大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》

时间:2024-05-24 11:20:02 林惜 音乐教案 我要投稿

大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》(精选8篇)

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》(精选8篇)

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 1

  活动目标

  1、学习歌曲,能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。

  2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。

  重难点

  探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  活动准备

  1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

  2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

  活动过程

  1、教师与幼儿谈话,引出活动。

  教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

  师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?

  教师根据幼儿的`谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。

  2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

  教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

  幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。

  师:我们一起听着音乐说说歌词。

  幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。

  师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

  幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

  3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

  教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。

  师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。

  师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?

  4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

  教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。

  师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?

  教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

  师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

  5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

  教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。

  师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 2

  教学目的与要求:

  1、说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。

  2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

  3、享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的好品质。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点:

  熟练的演唱歌曲,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

  教学难点:

  学习创编歌词和舞蹈动作。

  活动准备:

  录音机、磁带、节奏谱

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听音乐做小跑步进活动室。

  2、出示图片,以谈话的方式引出课题。

  3、发声练习

  1=C 2/4

  1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||

  二、基本部分

  1、幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师提问:

  (1)歌曲里说了一件什么事?

  (2)歌曲是几拍的?

  2、教师清唱歌曲一遍。

  教师提问,引导幼儿熟悉歌词。

  师:歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?

  幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发。

  师:你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?

  师:自己穿衣┃服呀┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏,解决歌曲中的节奏问题)

  幼:自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃(按着节奏读出歌词)

  3、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲,注意纠正在演唱中出现的问题。

  4、演唱并表演歌曲。

  (1)一个扮演妈妈,一个或多个扮演孩子,老师做相应的语言的提示,如妈妈下班回来,很劳累了,先请妈妈坐下来等等。

  (2)幼儿边演唱,边自发地做动作,一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容,从中体验劳动的快乐,老师可以表演妈妈,和学生做学习的'互动)

  5、创编歌词。

  (1)教师引导创编歌词。

  师:除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?

  师:请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

  幼:自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。

  (2)请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。

  (3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。

  6、拓展

  除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?

  三、结束部分

  1、教师小结:小朋友们真能干,谢谢你们帮老师这么多忙,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。

  2、活动结束。

  活动反思:

  一、以“情”入手,激发幼儿情感。

  通过制作PPT,让幼儿观看,直观有效。在看PPT之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT,通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。

  二、以“动”激趣,营造课堂氛围。

  在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女PK,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。

  三、以“创”为基础,激发想象翅膀。

  通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 3

  活动目标:

  1. 运用情绪表现歌曲内容,教育幼儿自己事情自己做。

  2. 感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作。

  3. 通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈,培养幼儿情商。

  活动重点:

  1. 通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。

  2. 通过学习歌曲要幼儿感受爱,传播爱。

  活动难点:

  唱准曲子中的附点和休止符。

  活动准备:

  录音机 dvd 板画 打击乐

  活动过程:

  一、 课前准备

  幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。

  二、 导入部分

  教师播放光碟,请幼儿欣赏,教师同幼儿交谈:

  1. 动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么?

  2. 妈妈累不累?教师给予肯定回答:妈妈很辛苦!

  3. 那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗?(教师摇头说:如果是那样就太不知心疼妈妈了,就不懂事了!)

  4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢?(导出歌名:不再麻烦好妈妈)

  三、 新课部分

  1. 教师边板画织毛衣的妈妈,喝茶的杯子,沙发等画面边引出歌词。

  2. 用自己的理解来记忆,熟读歌词,教师导出“爱”字,此时对幼儿进行情商教育。

  a. 运用二拍子节奏型度歌词。

  b. 分组比赛读歌词。

  c. 用拍手、拍腿的形式读歌词。

  d. 用打击乐伴奏来读歌词。

  3. 歌曲教学

  a. 教师随音乐有感情的范唱

  b. 请小朋友拍手来为老师伴奏,进一步熟悉旋律。(想学吗?)(歌中唱到的你能做到吗?)

  c. 哼鸣歌曲,附点处教师用手势提示。

  d. 幼儿填词

  e. 情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。(帮助妈妈的同时你也会得到快乐。)

  f. 让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢?(忧伤的`?抒情的?亲切的?热烈的?)

