ⑴师弹琴,带幼儿一起唱。

  师:你觉得哪个地方唱起来有困难?(观察图谱上的线条,用连贯的声音唱“里”的连音,唱满时值)

  ⑵第三句附点的唱准

  老师:有的地方是连起来唱的,有的地方是一跳一跳的。听听,哪些地方?(师在图谱上做一些跳跃的标记,带幼儿单句练习)

  老师:一起来学一学。

  ⑶表演唱

  老师:我们一起唱的方式叫什么?(合唱)那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲?(独唱、轮唱)

  老师:那我们一起来试试看。(幼儿唱)你觉得有什么地方可以做的更好些?(声音要再开心点,唱的整齐)

  活动反思:

  沙老师给了我很多的启发,音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的,但也是要从幼儿的视角出发,做的'再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础,当旋律深深印在脑海中的时候,再去学歌词,那么就能更容易的唱出来,而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动,每个活动的每个环节都是有目的的,有目标的,作为新教师的我,应该时刻去思考,这个环节的目的是什么,为什么要这样设计?能不能这么做?多问问是什么、为什么、怎么样,这样我们才能在不断地改正中成长。

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