大班音乐公开课教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》

大班音乐公开课教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》（精选7篇）

　　身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班音乐公开课教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　大班音乐公开课教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》 1

　　教学目的与要求：

　　1.说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

　　2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

　　教学重点：

　　熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

　　教学难点：

　　学习创编歌词和舞蹈动作。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、节奏谱

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.听音乐做小跑步进活动室。

　　2.出示图片，以谈话的方式引出课题。

　　3.发声练习

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

　　二、基本部分

　　1.幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　教师提问：

　　(1)歌曲里说了一件什么事?

　　(2)歌曲是几拍的?

　　2.教师清唱歌曲一遍。

　　教师提问，引导幼儿熟悉歌词。

　　师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?

　　幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

　　师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?

　　师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题)

　　幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃(按着节奏读出歌词)

　　3.复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。

　　4.演唱并表演歌曲。

　　(1)一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的`提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。

　　(2)幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动)

　　5、创编歌词。

　　(1)教师引导创编歌词。

　　师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?

　　师：请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

　　幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。

　　(2)请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

　　(3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。

　　6.拓展

　　除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢?

　　三、结束部分

　　1.教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。

　　2.活动结束。

　　活动反思：

　　一、以“情”入手，激发幼儿情感。

　　通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。

　　二、以“动”激趣，营造课堂氛围。

　　在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。

　　三、以“创”为基础，激发想象翅膀。

　　通过提问：“你还会干什么呢?”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。

　　大班音乐公开课教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》 2

　　活动目标：

　　1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。

　　2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带及录音机

　　活动过程：

　　1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。

　　(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?

　　为什么你觉得他们辛苦呢?

　　(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?

　　2、帮助幼儿理解歌曲内容。

　　"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。

　　3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　(1)全体幼儿跟音乐齐唱。

　　(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。

　　活动反思：

　　采用音乐游戏的'形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

　　当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

　　歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

　　大班音乐公开课教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》 3

　　活动目标：

　　1、学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感，能唱准歌曲中的连音和跳音。（重点）

　　2、能把自己会做的事按节奏要求编成歌词并演唱。（难点）

　　3、喜欢通过歌曲向妈妈表达爱，体验自己的事情自己做的自豪感。

　　活动准备：

　　1、物质准备：钢琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，简笔画图片，磁铁。

　　2、知识准备：在家里观察“妈妈平时部为家人做什么”，初步感受妈妈的辛苦。

　　活动过程：

　　1、谈话活动，引出活动主题。

　　（1）回忆“妈妈帮你做过哪些事？”，讲述生活中妈妈对自己的照顾和辛劳。

　　（2）讨论“那些事情可以自己做，不再麻烦妈妈？”，让幼儿知道自己长大了，可以自己的事情自己做，从而表达出自己对妈妈的爱。

　　2、范唱歌曲，幼儿理解歌词内容，感受歌曲旋律。

　　（1）教师范唱，用提问的方法帮助幼儿理解歌词。

　　出示“会做的事情”PPT，帮助幼儿梳理顺序（难点前置），幼儿尝试按照节奏说出图中“会做的事情”。

　　（2）教师再次范唱，幼儿进一步理解歌词内容，感受歌曲旋律。

　　3、幼儿学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。

　　（1）幼儿随音乐跟唱，掌握用连贯的方法演唱连音部分，表达对妈妈的关爱之情：用欢快跳跃的方法演唱“自己会做的事情”，表达出自己的事情自己做的自豪感。

　　（2）“藏图”挑战游戏，进一步熟悉歌词并熟练演唱歌曲。

　　比赛中歌词图片逐步隐藏，幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲，增加演唱的乐趣。

　　4、幼儿合作创编歌词，进一步表达对妈妈的爱。

　　（1）创设“生活情境”，提供丰富的简笔画图片，幼儿边创编边摆图。

　　（2）情景表演，“老师扮妈妈”幼儿演唱创编歌曲，进一步激发孩子表达对妈妈的爱。

　　活动延伸：

　　1、继续在表演区进行歌曲的创编与表演。

　　2、将《不再麻烦好妈妈》这首歌回家唱给妈妈听，让妈妈感受到我们爱她。

　　课后反思：

　　歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的.辛苦，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是幼儿爱家长、学会体谅家长的具体表现。

