幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》

时间：2024-10-10 18:34:36 秀雯音乐教案我要投稿

幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》（精选12篇）

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》，欢迎大家分享。

幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》（精选12篇）

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 1

　　活动目标：

　　1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。

　　2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。

　　3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

　　4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　重难点分析：

　　重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

　　难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

　　活动准备：

　　律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

　　活动过程：

　　一.导入：

　　创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

　　二.展开：

　　1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

　　故事内容：

　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。

　　2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作

　　（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

　　引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。

　　（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

　　泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

　　引导幼儿一边说，一边做动作。

　　4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作

　　教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。

　　5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

　　师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

　　6. 幼儿分组练习动作。

　　幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

　　7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐

　　师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

　　8. 跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏

　　（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

　　（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

　　如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。

　　（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。

　　活动总结：

　　1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）

　　2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”

　　活动结束：

　　组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。

　　活动反思:

　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的'粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 2

　　活动目标

　　1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

　　2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。

　　3.有感情地学唱歌曲。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备

　　音乐、ppt、绳子。

　　活动过程

　　一、进场导入

　　1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。

　　2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。

　　二、模仿小老鼠动作

　　1.出示图片，观察图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

　　2.提问：“小老鼠要干什么？”引导幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。

　　3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。

　　三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。

　　1.出示图片：睡觉的猫。

　　提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢？引导幼儿思考。

　　2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。

　　3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。

　　4.掌握节奏型，边说边做动作。提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。

　　四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么？”

　　2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。

　　师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。

　　3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的.动作。

　　总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。

　　五、完整欣赏音乐，做上肢动作。

　　六、跟随音乐做动作

　　1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。

　　2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。

　　3.游戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。

　　七、活动结束

　　出示最后一张猫的图片后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见! ”

　　活动反思：

　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6？M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。

　　为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 3

　　教学目标：

　　1．能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

　　2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3．体验游戏带来的愉悦，发展音乐表现力。

　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　教学准备：

　　1、改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。

　　2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

　　教学重难点：

　　能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

　　教学过程：

　　一、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。

　　教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台｜偷油吃 0｜小老鼠上灯台｜下不来 0｜小老鼠上灯台｜偷油吃 0｜小老鼠上灯台｜滚下来 0｜”，边进入场地，渗透A段乐曲ＸＸＸＸＸＸ｜？Χ Χ Χ 0 ？的节奏。

　　二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

　　1．引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

　　“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？”

　　“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”

　　教师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。

　　2．带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

　　3．由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

　　三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1．播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：

　　“这是什么声音？”

　　“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）

　　教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。

　　2．引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？”

　　“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？”

　　教师小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

　　3．带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　四、播放乐曲

　　播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

　　五、游戏

　　指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

　　六、增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。

　　活动延伸：

　　幼儿可以将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起表演。

　　活动反思：

　　无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的'合拍中又有游戏的愉悦和轻松。

　　不足之处：

　　幼儿对于表现拉泡泡糖的动作还不够夸张、形象，对于音乐的节奏把握还不是很到位，对以后教学的建议在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这些都有待提高。

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 4

　　活动目标

　　1、能根据乐曲的节奏和旋律做老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

　　2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作.

