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大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》(精选8篇)
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 1
活动目标
1、学习歌曲,能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。
重难点
探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
活动准备
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程
1、教师与幼儿谈话,引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?
教师根据幼儿的`谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。
师:我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。
师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。
师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。
师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。
师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。
师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。
活动反思:
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 2
教学目的与要求:
1、说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。
2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3、享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的好品质。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点:
熟练的演唱歌曲,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
教学难点:
学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备:
录音机、磁带、节奏谱
活动过程:
一、开始部分
1、听音乐做小跑步进活动室。
2、出示图片,以谈话的方式引出课题。
3、发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||
二、基本部分
1、幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问:
(1)歌曲里说了一件什么事?
(2)歌曲是几拍的?
2、教师清唱歌曲一遍。
教师提问,引导幼儿熟悉歌词。
师:歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?
幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发。
师:你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?
师:自己穿衣┃服呀┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏,解决歌曲中的节奏问题)
幼:自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃(按着节奏读出歌词)
3、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲,注意纠正在演唱中出现的问题。
4、演唱并表演歌曲。
(1)一个扮演妈妈,一个或多个扮演孩子,老师做相应的语言的提示,如妈妈下班回来,很劳累了,先请妈妈坐下来等等。
(2)幼儿边演唱,边自发地做动作,一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容,从中体验劳动的快乐,老师可以表演妈妈,和学生做学习的'互动)
5、创编歌词。
(1)教师引导创编歌词。
师:除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?
师:请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)
幼:自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。
(2)请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。
(3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。
6、拓展
除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?
三、结束部分
1、教师小结:小朋友们真能干,谢谢你们帮老师这么多忙,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。
2、活动结束。
活动反思:
一、以“情”入手,激发幼儿情感。
通过制作PPT,让幼儿观看,直观有效。在看PPT之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT,通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。
二、以“动”激趣,营造课堂氛围。
在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女PK,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。
三、以“创”为基础,激发想象翅膀。
通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。
大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 3
活动目标:
1. 运用情绪表现歌曲内容,教育幼儿自己事情自己做。
2. 感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作。
3. 通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈,培养幼儿情商。
活动重点:
1. 通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。
2. 通过学习歌曲要幼儿感受爱,传播爱。
活动难点:
唱准曲子中的附点和休止符。
活动准备:
录音机 dvd 板画 打击乐
活动过程:
一、 课前准备
幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。
二、 导入部分
教师播放光碟,请幼儿欣赏,教师同幼儿交谈:
1. 动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么?
2. 妈妈累不累?教师给予肯定回答:妈妈很辛苦!
3. 那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗?(教师摇头说:如果是那样就太不知心疼妈妈了,就不懂事了!)
4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢?(导出歌名:不再麻烦好妈妈)
三、 新课部分
1. 教师边板画织毛衣的妈妈,喝茶的杯子,沙发等画面边引出歌词。
2. 用自己的理解来记忆,熟读歌词,教师导出“爱”字,此时对幼儿进行情商教育。
a. 运用二拍子节奏型度歌词。
b. 分组比赛读歌词。
c. 用拍手、拍腿的形式读歌词。
d. 用打击乐伴奏来读歌词。
3. 歌曲教学
a. 教师随音乐有感情的范唱
b. 请小朋友拍手来为老师伴奏,进一步熟悉旋律。(想学吗?)(歌中唱到的你能做到吗?)
c. 哼鸣歌曲,附点处教师用手势提示。
d. 幼儿填词
e. 情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。(帮助妈妈的同时你也会得到快乐。)
f. 让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢?(忧伤的`?抒情的?亲切的?热烈的?)
4. 师生创编律动,完整的表演。
四、 休息部分
老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》(师:闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀,享受妈妈的爱,最后给妈妈我们的爱。)
五、表演部分
大部分幼儿用打击乐伴奏,掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。
六、总结
活动延伸:
我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听?好吗?
大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 4
活动目标:
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法,齐唱时注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈,乐意自己的事情自己做。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
歌曲录音磁带及录音机
活动过程:
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?
为什么你觉得他们辛苦呢?
(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦,我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流,教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲,请幼儿注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。
活动反思:
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的.辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 5
活动目标:
1.学唱并续编歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.感受妈妈的辛劳,激发对母亲的情感。
活动准备:
课件《不再麻烦好妈妈》。
活动过程:
一、听歌曲
1.教师:有个小朋友很懂事,什么事情都不麻烦他的'妈妈,我们一起听听,这个娃娃是怎么不麻烦他的妈妈的。
2.教师点击【歌曲欣赏】。
二、理解歌词
1.教师:这个小朋友是怎么做的呢?你们能不能不说话用动作告诉老师?
2.教师:现在请你说出来这个小朋友是怎么做的?他能干吗?你觉得平时妈妈累吗?为什么?我们不麻烦妈妈,这么做对不对?
三、学唱歌曲
1.教师点击【歌曲卡拉OK】,组织幼儿学唱歌曲。
2.幼儿边唱,边用动作表现歌曲内容。
四、创编歌曲
1.教师:我知道我们班的小朋友也很懂事,很能干。能不能告诉大家,你有哪些事情是自己做而不需要妈妈帮忙的?
