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音乐教案《小伞花》(精选11篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的音乐教案《小伞花》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
音乐教案《小伞花》 篇1
课时:
一课时
教学目标:
教学重点和难点:
教学过程
一、组织教学
二、新课导入
(一)放录音打雷声、小雨声…..
T:什么声音?学生回答。
你喜欢下雨天吗?
雨有许多许多,有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等,你喜欢怎样的雨?为什么?
我们学过许多关于雨的歌曲,你还记得吗?
下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下(学生吹奏)
同学们吹得真好,老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的
哗哗声,他们唱着美丽的歌,唤醒了小虫,逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花,踩着快乐的小雨点,啊,下雨真好!
放音乐《下雨真好》)学生用自己的方式听赏(拍手)
T:这首歌曲你带来了什么样的感受?(欢快)
演唱形式是怎样的?(童声合唱)
(二)下雨真好,在雨天踩着小雨点,多么快乐呀!你看同学们来了
~~.放录音《小伞花》(学生随音乐拍手,出示歌词)
师小结:雨中的景色多美妙!老师也忍不住想和你们一起去踩雨了,你们欢迎吗?
~~放录音伴奏《小伞花》,师范唱
现在我们一起来听着这么美妙的歌,想着这么美好的`情景,让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧!(放画面)
~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》,打开伞在同学中间按节奏传递
三、新课教学
请同学们给它起个漂亮的名。
这些名字都非常好,下面我们一起来学习歌曲《小伞花》
学习歌曲
1.学生用LU字演唱歌曲旋律(教师纠正错误)
T:同学们唱得不错,但还要注意......下面我们直接唱歌词行不行?
2.学生演唱第一段
现在,听老师唱第一乐句,你们觉得那种好听?为什么?
4.完整地演唱歌曲
四、歌曲处理
同学们唱得真棒!(老师给你们鼓掌!)老师觉得你们还可以
唱得更好,让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的?
~~放录音《小伞花》
师小结:这首歌曲可分为两个部分,主歌和副歌。主歌部分
比较欢快活泼,副歌部分比较抒情。
五、学生创作
现在,同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。比一比,那一组表演的好。(开始)
六、欣赏
今天我们在来重温一下这两首歌曲。(会唱的同学可以跟着唱)
~~欣赏歌曲《小雨沙沙》和《大雨和小雨》
七、
唱了这么多雨的歌,相信同学们能够更加好地来演唱《小伞花》,下面我们一起把这首歌完整的演唱一遍。
~~放《小伞花》
音乐教案《小伞花》 篇2
教材分析:
《小伞花》曲调欢快活泼,富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同,跳音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内心世界,并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上,构成不完满终止,给人以意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。
教学目标:
1、能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲《小伞花》。
2、歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。
3、通过学生之间的沟通和合作,培养学生的艺术表现力,激发学生的大胆创新意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。
教学重点:
能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学难点:
顿音、休止以及附点节奏的演唱。
教学过程:
一、谈话导入。
1、自我介绍。
2、聆听“雨声”请同学们闭上眼睛,仔细听,听到了什么?引出,你知道雨的好处吗?
生回答
师小结:雨可以灌溉农作物,利于植树造林,雨能够减少空气中的`灰尘,能够降低气温等。
二、教授新课。
1、聆听歌词
师:这节课我们就一起来听一首发生在雨天的歌曲,大家仔细听听,你从歌曲中间听到了什么?
生讨论补充回答,(小雨小雨滴滴答答,三个小娃娃,……)
多媒体出示部分歌词。
2、再次聆听
师:他们回答的对吗?我们一起来看一看。观看视频《小伞花》可以随着音乐动一动。
3、讲故事
师:奥,原来这首歌曲讲的是这样一个故事,放学了随着一声清脆的下课铃声,宁静的校园顿时热闹起来,同学们背着书包三三两两地走出教室。小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自己的教室。突然天下起了雨,小丽、小红眼看着小雨一滴滴地洒在书包上,心里很着急,小明拿出自己的雨伞说:你们不用怕我带了雨伞,我们三个一起打,我送你们回家,说着撑开自己的伞……三个好朋友一起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去……(播放小伞花音乐)。
师:从这个故事中同学们感受到了这三个同学之间怎样的感情?
生思考回答(团结友爱、互帮互助)。
4、朗诵歌词。
师:是呀,故事中的小朋友多团结啊!就让我们带着这种心情有感情的来将这一段优美的歌词读读看,
师:谁来读一读?
