小班音乐教案：开汽车

时间：2023-01-19 15:22:46 音乐教案我要投稿

幼儿园小班音乐游戏教案《开汽车》推荐度：
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小班音乐教案：开汽车

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小班音乐教案：开汽车，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案：开汽车

小班音乐教案：开汽车1

　　分析

　　经观察，我班的孩子们很喜欢带汽车入园，在语言区中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。孩子们在角色游戏中经常会扮演小汽车的形象在教室里开来开去。

　　为了追随孩子的脚步，满足他们对车子的兴趣，《开汽车》的音乐活动应运而生。活动中的律动环节，除了有节奏鲜明的音乐，还有两段非常有趣的情境，加油和下雨。孩子们在这两段情境中可以创编自己喜欢的动作来帮助小汽车。这无疑是给活动增添了趣味性与自主性。

　　《指南》中小班年龄段的艺术目标指出，幼儿要“能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景” 。游戏，从孩子生活中来，到孩子生活中去。本次活动中设计的两个情境与幼儿生活经验相关，孩子们在这样轻松愉悦的氛围下，能自主进行表达表现，获得音乐活动带来的美好体验。

　　目标

　　1.尝试在没油、下雨的不同情景中创编出相应的动作进行表现。

　　2.体验音乐游戏开汽车带来的快乐。

　　准备

　　1.“开汽车”情境图、玩具汽车一辆。

　　2.“开汽车”音乐。

　　过程

　　1.播放音乐第一遍，引发幼儿思考。

　　（1）师：秋天天气真好呀，小汽车要出去玩一玩啦！

　　师：在开车的路上，会出现两个小问题，让我们来听一听

　　（2）师：听好音乐。（第一段音乐起）出发的钟声响起来了，小汽车准备出发了。

　　（小汽车出发，开到“加油站”停）

　　（3）提问：小汽车遇到了什么问题？（幼儿自由想象）

　　（再放一次单独的故障声）

　　（根据幼儿的回答，教师翻开隐藏板：小汽车遇到第一个问题——加油）

　　师：原来，小汽车需要加油了！

　　（4）提问：你们想用什么动作来给汽车加油，我们一起来做一做？

　　（播放重复加油的音乐，音量轻一些）

　　(教师和幼儿一起做加油的动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范)

　　（5）师：小汽车加满油又可以继续上路了。

　　（第二段音乐起，音量恢复，小汽车继续出发，遇到第二个问题——下雨了）

　　提问：大家听到什么声音了？（下雨了）

　　（再放一次下雨的声音）

　　师：车玻璃上到处都是小雨点，小汽车拿出了它的.雨刮器？

　　（播放重复下雨的声音，音量轻一些）

　　（教师和幼儿一起做一做动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范）

　　（预设指导：还有哪些不一样的动作，每辆小汽车的雨刮器可以不一样哦）

　　2.看情境图，完整听音乐。

　　（1）师：刚才汽车遇到了哪两个问题？（幼儿回顾）

　　（2）师：我们是怎么解决的？

　　师：我们用加油和雨刮器解决了问题。

　　（3）师：小汽车重新出发啦，过会听到加油和下雨的时候，要做相应的动作来帮助汽车哦！

　　2.完整听音乐，初步跟随音乐做动作。

　　（1）师：接下来，我们要来做机器人，和小汽车一起上路啦。开的时候要听清楚音乐，什么时候加油，什么时候用雨刮器。音乐停，我们也要停下来了哦！

　　（播放完整音乐，跟随音乐在座位上“开汽车”）

　　（2）就刚才的开车状况进行总结。（如：是否听音乐、动作有没有不一样）

　　3.玩“开汽车”游戏，进一步感受音乐的结构。

　　（1）第一遍开车上路。

　　师：现在，我们要开汽车上路了。这是我们第一次开车上路，所以我们小朋友在开汽车的时候一定要记得遵守交通规则，不可以超速哦！轻轻地起立，过会音乐停的时候要回停车位哦！

　　（2）师：系好安全带，握紧方向盘，准备出发了。（老师和幼儿围着椅子做开汽车，加油，刷雨刷的动作）

　　教师用夸张的动作或直接变化动作提醒幼儿音乐的变化，少量语言提醒。

　　（3）总结。（是否听音乐、动作有没有不一样、加油是不能动的。音乐停后是否立即归位、发现本领大的幼儿，用雨刮器的时候还能往前开）

　　（4）第二遍开车上路。

　　师：第一次和你们一起上路，小汽车真开心，它想请你们再开一次，不过这次遇到问题的时候要用和刚才不一样的办法去解决哦！

　　（5）播放音乐。

　　师：系好安全带，握紧方向盘，继续出发。

　　（师幼开汽车，教师只是稍微提醒一下音乐的变化，不一直提醒。）

　　4.结束出场：今天我们玩得真开心，我们开着小汽车再到外面去玩一玩吧！

　　（播放单独开车声）

　　反思

　　本次活动一开始，孩子们就全情投入，他们十分喜爱开汽车的音乐游戏。在表现加油和刮雨刷器的两个动作时，孩子们能结合生活经验，大胆创编出不同的动作进行表达。大部分幼儿能根据音乐的变化做出相应的反应并配以相应的动作。孩子们在边听边玩中边做中，感受了音乐活动的美妙，体验了动作创编带来的乐趣。

小班音乐教案：开汽车2

　　活动目标：

　　1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

　　2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

　　2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

　　二、活动过程

　　1、完整欣赏音乐，感受音乐的`旋律。

　　（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

　　（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

　　（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）

　　2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

　　（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”

　　（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

　　3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

　　师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”

　　三、游戏《开汽车》

　　1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）

　　2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

　　活动反思：

　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

小班音乐教案：开汽车3

　　活动目标：

　　1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

　　2、体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《开始和停止》《小汽车》

　　活动过程：

　　一、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　　1、今天来了一个朋友，看看是谁？--朵拉2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

　　小结：开车去游乐场，真方便。

　　3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

　　二、听音乐练本领价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

　　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

　　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　　三、开车去欢乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的'特点。

　　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　　四、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

　　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　　3、木头人音乐游戏退场。