教师引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情,如自己"理书包",自己"收碗筷",等等。
2.教师点击【歌曲无画面伴奏】,请幼儿将自己能做的事情唱到歌曲中去。
大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 6
一、活动目标
1. 引导幼儿理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容,体会妈妈的辛劳。
2. 鼓励幼儿能大胆想象,用动作表现歌曲内容,并尝试创编歌曲。
3. 激发幼儿独立做事的自豪感,培养幼儿对妈妈的感恩之情。
二、活动准备
1. 幼儿用书《不再麻烦好妈妈》。
2. 录音磁带或音响设备播放歌曲《不再麻烦好妈妈》。
3. 节奏谱、响板等教学辅助工具。
三、活动过程
1. 导入部分
教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》,让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
教师提问:“小朋友们,你们在家里会帮妈妈做些什么事情呢?”引导幼儿分享自己的日常行为。
2. 理解歌词
教师出示幼儿用书《不再麻烦好妈妈》,与幼儿一起阅读歌词,并逐句解释歌词内容。
教师提问:“这个小朋友是怎么做的呢?他有哪些事情是自己做的?”引导幼儿理解歌词中的独立行为。
3. 学唱歌曲
教师组织幼儿学唱歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题,如音准、节奏等。
教师引导幼儿边唱边用动作表现歌曲内容,如自己穿衣服、自己穿鞋袜、自己叠被子等。
4. 创编歌曲
教师引导幼儿回忆自己在家里独立完成的事情,鼓励幼儿用三个字描述这些事情,如“理书包”、“收碗筷”等。
教师指导幼儿将这些独立做的事情编入歌曲中,并尝试演唱出来。
5. 表演与展示
教师组织幼儿分组进行歌曲表演,鼓励幼儿大胆表现自己的动作和创编内容。
邀请幼儿上台展示自己的表演,并给予积极的评价和鼓励。
6. 总结与延伸
教师总结本次活动的内容和目标,强调独立做事的'重要性和对妈妈的感恩之情。
鼓励幼儿在日常生活中多做一些力所能及的事情,减轻妈妈的负担。
四、活动反思
通过本次活动,幼儿能够深刻理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容,体会到妈妈的辛劳和独立做事的自豪感。同时,通过创编歌曲和表演展示等环节,幼儿的创造力和表现力得到了充分的发挥和提升。然而,在活动中也发现部分幼儿对于节奏的掌握还不够准确,需要在后续的教学中进行加强和巩固。
大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 7
一、活动目标
1. 能大胆想象,用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2. 尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》,感受独立的自豪。
3. 初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
4. 尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
6. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
二、活动准备
1. 幼儿用书《不再麻烦好妈妈》。
2. 录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
3. 节奏谱、乐器响板等(根据教学条件准备)。
三、活动过程
1. 导入
听音乐做小跑步进活动室。
出示图片,以谈话的方式引出课题。
发声练习:1=C 2/4 1 2 3 4| 5 | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 ||
2. 欣赏歌曲
教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问:(1)歌曲里说了一件什么事?(2)歌曲是几拍的?(引导幼儿回答2/4拍)
3. 理解歌词
教师清唱歌曲一遍,引导幼儿熟悉歌词。
教师提问:歌曲里的小朋友会做什么?(洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发等)
4. 学习歌曲
教师组织幼儿学唱歌曲。
借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教师范唱,用听唱的方法学会歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。
引导幼儿按2/4拍的强弱规律,配合乐器响板按节奏读出歌词。
5. 创编活动
教师:我知道我们班的小朋友也很懂事,很能干。能不能告诉大家,你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的?
引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情,如自己“理书包”,自己“收碗筷”等等,并把这些歌词唱到歌曲中去。
6. 活动结束
鼓励幼儿在家中也要做到自己的事情自己做,不再麻烦好妈妈。
播放歌曲《不再麻烦好妈妈》,幼儿边唱边离开活动室。
四、活动延伸
在家中,家长可以配合孩子一起完成一些力所能及的`家务,让孩子体验独立完成的乐趣,并增强亲子关系。
在幼儿园中,教师可以组织相关的主题活动,让孩子们展示自己的独立能力,并分享自己的成长故事。
大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》 8
一、活动目标
1. 能大胆想象,用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2. 尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》,感受独立的自豪。
3. 初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
4. 尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
二、活动准备
1. 幼儿用书《不再麻烦好妈妈》。
2. 录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
三、活动过程
1. 导入
教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》,引导幼儿初步感受歌曲旋律和歌词内容。
2. 理解歌词
教师提问:“这个小朋友是怎么做的呢?”引导幼儿用动作或语言描述歌曲中的情境。
教师继续提问:“这个小朋友能干吗?”鼓励幼儿说出歌曲中表达的孩子能独立完成的事情,如自己洗衣服、自己穿鞋子、自己叠被子、自己梳头发等。
3. 学唱歌曲
教师组织幼儿学唱歌曲,注意纠正幼儿在演唱中出现的问题,特别是附点音符与休止符的准确演唱。
引导幼儿边唱边用动作表现歌曲内容,加深对歌曲的理解和记忆。
4. 创编歌词
教师引导幼儿思考:“你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的?”
鼓励幼儿用三个字描述自己独立做的`事情,如“理书包”、“收碗筷”等,并尝试将这些歌词唱到歌曲中去。
教师巡回指导,帮助幼儿完成歌词的创编和演唱。
5. 表演展示
邀请部分幼儿上前表演自己创编的歌词,并给予鼓励和表扬。
全体幼儿一起演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,表达对妈妈的爱和感激之情。
四、活动延伸
在日常生活中,鼓励幼儿多做一些力所能及的事情,培养幼儿的独立性和自信心。
在家庭教育中,家长可以与孩子一起演唱这首歌曲,增进亲子关系,同时教育孩子要独立自主。
五、活动反思
本次活动通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,引导幼儿理解歌词内容,感受歌曲传达的独立自主的精神。同时,通过创编歌词和表演展示等环节,激发了幼儿的创造力和表现力。在今后的教学中,可以进一步探索如何更好地将音乐教育与生活实践相结合,促进幼儿的全面发展。
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