　　3、喜欢和同伴愉快的进行音乐游戏。

　　重点难点

　　重点：幼儿能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、东张西望以及拽泡泡糖的动作。

　　（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

　　难点：尝试配合夸张的表情来表现小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　活动准备

　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》教师教学资源、音乐课件、图谱。

　　3、老鼠头饰、皮筋、老鼠洞。

　　活动过程

　　一、通过童谣《小老鼠上灯台》引出本次活动主题。

　　（播放《小老鼠上灯台》音乐）

　　(一）.老师和幼儿一起伴着《小老鼠上灯台》的音乐边做动作边进入教室。音乐结束，幼儿到自己的座位上坐好。

　　(二）.教师：小朋友们，刚才我们随着《小老鼠上灯台》的音乐来到了教室里面，今天小老鼠除了上灯台还发生了更有趣的事情小朋友们想不想知道呀？

　　幼儿:想。

　　教师：好的，那接下来先请小朋友们来听一段音乐，听完了音乐小朋友们猜猜小老鼠发生了什么事？

　　（三）.教师播放《小老鼠和泡泡糖》音乐，幼儿安静听音乐并思考。

　　教师：音乐已经听完了，接下来，请小朋友们来回答一下你从刚才的这段音乐里，感觉到小老鼠发生了什么事情呢？

　　（幼儿自由回答）

　　教师：小朋友们想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！

　　（播放音乐动画，教师讲故事内容）

　　故事内容：老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

　　教师：听完了故事，那接下来我们来模仿一下小老鼠偷跑出门时动作。

　　二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，帮助幼儿理解音乐节奏并创编动作。

　　（一）.教师带领幼儿完整的欣赏音乐，并边听音乐边模仿小老鼠的样子做动作。（小老鼠走路的样子、东张西望的样子，被泡泡糖黏住的样子）

　　（二）.分段欣赏音乐和PPT，并引导幼儿分段学做动作。

　　1.播放A段音乐和PPT，并引导幼儿根据A段音乐表现的故事情节以及PPT图

　　片的画面学做动作。

　　教师：在刚才A段的音乐中，小老鼠在妈妈睡觉时偷偷跑到外面去玩，怎样是偷偷地走出去？（教师边说边引导幼儿模仿“偷偷走出去”的动作）那走出去以后小老鼠怕被大花猫发现它，就要东张西望的，（教师边说边引导幼儿模仿“东张西望”的动作），教师引导幼儿学做“东张西望”的动作时注意着重表现出东看看西看看的样子。

　　2.播放A段音乐，教师和幼儿完整的表演动作。

　　教师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？

　　3..播放B段音乐和PPT，并引导幼儿根据B段音乐表现的故事情节以及PPT图片的画面学做动作。

　　教师：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，这可怎么办啊呀？当然是用力地拽呀，怎么拽呢？（给小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感觉）

　　感受完皮筋后，教师引导幼儿学做大花猫来了，小老鼠”叽里咕噜“滚回老鼠洞的动作。

　　三、教师和幼儿随音乐完整的进行表演。

　　（一）.幼儿戴好小老鼠头饰，听音乐坐在椅子上跟随老师从头到尾进行表演。（表演结束后，教师总结表演过程中，出现的问题并加以提醒，重点关注幼儿是否按照音乐节奏做动作）

　　师：刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

　　（二）.第二遍表演，教师和幼儿离开椅子，站在教室里听音乐进行表演，表演到结尾处，小老鼠”叽里咕噜“滚回洞里时，教师带领幼儿跑回到小椅子上坐好。（站着表演时，教师带领幼儿做动作时要表现的更夸张一些）

　　（三）第三遍表演，教师请幼儿听音乐自己创编动作，并随时注意提醒幼儿创编动作时要按照音乐节奏进行创编，教师巡回指导。

　　（四）.师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

　　师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩。（引导幼儿注意前奏）

　　3、第三遍表演：引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）

　　师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

　　（四）.第四遍表演，教师和幼儿分角色进行表演。

　　教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，在表演过程中幼儿自由创编动作，教师随时关注幼儿表现。

　　四、活动延伸

　　（一）.教师：小朋友们开心吗？（幼儿回答）

　　教师：今天呀，我玩的非常的`开心，因为我们听了音乐，玩了小老鼠和大花猫的音乐游戏，小朋友们开心吗？（幼儿回答）

　　教师：小朋友们说得非常好，和老师和同伴在一起听音乐做游戏真是一件太快乐的事情了。今天的活动我们就进行到这里，晚上回家以后小朋友们可以给爸爸妈妈讲一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸妈妈做这个音乐游戏，好不好？（幼儿回答）

　　（二）.播放《小老鼠上灯台》音乐，教师和幼儿伴着音乐边做动作边离开教室。

　　草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢？那吃完应该扔到哪里？（幼儿回答）对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！你遇到这样的事会怎么做？那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧！（教师带领幼儿随音乐走去。）