  4. 师生创编律动,完整的表演。

  四、 休息部分

  老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》(师:闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀,享受妈妈的爱,最后给妈妈我们的爱。)

  五、表演部分

  大部分幼儿用打击乐伴奏,掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。

  六、总结

  活动延伸:

  我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听?好吗?

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 4

  活动目标:

  1、学习看指挥领唱和齐唱的方法,齐唱时注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。

  2、关心、体贴爸爸和妈妈,乐意自己的事情自己做。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  歌曲录音磁带及录音机

  活动过程:

  1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。

  (1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?

  为什么你觉得他们辛苦呢?

  (2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?

  2、帮助幼儿理解歌曲内容。

  "爸爸妈妈工作很辛苦,我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流,教师用歌曲中语句加以肯定。

  3、请幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律和节奏。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)全体幼儿跟音乐齐唱。

  (2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲,请幼儿注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的.辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

  当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

  歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 5

  活动目标:

  1.学唱并续编歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  2.感受妈妈的辛劳,激发对母亲的情感。

  活动准备:

  课件《不再麻烦好妈妈》。

  活动过程:

  一、听歌曲

  1.教师:有个小朋友很懂事,什么事情都不麻烦他的'妈妈,我们一起听听,这个娃娃是怎么不麻烦他的妈妈的。

  2.教师点击【歌曲欣赏】。

  二、理解歌词

  1.教师:这个小朋友是怎么做的呢?你们能不能不说话用动作告诉老师?

  2.教师:现在请你说出来这个小朋友是怎么做的?他能干吗?你觉得平时妈妈累吗?为什么?我们不麻烦妈妈,这么做对不对?

  三、学唱歌曲

  1.教师点击【歌曲卡拉OK】,组织幼儿学唱歌曲。

  2.幼儿边唱,边用动作表现歌曲内容。

  四、创编歌曲

  1.教师:我知道我们班的小朋友也很懂事,很能干。能不能告诉大家,你有哪些事情是自己做而不需要妈妈帮忙的?

  教师引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情,如自己"理书包",自己"收碗筷",等等。

  2.教师点击【歌曲无画面伴奏】,请幼儿将自己能做的事情唱到歌曲中去。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 6

  一、活动目标

  1. 引导幼儿理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容,体会妈妈的辛劳。

  2. 鼓励幼儿能大胆想象,用动作表现歌曲内容,并尝试创编歌曲。

  3. 激发幼儿独立做事的自豪感,培养幼儿对妈妈的感恩之情。

  二、活动准备

  1. 幼儿用书《不再麻烦好妈妈》。

  2. 录音磁带或音响设备播放歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  3. 节奏谱、响板等教学辅助工具。

  三、活动过程

  1. 导入部分

  教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》,让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。

  教师提问:“小朋友们,你们在家里会帮妈妈做些什么事情呢?”引导幼儿分享自己的日常行为。

  2. 理解歌词

  教师出示幼儿用书《不再麻烦好妈妈》,与幼儿一起阅读歌词,并逐句解释歌词内容。

  教师提问:“这个小朋友是怎么做的呢?他有哪些事情是自己做的?”引导幼儿理解歌词中的独立行为。

  3. 学唱歌曲

  教师组织幼儿学唱歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题,如音准、节奏等。

  教师引导幼儿边唱边用动作表现歌曲内容,如自己穿衣服、自己穿鞋袜、自己叠被子等。

  4. 创编歌曲

  教师引导幼儿回忆自己在家里独立完成的事情,鼓励幼儿用三个字描述这些事情,如“理书包”、“收碗筷”等。

  教师指导幼儿将这些独立做的事情编入歌曲中,并尝试演唱出来。

  5. 表演与展示

  教师组织幼儿分组进行歌曲表演,鼓励幼儿大胆表现自己的动作和创编内容。

  邀请幼儿上台展示自己的表演,并给予积极的评价和鼓励。

  6. 总结与延伸

  教师总结本次活动的内容和目标,强调独立做事的'重要性和对妈妈的感恩之情。

  鼓励幼儿在日常生活中多做一些力所能及的事情,减轻妈妈的负担。

  四、活动反思

  通过本次活动,幼儿能够深刻理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容,体会到妈妈的辛劳和独立做事的自豪感。同时,通过创编歌曲和表演展示等环节,幼儿的创造力和表现力得到了充分的发挥和提升。然而,在活动中也发现部分幼儿对于节奏的掌握还不够准确,需要在后续的教学中进行加强和巩固。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 7