男生:读(女生心中默读)。
师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!
女生:你们读得真有感情,师引导学生分析两段歌词?
5、再深切的读一读歌词,
师:聪明的同学可能已经在悄悄地背歌词了。
6、再次聆听
师:同学们读的真棒,个个坐的很端正很神气。下面,让大家再来听一遍歌曲,这一次同学们听歌曲的情绪是怎样的呢?
师人为加以区分的范唱,引导让学生学会区分。
生:前半部分跳跃活泼、后半部分舒展。
7、师:这么好听的歌曲我们一起来唱一唱它的旋律吧!
(1)第一乐段乐谱学习。怎么坐唱歌才好听呢?(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们划着拍子跟着老师的琴声轻轻哼唱。
师:在唱的过程中同学们有不懂得地方吗?
生:回答。
师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的顿音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了顿音的小音符和没加装饰音的有什么不同。
师范唱:加顿音的音符和不加顿音的音符的区别
师:有什么不同吗,哪个更好听?
生:答
师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得短促、跳跃一点,这样小雨点的声音就会显得更加可爱!更加活泼!我们来试着唱一唱。
音乐教案《小伞花》 篇3
活动目标:
1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
活动准备:
《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔。
活动过程:
一、看看说说。
春天来了,小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面:有多少把伞呢?(引导幼儿默数)
2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍,让其他幼儿猜。
二、想想分分。
1、这些伞放的乱乱的,营业员阿姨把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急,我们小朋友快来帮帮忙,好吗。
2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢?
3、谁愿意来试试看?
4、个别幼儿电脑操作记录,师引导幼儿观察。(分出一种,如:按颜色,启发幼儿用清楚的语言讲)
5、师:你们还有其他的分法吗,看看谁分得又快又多?
6、幼儿操作要求:a、分法太多,要记录下来。b、怎样记录地简单,让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作,师观察启发
三、讲讲听听。
提升幼儿经验:
1、说说自己分伞的方法和记录的'结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
活动延伸:
今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?我们回去再找找。
音乐教案《小伞花》 篇4
活动目标
1.引导幼儿学习运用折、剪、粘贴等方法制作“花伞”,运用点、线、图案等由中心向四周对称装饰伞面。
2.培养幼儿的动手操作能力,增强幼儿感受美、表现美的能力。
活动准备
16开彩纸、白纸、剪刀、双面胶、油画棒、印章、各色水粉颜料、棉签、喷画瓶等若干。
活动过程
1.制作伞面。
(1)将16开的长方形纸边对边对折两次,再沿中心点直角的分角线对折成一个三角形:
(2)用笔在刚才折好的三角形的短边上划一道向里凹的弧线:
(3)用剪刀沿着弧线剪开,即成八角花——伞面。
2.装饰伞面。
幼儿将自己制作的白纸伞面找准中心点,然后将八个角对称地运用点、线、图案等进行装饰。幼儿可以通过以下方式进行:
(1)运用印章印出各种图案装饰伞面;
(2)选择自己喜欢的颜料,先在伞面上粘贴自己喜欢的.图案,再利用喷画瓶,喷出自己喜欢的图案装饰伞面:
(3)通过利用各色水彩颜料,运用棉签蘸画各种图案装饰伞面:
(4)利用油画棒画出幼儿自己喜欢的图案。
3.制成花伞。
(1)将制作伞面剩下的长方形纸卷折几次,再弯曲即成伞柄:
(2)将装饰好的伞面中心点与伞柄运用双面胶粘贴在—起,即成了花伞:
(3)做得快的幼儿,还可以继续取纸制作不同形状的伞,进行不同材料的装饰,鼓励幼儿大胆创新。
4.互相交流评价花伞。
音乐教案《小伞花》 篇5
活动目标:
1、根据物品的特征进行分类,并用圆点记录物品的数量。
2、学习细致的观察和比较。
活动重点:在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类,并用圆点记录伞的数量。
活动难点:能够准确的进行分类,并能清楚的'表述自己的分类结果
活动准备:
幼儿活动材料《数学》13页《花伞商店》三组花伞的图片和6张花伞图片
活动过程:
一、导入师:小熊新开了一家花伞商店,这些伞放的乱乱的,小熊把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家。小熊很着急,现在请小朋友快来帮帮忙,怎样把他们放放好。
二、活动流程
1、分一分商店的雨
(1)将6张花伞图片随意的贴在黑板上(幼儿说说分类的方法)
(2)方法一:黄伞和绿伞。请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入"两格货架"。黄伞有几把?绿伞有几把?教师示范,用圆点记录数量。
方法二:圆柄伞和弯柄伞。幼儿按伞柄的形状将图片分类放入"两格货架"。圆柄有几把?弯柄有几把?请个别幼儿示范,用圆点记录数量。
(3)师:在这些伞中,黄色的弯柄伞有几把。绿色的圆柄伞有几把?