　　活动总结

　　本节活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 5

　　教材分析

　　中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。

　　活动目标

　　1.熟悉乐曲的欢快活泼的`节奏和旋律。

　　2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

　　3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。

　　活动准备

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》

　　2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

　　活动建议

　　1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？

　　2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

　　(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律）

　　(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

　　A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。

　　3.请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

　　4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。

　　(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

　　(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 6

　　教材分析：

　　音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》，重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

　　3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的.位置，不影响别人。

　　活动重点：

　　让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

　　活动难点：

　　用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

　　活动准备：

　　课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

　　物资准备:

　　《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰

　　活动过程：

　　一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣

　　二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

　　1、教师讲述小老鼠的故事

　　提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。

　　2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

　　1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作

　　小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）

　　“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）

　　（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）

　　“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）

　　（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

　　“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”

　　（3）加快速度做动作。

　　2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

　　3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）

　　“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”

　　4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

　　“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

　　6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍

　　四、对幼儿进行环保教育。

　　“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 7

　　活动目标：

　　1.在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。

　　2.敢于胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。

　　3.能愉快地参与集体演奏活动。

　　4.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　活动准备：

　　1.音乐《小老鼠和泡泡糖》

　　2.有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。

　　活动流程：

　　一、故事导入

　　通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。

　　二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态

　　1.教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。

　　2.倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，助幼儿理解音乐。

　　3.教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。

　　4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。

　　三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作

　　1.请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。

　　2.教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。

　　3.师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

　　四、教师和幼儿随音乐做游戏

　　1.请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。

　　2.幼儿听音乐和老师一起游戏。

　　教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当花猫，音乐响起时，花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

　　附故事：小老鼠偷油历险记

　　一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告别后就出门了。屋子真呀!小老鼠就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防花猫，心想：一定要当心啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好!小老鼠掉到什么东西上了？粘乎乎的？一看，原来是一块泡泡糖。这可是花猫设的计啊!小老鼠赶紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。”突然，“喵呜~~~”一声猫叫，呀!不好!花猫来了，小老鼠使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽下来了，然后匆忙地逃回家了。

　　活动反思：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来说，已有能力分辨乐曲中A、B两段的不同，小老鼠和机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起。让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。根据《纲要》中艺术活动目标，遵循中班幼儿的发展水平，从而确立了本次活动的目标：本次活动的重点是根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。难点是在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做动作。因为音乐是六八拍子，节奏又比较快，这给孩子的动作表现带来了一定的难度，我采取的对策是运用语言(也就是儿歌形式)和动作符号助幼儿感知节奏，在教学中，我根据音乐节奏特点边朗诵儿歌，边配上相应的.动作，把乐曲中的节奏，直观、形象化，助幼儿理解掌握。为了落实走、看这两个重点动作的合拍，我采用由慢到快、由单音节奏到旋律跟进，循序渐进地将节奏、乐曲、动作融为一体。并通过提问，有意识的让幼儿观察到手、脚停顿以及头部的变化，来提高表演能力。另外，在活动中，通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据小老鼠出来玩并被泡泡糖粘住的游戏情节，胆、夸张地表现小老鼠不断拉拽泡泡糖却怎么也拉不掉的诙谐形象。在每一次的游戏中，通过同伴示范、教师提出的不同要求，激发幼儿主动模仿并不断创新的愿望，通过多次感受、体验，最终促进了幼儿音乐感受力、表现力等多方面的发展，从而体验活动的快乐。由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得比较顺利，幼儿在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整个活动中他们参与的积极性非常高，老师和孩子及孩子和孩子之间的互动也做得比较好。这次活动也存在着不足之处，比如：孩子们在表演小老鼠东张西望时，个别幼儿没有跟着节奏表演，教师需要个别引导。

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 8

　　教材分析：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首欢快、幽默的乐曲，节奏特点非常鲜明，极具游戏性，适合幼儿欣赏、感受、创造、表现。本次活动将韵律活动与游戏融为一体，巧妙地将小老鼠上灯台》)的主要内容与 A 段乐曲的节奏融合，鼓励幼儿用肢体动作表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进地将节奏、乐曲、动作融为一体，引导幼儿体验游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1.多感官欣赏音乐，学习用夸张的表情和动作表现小老鼠摆脱泡泡糖的情景。