  一、活动目标

  1. 能大胆想象,用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  2. 尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》,感受独立的自豪。

  3. 初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  4. 尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  6. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  二、活动准备

  1. 幼儿用书《不再麻烦好妈妈》。

  2. 录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  3. 节奏谱、乐器响板等(根据教学条件准备)。

  三、活动过程

  1. 导入

  听音乐做小跑步进活动室。

  出示图片,以谈话的方式引出课题。

  发声练习:1=C 2/4 1 2 3 4| 5 | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 ||

  2. 欣赏歌曲

  教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师提问:(1)歌曲里说了一件什么事?(2)歌曲是几拍的?(引导幼儿回答2/4拍)

  3. 理解歌词

  教师清唱歌曲一遍,引导幼儿熟悉歌词。

  教师提问:歌曲里的小朋友会做什么?(洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发等)

  4. 学习歌曲

  教师组织幼儿学唱歌曲。

  借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  教师范唱,用听唱的方法学会歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。

  引导幼儿按2/4拍的强弱规律,配合乐器响板按节奏读出歌词。

  5. 创编活动

  教师:我知道我们班的小朋友也很懂事,很能干。能不能告诉大家,你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的?

  引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情,如自己“理书包”,自己“收碗筷”等等,并把这些歌词唱到歌曲中去。

  6. 活动结束

  鼓励幼儿在家中也要做到自己的事情自己做,不再麻烦好妈妈。

  播放歌曲《不再麻烦好妈妈》,幼儿边唱边离开活动室。

  四、活动延伸

  在家中,家长可以配合孩子一起完成一些力所能及的`家务,让孩子体验独立完成的乐趣,并增强亲子关系。

  在幼儿园中,教师可以组织相关的主题活动,让孩子们展示自己的独立能力,并分享自己的成长故事。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 8

  一、活动目标

  1. 能大胆想象,用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  2. 尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》,感受独立的自豪。

  3. 初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  4. 尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  二、活动准备

  1. 幼儿用书《不再麻烦好妈妈》。

  2. 录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  三、活动过程

  1. 导入

  教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》,引导幼儿初步感受歌曲旋律和歌词内容。

  2. 理解歌词

  教师提问:“这个小朋友是怎么做的呢?”引导幼儿用动作或语言描述歌曲中的情境。

  教师继续提问:“这个小朋友能干吗?”鼓励幼儿说出歌曲中表达的孩子能独立完成的事情,如自己洗衣服、自己穿鞋子、自己叠被子、自己梳头发等。

  3. 学唱歌曲

  教师组织幼儿学唱歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题,特别是附点音符与休止符的准确演唱。

  引导幼儿边唱边用动作表现歌曲内容,加深对歌曲的理解和记忆。

  4. 创编歌词

  教师引导幼儿思考:“你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的?”

  鼓励幼儿用三个字描述自己独立做的`事情,如“理书包”、“收碗筷”等,并尝试将这些歌词唱到歌曲中去。

  教师巡回指导,帮助幼儿完成歌词的创编和演唱。

  5. 表演展示

  邀请部分幼儿上前表演自己创编的歌词,并给予鼓励和表扬。

  全体幼儿一起演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,表达对妈妈的爱和感激之情。

  四、活动延伸

  在日常生活中,鼓励幼儿多做一些力所能及的事情,培养幼儿的独立性和自信心。

  在家庭教育中,家长可以与孩子一起演唱这首歌曲,增进亲子关系,同时教育孩子要独立自主。

  五、活动反思

  本次活动通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,引导幼儿理解歌词内容,感受歌曲传达的独立自主的精神。同时,通过创编歌词和表演展示等环节,激发了幼儿的创造力和表现力。在今后的教学中,可以进一步探索如何更好地将音乐教育与生活实践相结合,促进幼儿的全面发展。

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  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》(精选8篇)

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 1

  活动目标

  1、学习歌曲,能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。

  2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。

  重难点

  探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  活动准备

  1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

  2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

  活动过程

  1、教师与幼儿谈话,引出活动。

  教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

  师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?