　　本次活动主要设计了四大教学环节：

　　第一环节生活经验导入，与幼儿一同交流平时妈妈对自己的照顾，充分感受妈妈的辛苦，从而萌发自己长大了，要自己的事情自己做、不麻烦好妈妈的情感。此环节的开展很好的激发了幼儿爱妈妈的情感，为整个教育活动的情感目标做了充分的铺垫。

　　第二环节通过教师的两次范唱和PPT的出示，帮助幼儿感受音乐旋律、理解歌词内容。过程中，使用难点前执法帮助幼儿梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋袜呀、自己叠被子呀、自己梳头发呀”的顺序，幼儿在PPT的帮助下很快的理解了歌词的顺序，为后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基础。

　　第三环节通过“藏图挑战游戏”，让幼儿学唱歌曲，并表达歌曲中的情绪。比赛中歌词图片逐步隐藏，幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲，并大胆的用歌声表达对妈妈的情感，这样避免了枯燥无味的练习，较好的解决本活动中的重点目标。活动中始终以幼儿为主体，每一次难度的增加和情感情绪的挖掘都请幼儿自己演唱，体现“幼儿在前、教师在后”的理念，不断鼓励幼儿，最终实现共同进步与提升。

　　第四环节创设“生活情境”，帮助幼儿梳理了零散的创编内容，让幼儿的创编内容更加有关联性；而简笔画的图片呈现，很好的解决了幼儿记忆创编歌词的困难，让幼儿更好的表达歌曲内容和情感，从而完成本次活动的难点目标。

　　当然，在活动顺利开展的同时，也存在以下不足之处；

　　1、教师语言要简练，注意提问的规范性与回应提升的价值。

　　2、整体演唱多，要尝试运用多种演唱形式，丰富唱歌活动的趣味性。

　　3、多注意观察幼儿，对生音和跳音有个别幼儿把我不好。应该及时采取相应的策略，解决这一问题。

　　教师成长的公式是：经验+反思=成长。优秀教师的成长离不开反思，在今后的工作中我会努力将理论与实践相结合，处处反思、时时反思，不断促进自我的专业成长。

　　大班音乐公开课教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》 4

　　一、教学目标：

　　1.聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

　　2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。

　　3.通过学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！

　　二、教学重难点：

　　歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

　　三、教学准备：

　　电子琴、课件等

　　四、教学过程：

　　（一）创设情景，导入新课：

　　1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。

　　2.师：动画视频中的小动物在干什么？

　　3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

　　师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）

　　（二）新课教学：

　　1.学习主要的四个乐句

　　教师：爱劳动的孩子人人夸。

　　那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：

　　(1)、自己穿衣服呀

　　(2)、自己穿鞋袜呀

　　(3)、自己叠被子呀

　　(4)、自己梳头发呀

　　2.请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。

　　3.初听范唱

　　4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）

　　5．师唱前面，学生填后面的歌词。（来两遍）

　　6.师生对换。

　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）

　　请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？

　　学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，）

　　（三）创编歌词。

　　1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用

　　自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

　　生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃

　　自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃

　　老师注意修正学生在创编歌词中的.节奏

　　2.看老师怎么来编的

　　3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

　　4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。

　　5.巩固歌曲，再次聆听，感受爱的温暖。（第一遍看图片，第二遍听歌曲情景模拟）

　　五、小结

　　教师：劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质，在劳动中我们快乐着，也享受着劳动给予我们的快乐。希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？

