大班音乐热情的非洲教案

时间：2023-02-06 09:40:39 音乐教案我要投稿

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大班音乐热情的非洲教案3篇

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班音乐热情的非洲教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班音乐热情的非洲教案3篇

大班音乐热情的非洲教案1

　　【活动目标】

　　1、感受非洲音乐热情、奔放、自由的特点，乐意随音乐节奏表现其特点。

　　2、在老师的带动下，以"逐步推进"的方法，设计并掌握"邀请式音乐游戏"的基本规则和玩法，并在与同伴的反复游戏过程中完善游戏规则。

　　3、从邀请式音乐游戏中，体验与他人交流的快乐，愿意主动大方地邀请他人参与游戏。

　　【活动过程】

　　1、律动导入《狮子王》

　　2、引入主题

　　（1）介绍非洲，激发幼儿对游戏的兴趣。

　　（2）观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。

　　3、观察、学习舞蹈的主要动作

　　（1）教师动作示范，引导幼儿观察与模仿抬腿、耸肩、颤腿、点头等动作。

　　（2）再次观看视频，并引导孩子仔细观察动作要点，可随视频自由模仿。

　　（3）教师再次进行动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习。

　　（4）幼儿随音乐分段练习舞蹈动作。

　　4、师生互动游戏

　　（1）引导幼儿讨论非洲人特别的与人招呼的.方式。

　　游戏："打招呼"。重点引导幼儿用不同的声音，不用的动作与同伴"打招呼"。

　　（2）师生随音乐舞蹈第一遍，幼儿在音乐里感受游戏规则。

　　师生共舞第二遍，教师观察并及时发现问题，和幼儿讨论解决。

　　（3）出示化妆品，调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。

　　幼儿对着镜子自主化妆。

　　化妆舞会。师生随音乐即兴互动表演与游戏。

　　活动反思：

　　幼儿在活动中非常投入，积累了关于非洲的知识，在演唱、表演中也感受到了非洲人的热情和奔放。但是，幼儿在表演时好像没有放开，我想可能有两个原因：首先，这首歌曲歌词选用的是简单的非洲土语，很多重复，所以学起来没有难度。动作在老师形象的语言提示下学起来也没有难度。但是在边唱边表演时比较困难，特别是动作转换时并不是很顺利。是否动作再简化一些，比如第一第二句的动作可以是一样的。其次，教师的情绪感染力和动作表现力不够，老师在表演和演唱这种非洲风格的歌曲时可以再放开些，让孩子们更好地感受和表现。

大班音乐热情的非洲教案2

　　设计意图

　　在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。

　　活动目标：

　　1、结合自己的日常经验，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。

　　2、能将这种感受以自己的方式进行表达。

　　3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐CD

　　重点难点：

　　感受乐曲节奏的欢快、热情。

　　活动过程：

　　一、当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情？会用什么动作来表现你的快乐？

　　a）谈谈日常生活中快乐的节奏。

　　b）欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

　　c）再次倾听，并介绍音乐背景。

　　d）第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

　　二、这是一首什么样的乐曲？你听了以后感觉怎么样？

　　三、这首曲子什么地方强劲有力些？什么地方又优美柔和些？

　　四、幼儿在音乐声中走出教室。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。

　　相关信息

　　乐曲介绍

　　《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰？施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。

　　但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰？施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。老约翰？施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的.武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。

　　这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街（片段1）。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听（片段2）。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

　　活动反思：

　　本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。

　　不足之处：

　　没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。