  教师根据幼儿的`谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。

  2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

  教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

  幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。

  师:我们一起听着音乐说说歌词。

  幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。

  师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

  幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

  3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

  教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。

  师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。

  师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?

  4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

  教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。

  师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?

  教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

  师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

  5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

  教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。

  师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 2

  教学目的与要求:

  1、说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。

  2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

  3、享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的好品质。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点:

  熟练的演唱歌曲,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

  教学难点:

  学习创编歌词和舞蹈动作。

  活动准备:

  录音机、磁带、节奏谱

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听音乐做小跑步进活动室。

  2、出示图片,以谈话的方式引出课题。

  3、发声练习

  1=C 2/4

  1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||

  二、基本部分

  1、幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师提问:

  (1)歌曲里说了一件什么事?

  (2)歌曲是几拍的?

  2、教师清唱歌曲一遍。

  教师提问,引导幼儿熟悉歌词。

  师:歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?

  幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发。

  师:你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?

  师:自己穿衣┃服呀┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏,解决歌曲中的节奏问题)

  幼:自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃(按着节奏读出歌词)

  3、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲,注意纠正在演唱中出现的问题。

  4、演唱并表演歌曲。

  (1)一个扮演妈妈,一个或多个扮演孩子,老师做相应的语言的提示,如妈妈下班回来,很劳累了,先请妈妈坐下来等等。

  (2)幼儿边演唱,边自发地做动作,一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容,从中体验劳动的快乐,老师可以表演妈妈,和学生做学习的'互动)

  5、创编歌词。

  (1)教师引导创编歌词。

  师:除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?

  师:请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

  幼:自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。

  (2)请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。

  (3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。

  6、拓展

  除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?

  三、结束部分

  1、教师小结:小朋友们真能干,谢谢你们帮老师这么多忙,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。

  2、活动结束。

  活动反思:

  一、以“情”入手,激发幼儿情感。

  通过制作PPT,让幼儿观看,直观有效。在看PPT之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT,通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。

  二、以“动”激趣,营造课堂氛围。

  在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女PK,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。

  三、以“创”为基础,激发想象翅膀。

  通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 3

  活动目标:

  1. 运用情绪表现歌曲内容,教育幼儿自己事情自己做。

  2. 感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作。

  3. 通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈,培养幼儿情商。

  活动重点:

  1. 通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。

  2. 通过学习歌曲要幼儿感受爱,传播爱。

  活动难点:

  唱准曲子中的附点和休止符。

  活动准备:

  录音机 dvd 板画 打击乐

  活动过程:

  一、 课前准备

  幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。

  二、 导入部分

  教师播放光碟,请幼儿欣赏,教师同幼儿交谈:

  1. 动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么?

  2. 妈妈累不累?教师给予肯定回答:妈妈很辛苦!

  3. 那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗?(教师摇头说:如果是那样就太不知心疼妈妈了,就不懂事了!)

  4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢?(导出歌名:不再麻烦好妈妈)

  三、 新课部分

  1. 教师边板画织毛衣的妈妈,喝茶的杯子,沙发等画面边引出歌词。

  2. 用自己的理解来记忆,熟读歌词,教师导出“爱”字,此时对幼儿进行情商教育。

  a. 运用二拍子节奏型度歌词。

  b. 分组比赛读歌词。

  c. 用拍手、拍腿的形式读歌词。

  d. 用打击乐伴奏来读歌词。

  3. 歌曲教学

  a. 教师随音乐有感情的范唱

  b. 请小朋友拍手来为老师伴奏,进一步熟悉旋律。(想学吗?)(歌中唱到的你能做到吗?)

  c. 哼鸣歌曲,附点处教师用手势提示。

  d. 幼儿填词

  e. 情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。(帮助妈妈的同时你也会得到快乐。)

  f. 让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢?(忧伤的`?抒情的?亲切的?热烈的?)