2、哪把不一样
(1)教师出示第一组伞,马虎的小熊把伞放对了吗?这些伞都一样吗?
引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同
(2)出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。
(3)出示第三组伞,找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。
3、整理花伞"货架"
(1)幼儿按照货架左则的图案,找出相应的雨伞。
(2)第一组先教师示范,(数一数黄色4星伞有几把?幼儿点数,并在右侧的格子里用
(3)余下几组教师再请几个幼儿依次上来寻找。用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。
(4)全部统计完后,教师发下幼儿教材操作,教师巡回指导。
活动反思:
中班数学活动《花伞商店》是中班《快快慢慢》主题中的一节课。我分析教材,把活动目标定为:
1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
整个活动分为三部分:认识不同的伞——分类——找不同。
音乐教案《小伞花》 篇6
活动目标:
1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。
2、范画一幅。图案参考纹样若干。
3、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。
活动过程:
一、实物欣赏
——你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?
——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?
小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。
二、范例欣赏
——你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?
——上面的颜色有什么特别?
——今天我请大家来做设计师,请你自己来选一种装饰的'方法,设计出漂亮、特别的雨伞。
三、幼儿设计、教师指导重点:
1、图案布局、设计。
2、用色方法:深浅、过度、对比色等。
四、作品展示。
活动反思:
美国著名儿童心理学家布森指出:知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。通过活动,孩子们的知识经验得到了提升,活动的积极性得到了提高,体验到了美术活动的快乐。
音乐教案《小伞花》 篇7
教学目的:
1 能有感情地朗读课文,能体会课文中“塞”、“抚摸”的含义。
2 懂得师生间的感情,老师爱学生,学生爱老师。
3 能用“有的……有的……”写一句
教学过程:
一、出示图片,谈话。
图上画着什么?(桃花、蝴蝶花、杜鹃花、牵牛花)
这些花美吗?大自然中的花这么美,这节课学习的伞花比大自然中的花更美。
二、学习课文。
1、轻声朗读课文,画出写伞花的句子。
2、指名读写伞花的句子。
a、出示:
一会儿,校园里开出了一朵朵伞花,红的、黄的、……
回家的路上,又开出了一朵朵伞花,红的、黄的……
b、自由读上面的句子。
c、指名读,齐读。
3、第一组同学读第一句,其他同学想想这句话写什么?
比较:
一会儿,校园里开出了伞花。
一会儿,校园里开出了一朵朵伞花,红的,黄的……
a、指名说说这两句话有什么不同,哪句好?
b、第二句话中的省略号表示什么?还有什么颜色?这么多的颜色可以用什么词来概括?(五颜六色,五彩缤纷)
c、这么美的句子该怎么读?
4、学习第二段。
a 、读第二段,校园里为什么有这么多的伞花?
(板书:同学老师)
b、同学们望着淅沥沥的雨,心里想些什么呢?
出示:同学们望着淅沥沥的雨,心里想:_____________。
c、你看到这么多同学给老师送伞,你的心里怎样?(感动),我们就带着这种心情读第二句话。
5、学习3、4、5自然段。
a、自由读这三小节。
b、老师范读这三小节,学生评价。
生:老师把“塞”读得重。
师:为什么把塞读得重?“塞”可以换成什么词?(板书:塞)
生:老师把“张老师,给您伞!”“杨老师,给您伞”读得高兴?
师:为什么?
男女同学分别读这两句句子。
师:当老师看到同学们给他送伞,老师心里怎样?从哪里看出来?(板书:抚摸)
师:想知道老师刚才为什么读得这么好吗?老师告诉你秘密:老师刚才抓住了句子中的重点词,体会感情,这样就能把句子读好。
c、男妇同学分别读3、4、5小节。
d、这一朵朵伞花代表着什么?(板书:爱)
e、伞花不仅开在校园里,还开在回家的路上。
出示:
一会儿,校园里开出了……
回家的路上,又开出了……
比较这两句句子的不同。
出示“回家”的.画面,用“有的……有的……有的……”说说同学们是怎样回家的?