　　2.能根据乐曲旋律表现小老鼠走、张望、拉泡泡糖的动作。

　　3.主动遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　1.幼儿听过《小老鼠上灯台》的童谣，改编童谣并带领幼儿说唱。

　　2.《幼儿素质发展课程音乐》CD。

　　活动建议：

　　一、出示小老鼠与灯台的图片，激发幼儿活动兴趣。

　　提问：这是谁？它在干什么？请你仔细听音乐，猜一猜在小老鼠身上发生了什么有趣的事情。

　　二、完整播放音乐，引导幼儿用动作、眼神创造性地表现老鼠走和左右张望的动作。

　　1.请幼儿欣赏音乐，说一说自己的初步感受。

　　提问：听了这段音乐，你感觉小老鼠在干什么？发生了什么事情？

　　2.创设情境，引导幼儿讨论、创编老鼠走、张望的动作。

　　提问：屋子里藏着一只大花猫，小老鼠上灯台的时候应该怎么走？小老鼠边走边看时应该怎么看？看哪里？

　　小结：小老鼠要快速地、悄悄地走，还要上下、左右、前后看一看，才不会被大花猫发现。

　　3.带领幼儿边说童谣边按节奏做老鼠走、张望的动作。

　　4.请幼儿跟随音乐完整做老鼠走、张望的动作，表现小老鼠的机敏。

　　三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1.播放小老鼠“掉落”的声音，引导幼儿讨论、猜想。

　　提问：这是什么声音？小老鼠要上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？(鼓励幼儿大胆猜测。)

　　小结：原来小老鼠掉在一块大大的、黏黏的泡泡糖上，这是大花猫设的计，小老鼠中计了。

　　2.引导幼儿尝试用胳、牙齿、眼睛等身体不同部位做夸张的动作或神情，创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　提问：泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？怎样把泡泡糖快点儿从身上拉下来？引导幼儿边说边表现“粘”、“拉”的'动作。)

　　小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

　　3.带领幼儿在乐曲伴奏下夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　四、组织幼儿玩“小老鼠和泡泡糖”游戏，鼓励幼儿大胆表现音乐形象，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　1.指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”游戏，尝试完整、合拍夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

　　2.增加“大花猫”角色，增强游戏的趣味性。

　　教学反思：

　　幼儿由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得还是比较顺利，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参与，表演得很还比较到位，师生及生生之间的互动也做得比较好，虽然幼儿有些兴奋，但在老师的提醒下也还是能“收得住”。

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 9

　　活动设计背景：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、和谐的乐曲，对于大班的幼儿来说，已有能力分辨乐曲中A、B两段的不同，小老鼠的机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起，让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲所乐曲更好地表现小老鼠的动作，整个活动教师和小朋友扮演小老鼠共同学习小老鼠走、东张西望的样子及被泡泡糖粘住的动作和表情，共同做游戏，通过形象的表现和表演，感受活动的乐趣，也使整个活动变得生动有趣。根据乐曲的特点和大班幼儿的`年龄特点，设计了这一律动活动。

　　活动目标：

　　1、学习合拍的做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。

　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要保护我们的环境。

　　教学重点、难点：

　　1、教学重点：能跟音乐合拍的做拉泡泡糖的动作。

　　2、教学难点：能比较形象的夸张的做拉泡泡糖的动作。

　　活动准备：

　　奥尔夫音乐《小老鼠和泡泡糖》音乐、录音机、磁带、头饰。

　　活动过程

　　一、随音乐进教室。

　　二、听见猫叫的声音躲起来，一起到外边看一看有没有花猫(感受A段音乐，表现小老鼠出来走一走看一看)

　　三、律动练习

　　小老鼠在草地上玩耍，做小老鼠玩耍是的动作。

　　四、知道嚼过的泡泡糖有粘性

　　小老鼠在玩耍时踩到泡泡糖，为什么泡泡糖这么粘呢？引导幼儿说出：嚼过的泡泡糖有粘性。

　　五、引导幼儿探索泡泡糖粘在身体的各个部位的动作。(感受B段音乐，拉泡泡糖的乐趣)