  4. 师生创编律动,完整的表演。

  四、 休息部分

  老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》(师:闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀,享受妈妈的爱,最后给妈妈我们的爱。)

  五、表演部分

  大部分幼儿用打击乐伴奏,掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。

  六、总结

  活动延伸:

  我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听?好吗?

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 4

  活动目标:

  1、学习看指挥领唱和齐唱的方法,齐唱时注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。

  2、关心、体贴爸爸和妈妈,乐意自己的事情自己做。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  歌曲录音磁带及录音机

  活动过程:

  1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。

  (1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?

  为什么你觉得他们辛苦呢?

  (2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?

  2、帮助幼儿理解歌曲内容。

  "爸爸妈妈工作很辛苦,我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流,教师用歌曲中语句加以肯定。

  3、请幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律和节奏。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)全体幼儿跟音乐齐唱。

  (2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲,请幼儿注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的.辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

  当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

  歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 5

  活动目标:

  1.学唱并续编歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  2.感受妈妈的辛劳,激发对母亲的情感。

  活动准备:

  课件《不再麻烦好妈妈》。

  活动过程:

  一、听歌曲

  1.教师:有个小朋友很懂事,什么事情都不麻烦他的'妈妈,我们一起听听,这个娃娃是怎么不麻烦他的妈妈的。

  2.教师点击【歌曲欣赏】。

  二、理解歌词

  1.教师:这个小朋友是怎么做的呢?你们能不能不说话用动作告诉老师?

  2.教师:现在请你说出来这个小朋友是怎么做的?他能干吗?你觉得平时妈妈累吗?为什么?我们不麻烦妈妈,这么做对不对?

  三、学唱歌曲

  1.教师点击【歌曲卡拉OK】,组织幼儿学唱歌曲。

  2.幼儿边唱,边用动作表现歌曲内容。

  四、创编歌曲

  1.教师:我知道我们班的小朋友也很懂事,很能干。能不能告诉大家,你有哪些事情是自己做而不需要妈妈帮忙的?

  教师引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情,如自己"理书包",自己"收碗筷",等等。

  2.教师点击【歌曲无画面伴奏】,请幼儿将自己能做的事情唱到歌曲中去。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 6

  一、活动目标

  1. 引导幼儿理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容,体会妈妈的辛劳。

  2. 鼓励幼儿能大胆想象,用动作表现歌曲内容,并尝试创编歌曲。

  3. 激发幼儿独立做事的自豪感,培养幼儿对妈妈的感恩之情。

  二、活动准备

  1. 幼儿用书《不再麻烦好妈妈》。

  2. 录音磁带或音响设备播放歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  3. 节奏谱、响板等教学辅助工具。

  三、活动过程

  1. 导入部分

  教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》,让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。

  教师提问:“小朋友们,你们在家里会帮妈妈做些什么事情呢?”引导幼儿分享自己的日常行为。

  2. 理解歌词

  教师出示幼儿用书《不再麻烦好妈妈》,与幼儿一起阅读歌词,并逐句解释歌词内容。

  教师提问:“这个小朋友是怎么做的呢?他有哪些事情是自己做的?”引导幼儿理解歌词中的独立行为。

  3. 学唱歌曲

  教师组织幼儿学唱歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题,如音准、节奏等。

  教师引导幼儿边唱边用动作表现歌曲内容,如自己穿衣服、自己穿鞋袜、自己叠被子等。

  4. 创编歌曲

  教师引导幼儿回忆自己在家里独立完成的事情,鼓励幼儿用三个字描述这些事情,如“理书包”、“收碗筷”等。

  教师指导幼儿将这些独立做的事情编入歌曲中,并尝试演唱出来。

  5. 表演与展示

  教师组织幼儿分组进行歌曲表演,鼓励幼儿大胆表现自己的动作和创编内容。

  邀请幼儿上台展示自己的表演,并给予积极的评价和鼓励。

  6. 总结与延伸

  教师总结本次活动的内容和目标,强调独立做事的'重要性和对妈妈的感恩之情。

  鼓励幼儿在日常生活中多做一些力所能及的事情,减轻妈妈的负担。

  四、活动反思

  通过本次活动,幼儿能够深刻理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容,体会到妈妈的辛劳和独立做事的自豪感。同时,通过创编歌曲和表演展示等环节,幼儿的创造力和表现力得到了充分的发挥和提升。然而,在活动中也发现部分幼儿对于节奏的掌握还不够准确,需要在后续的教学中进行加强和巩固。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 7