5、学习第六小节。
要求用“找重点词体会心情”的方法,自学第六小节。
a、学生找出重点词。
b、读第六小节。
c、你读懂了什么?(老师关心学生)从哪里看出?(追、喊)
d、老师心里怎样?(着急),该怎样读?(指名读)
e、加上动作读这一小节。
6、齐读最后一段。
出示:啊,那是______________,因为_________。
a、按上面的填空说话练习。
b、用高兴的心情齐读最后一句话。
7、除了伞花美外,还有什么比伞花更美?
8、师:这伞花就是师生之间的爱之花,就是……
9、齐读课文。
三、课外延伸。
学了课文后,你们也想为老师做一件事吗?这就是老师给你布置的作业。板书:
伞花
送塞 同学
老师 喊追 抚摸
音乐教案《小伞花》 篇8
【活动目标】
1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动重点】
根据伞的不同特征进行分类,并用圆点记录伞的数量。
【活动难点】
能准确的进行分类,并能清楚的表述自己的分类结果。
【活动准备】
1、小熊图片、花伞图片若干。
2、幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》。
【活动过程】
一、情景导入。
1、师:小熊新开了一家花伞商店,花伞商店是卖什么的?(伞)。小朋友有没有自己的伞?我请小朋友来说说你的伞是什么样子的?
2、幼儿评经验讲述自己伞的样子,教师从伞的颜色、形状、图案引导。
3、师:小朋友的伞都不一样,都非常漂亮。这个时候呀,小熊遇到了一个难题,花伞商店的伞太多了,小熊想把这些伞(出示六张花伞图片)分分类,放放好(一样的放一起),你们愿意帮助小熊吗?
4、师:第一种方法是按颜色分类。(黄伞和绿伞)黄伞有几把?绿伞有几把?我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。
5、师:第二种方法是按伞柄的形状分类。(圆柄伞和弯柄伞)圆柄伞有几把?弯柄伞有几把?我们也用圆点表示伞的数量。
6、师:在这些伞中,黄色的弯柄伞有几把?绿色的圆柄伞有几把?
二、哪一把不一样。
1、出示第一组伞。师:小熊也整理了一些伞,他想把一样的伞放进一个货架,你们看看小熊放对了吗?引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。
2、出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。
3、出示第三组伞。找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。
4、小结:我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。
三、花伞架分类。
1、出示伞架和伞。
师:老师把这些伞分成五类,就是有五种不同的伞。左边是伞架,右边是伞。每个伞架上都有一把伞,请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞,把伞贴在伞架上。
2、请幼儿找一找,做一做。
3、用圆点记录每一个伞架上伞的数量。
4、师:刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢?(伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量)
5、师结:我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状,再看伞上图案的数量。
四、整理花伞架。
1、师:我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架,让我们小朋友把伞分分类,和我们刚刚用的方法是一样的。找出相同的.伞放到同一个伞架上,然后在右边的格子里用圆点表示数量。(贴上去伞的数量)
2、教师来回观察指导幼儿。
3、教师对作业作出评价。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
音乐教案《小伞花》 篇9
一、活动名称:
分花伞
二、活动目标:
在分花伞的游戏情境中,能根据物体的某一特征进行分类,体验帮助别人的快乐。
知道“夏天是个炎热多雨的季节”,愿意了解一些常用的气象用语。
三、活动准备:
PPT,操作板
四、活动过程:
1、、天气
(1)、天气预报
“兔先生是伞店的经理,他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗?天气预报都会说些什么?你知道可以从哪些地方了解天气情况?”
(幼儿自由讲述,ppt)
小结:天气预报可以提前告诉我们,明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备,是需要带上伞呢?还是需要穿上凉快的短袖等等。
“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢?”(播放歌曲一段)
(2)、夏天的雷雨
“今天天气怎么样?是哪个气象预报图?”(幼儿回答)
小结:原来呀,今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨,有时候却没有。
“那让我们也来做做天气预报员,赶快告诉动物村里的其它小动物。”(歌曲夏天的雷雨)
2、开店
(1)、分花伞
“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞,他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下,方便顾客来选购。”
“我们一起来帮兔先生的忙,把伞归类放。”(出示伞)
“在这么多的伞中,有哪些伞是一样的?哪些伞不一样?可以放在一起,归为一类的呢?请你们仔细看看,和身边的朋友讨论讨论。”(幼儿讨论)
幼儿操作:请一名幼儿说一说他归类的结果。(重点:总结按什么特征归类的)
“按这种方法分类,每一种里面有几把伞呢?让我们来数一数。”(幼儿点数)
小结:教师小结幼儿归类的.方式。
“除了按这个特征归类,还有其它的方法吗?”