　　小老鼠随着音乐拉粘在身体的各个部位泡泡糖。

　　六、环保教育爱护环境

　　泡泡糖粘在身上很烦人怎办呢？嚼过的泡泡糖要扔到垃圾箱里。

　　七、完整音乐感受乐趣

　　鼠妈妈和小老鼠们一起在出去走一走、看一看，千万不要踩到泡泡糖啊，（这一遍用完整的音乐来诠释意境）

　　第二遍音乐，出去再走一走、看一看，小心也许也会踩到泡泡糖，并且花猫也许也会来，到结尾时，以花猫来捣乱为由结束本次活动。

　　八、放音乐带孩子们回家（结束活动）

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 10

　　活动目标

　　1、体验韵律活动的乐趣。

　　2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。

　　3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。

　　活动准备

　　1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。

　　2、图谱。

　　3、老鼠手偶、泡泡糖。

　　活动重点

　　提高幼儿身体协调性和表现能力。

　　活动难点

　　能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。

　　活动过程

　　一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣

　　师：这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？

　　小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧！

　　有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。他使劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。

　　师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情？哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢？”

　　二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱

　　1、师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧！

　　师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉？这是一首什么样的曲子？”

　　2、随图谱完整欣赏音乐第二遍。

　　师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的`欣赏一遍音乐！”

　　师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段？”幼儿回答。

　　小结：音乐共分为了AB两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。

　　3、再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。

　　师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。”

　　三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作

　　1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？

　　你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是慢慢看还是快看？（幼儿模仿）

　　2、幼儿随音乐表现A段音乐。

　　3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！老师看到每只小老鼠都很用力！

　　4、幼儿随音乐表现B段音乐。

　　四、创编动作并随音乐完整表演

　　1、师：“小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要注意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情，看看谁学的最像”

　　2、幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。

　　师：“泡泡糖还可能在身体什么地方？幼儿模仿动作，结合图谱和音乐再次进行表演。鼓励幼儿大胆的进行创编。

　　3、最后将创编完整的律动随音乐完整表演。

　　五、随音乐做律动并玩游戏《猫捉老鼠》

　　随音乐完整做律动，音乐结束时引出猫叫声。

　　师：“孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐结束时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧！”

　　师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机灵的小老鼠！”

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》 11

　　活动目标:

　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作、

　　3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　图谱，音乐

　　活动过程：

　　1、小朋友们看，今天谁来班里了？

　　2、这只小老鼠啊，趁妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩了，会发生什么事情呢，我们一块来听一听？

　　3、你觉得小老鼠溜出去发生了什么事情呢？

　　4、小朋友们说得都很好，我们一块来看看这只小老鼠出去到底发生了什么事情？讲到“左看看，右看看”时提问：她为什么没跑几步就左看右看？小朋友们来学学，刚才老师在哪个字上停顿了，一共看了几下？

　　5、就这样，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的东西，是什么呢？原来是泡泡糖，于是她赶忙用手使劲拽，我们一块来学学小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使劲拽，又粘到哪里了，就这样，泡泡糖像绳子一样把小老鼠捆了起来。这时候一只猫冲过来，小老鼠像个球似的飞快滚回家了。现在小朋友们再完整的听一遍音乐(教师画图谱)。

　　6、图谱哪个地方表示小老鼠东看西看的`？我们一块打着节奏来表演一下，现在我们跟着音乐来一遍

　　7、哪个地方表示的是小老鼠拽泡泡糖？你能表演一下吗？小朋友们一块表演一下吧。

　　8、现在我们跟着音乐来做一遍。

　　9、现在请小朋友们排好队，我们完整的跟着音乐来做一遍。

　　10、小朋友们以后吃了泡泡糖可不能乱扔，要是我们也踩到了，那我们就跟小老鼠一样麻烦了。

　　活动反思：

　　整个活动过程中孩子们都不断地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的动作，孩子们玩得很起劲，能根据音乐的旋律用动作表现整个故事。最后对幼儿进行环保教育，教育幼儿养成不乱扔东西的好习惯。