  一、活动目标

  1. 能大胆想象,用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  2. 尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》,感受独立的自豪。

  3. 初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  4. 尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  6. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  二、活动准备

  1. 幼儿用书《不再麻烦好妈妈》。

  2. 录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  3. 节奏谱、乐器响板等(根据教学条件准备)。

  三、活动过程

  1. 导入

  听音乐做小跑步进活动室。

  出示图片,以谈话的方式引出课题。

  发声练习:1=C 2/4 1 2 3 4| 5 | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 ||

  2. 欣赏歌曲

  教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师提问:(1)歌曲里说了一件什么事?(2)歌曲是几拍的?(引导幼儿回答2/4拍)

  3. 理解歌词

  教师清唱歌曲一遍,引导幼儿熟悉歌词。

  教师提问:歌曲里的小朋友会做什么?(洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发等)

  4. 学习歌曲

  教师组织幼儿学唱歌曲。

  借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  教师范唱,用听唱的方法学会歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。

  引导幼儿按2/4拍的强弱规律,配合乐器响板按节奏读出歌词。

  5. 创编活动

  教师:我知道我们班的小朋友也很懂事,很能干。能不能告诉大家,你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的?

  引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情,如自己“理书包”,自己“收碗筷”等等,并把这些歌词唱到歌曲中去。

  6. 活动结束

  鼓励幼儿在家中也要做到自己的事情自己做,不再麻烦好妈妈。

  播放歌曲《不再麻烦好妈妈》,幼儿边唱边离开活动室。

  四、活动延伸

  在家中,家长可以配合孩子一起完成一些力所能及的`家务,让孩子体验独立完成的乐趣,并增强亲子关系。

  在幼儿园中,教师可以组织相关的主题活动,让孩子们展示自己的独立能力,并分享自己的成长故事。

  大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 8

  一、活动目标

  1. 能大胆想象,用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  2. 尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》,感受独立的自豪。

  3. 初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  4. 尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  二、活动准备

  1. 幼儿用书《不再麻烦好妈妈》。

  2. 录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  三、活动过程

  1. 导入

  教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》,引导幼儿初步感受歌曲旋律和歌词内容。

  2. 理解歌词

  教师提问:“这个小朋友是怎么做的呢?”引导幼儿用动作或语言描述歌曲中的情境。

  教师继续提问:“这个小朋友能干吗?”鼓励幼儿说出歌曲中表达的孩子能独立完成的事情,如自己洗衣服、自己穿鞋子、自己叠被子、自己梳头发等。

  3. 学唱歌曲

  教师组织幼儿学唱歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题,特别是附点音符与休止符的准确演唱。

  引导幼儿边唱边用动作表现歌曲内容,加深对歌曲的理解和记忆。

  4. 创编歌词

  教师引导幼儿思考:“你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的?”

  鼓励幼儿用三个字描述自己独立做的`事情,如“理书包”、“收碗筷”等,并尝试将这些歌词唱到歌曲中去。

  教师巡回指导,帮助幼儿完成歌词的创编和演唱。

  5. 表演展示

  邀请部分幼儿上前表演自己创编的歌词,并给予鼓励和表扬。

  全体幼儿一起演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,表达对妈妈的爱和感激之情。

  四、活动延伸

  在日常生活中,鼓励幼儿多做一些力所能及的事情,培养幼儿的独立性和自信心。

  在家庭教育中,家长可以与孩子一起演唱这首歌曲,增进亲子关系,同时教育孩子要独立自主。

  五、活动反思

  本次活动通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,引导幼儿理解歌词内容,感受歌曲传达的独立自主的精神。同时,通过创编歌词和表演展示等环节,激发了幼儿的创造力和表现力。在今后的教学中,可以进一步探索如何更好地将音乐教育与生活实践相结合,促进幼儿的全面发展。

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