“这里二块板上也有这些伞,有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗?”
幼儿操作:请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上,只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。
小结:教师小结这二个幼儿归类的方式。
“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类,还有其它的办法归类吗?”(请幼儿泛讲)
小结:我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。
(2)、伞装柜
“兔先生又新进了两排货架,这二排货架是怎么样的呢?”(幼儿观察,泛讲)
“这些货架上都有许多小钩子,小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜,兔先生会怎么来挂这些伞呢?”(幼儿谈论,讲述)
小结:小兔根据柜子的长短,准备将短伞放进比较短的柜子中,将长的伞放进长长的柜子中。
五、活动延伸
“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞,商店里还会有哪些伞呢?”
音乐教案《小伞花》 篇10
活动来源:
前几天天气下雨,有的宝贝打着伞来幼儿园,伞非常的好看,引起了宝贝们的围观。现在孩子用的伞都是非常的漂亮,都非常卡通的。于是抓住宝贝的这个兴趣点设计了此活动。
活动目标:
1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
重点:
1、图案布局、设计。
2、用色方法:深浅、过度、对比色等。
活动准备:
1、范画一幅。图案参考纹样若干。
2、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。
活动过程:
一、导入:
——今天天气下雨,你们是怎么来幼儿园的呢?
————你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?(有动物头像的等)讨论伞的用处(遮风避雨、挡太阳)
二、实物欣赏
——伞是由哪几部分足组成的呢?你们看看这把雨伞用了什么方法来装饰的?一起来欣赏小朋友带过来的伞。
小结:这把伞的伞面上有两幅好看的米老鼠,这两个米老鼠很对称。
二、范例欣赏
——你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?
——上面的颜色有什么特别?
——今天我请大家来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的雨伞。
三、幼儿设计、教师指导
四、作品展示。
活动反思:
宝贝对于伞也是相当的熟悉,都会拥有一把属于自己的小伞。宝贝们在设计伞的`时候也非常的自信,发挥自己的想象,能够用线条勾画出伞的基本形状,有半圆形的、三角形的。有的宝贝还增添了雨滴或者太阳。这些元素的增加也说明宝贝对于环境的仔细观察,会将自己看到的表达出来。在用色方面,宝贝们也有所领悟:会用邻近色来着色,游戏活动提高了幼儿的审美能力和美的表现力。
音乐教案《小伞花》 篇11
活动目标:
1、会选用红、黄、蓝等颜色和自己喜欢的图形画伞面。
2、能大胆创作,画自己喜欢的伞面。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、各种各样的伞。
2、绘画工具:水粉颜料(红、黄、蓝、绿),棉签,范例:各种伞面。
3、一段轻快的音乐。
活动过程:
1、激发幼儿兴趣。
师:电话铃响起(叮铃铃……)教师接电话:“兔妈妈的花伞超市开张了。请小朋友去参观参观。”
2、欣赏伞面。
这就是兔妈妈的花伞超市。花伞真漂亮,你选一把自己喜欢的花伞,也可以和好朋友一起选,仔细的看看伞面是什么样子的?去看看别人的伞面是怎样的?
3、幼儿观察,教师指导。
提问:你喜欢哪一把伞?伞面是什么样子的?
师:小朋友观察得很仔细,说的很好。毛老师也画了一些漂亮的花伞,我们一起来,用了哪些图形来打扮?
4、幼儿操作。
师:这些伞都很漂亮,你们想不想也来设计一把跟别人不一样的伞?毛老师准备了红色、蓝色、绿色的颜料。选你喜欢的颜色,用你喜欢的图形设计出一把最最漂亮的伞。小朋友当心一点,不要把颜料弄在身上,也不要把颜料混在一起。
幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆拥塞,画出自己喜欢的伞。
5、幼儿互相欣赏。
师:先画好的小朋友可以把你的伞介绍给你的'好朋友也可以介绍给老师:“你画了什么?”
讲评:“你最喜欢哪一张?好在什么地方?”
6、听音乐,幼儿把作品贴在身上,在教室里走一走。
活动反思:
这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。
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