　　教学反思

　　1、情感的表达

　　任何音乐离不开一个“情”字，本堂课我注重的是学生对妈妈的热爱之情，通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱。在歌曲的学唱与表演中，真挚的情感表达是关键，当然优美的齐唱声音，与平时的训练是分不开，这个班整体的声音效果不错，对情感的表达要进行挖掘与深入，我让学生说说妈妈平时是怎样照顾你关心你的，学生一下子打开了话匣子，滔滔不绝，讲自己的妈妈平时多么辛苦多么累，我马上引导那你在唱亲爱的好妈妈是应该是怎样的心情？学生一下就反映过来是轻柔的，充满爱意的。在学唱的过成中，为了让他们知道自己唱的不好的地方，我进行了范唱，让他们听听比比，老师唱的和你们唱的有什么不一样？他们一下子就发现说：老师在唱到自己的事情自己做的时候，特别高兴，还竖起了大拇指。唱最后一句“亲爱的好妈妈”时声音很温柔，脸带微笑。学生一下就能自己找到答案。自然而然的知道用什么样的情感去演唱。

　　2、与生活相结合

　　音乐源于生活，反映于生活。这首歌就很能说明这点。我在教学过程中，让他们自己说说自己会干的事情，他们个个脸上洋溢着笑容，自豪的心情不言而喻，同时也为接下来的歌词创编奠定基础。我想如果学生在以后的劳动中生活中，能唱起这首歌，那么这堂课才是成功的，能为学生留下一点东西。

　　2、创造实践

　　创编歌词是我这节课设计的难点。我让同学们以小组为单位，把自己平时生活中接触到的东西，通过创编歌词的形式进行学习歌曲，在劳动中体会作者的创作意图和乐曲所表达的情绪。在表演过程中我发现学生的想象力真的是太丰富了，他们创编的热情非常高。在表演中学生品尝着音乐带给他们的幸福与快乐。由此可见，营造良好的氛围给学生一方自由的空间，学生富有创造性的想象力就会得到充分的发展。

　　4、不足

　　课堂教学总是遗憾的教学，课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往由于学生认知、性格个性的差异，社会经历的不同，总会留下许许多多的遗憾。

　　这节课我的遗憾就是忽视了指导孩子用轻声、自然的歌唱状态来演唱歌曲。在师生交流过程中，一些同学抢着发言，意犹未尽，而另一些性格内向的学生往往得不到表达的机会。还有，在创编完歌词后进行表演时，我光顾聆听学生创编的内容，而忽略了学生表演能力的培养。如果我能在这方面做一下正确的引导，效果就更好了。

　　大班音乐公开课教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》 5

　　一、教学目标

　　1、情感目标：通过歌曲的学习，引导幼儿理解妈妈的辛苦，激发幼儿对妈妈的感激之情，培养幼儿的感恩意识。

　　2、知识目标：能够准确、流畅地演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，掌握歌曲的节奏和旋律。

　　3、技能目标：通过歌曲的演唱和表演，提高幼儿的歌唱技巧和表现力，培养幼儿的合作精神和集体意识。

　　二、教学准备

　　1、歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频或视频资料。

　　2、钢琴或其他伴奏乐器。

　　3、歌词卡片或PPT课件，方便幼儿跟唱。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频或视频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

　　教师引导幼儿讨论歌曲中的主题和情感，激发幼儿对妈妈的感激之情。

　　（二）学习歌曲

　　教师出示歌词卡片或PPT课件，逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。

　　教师弹琴伴奏，让幼儿跟随伴奏完整演唱歌曲。

　　教师指导幼儿注意歌曲的节奏和旋律，特别是后半拍起唱的部分。

　　（三）歌曲表演

　　教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿自行设计表演动作，如模仿妈妈做家务的动作等。

　　每组幼儿轮流上台表演，其他幼儿观看并评价。

　　教师对幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿继续努力。

　　（四）情感升华

　　教师引导幼儿回忆自己为妈妈做过的事情，让幼儿分享自己的经历。

　　教师总结歌曲中的主题和情感，强调感恩的重要性。

　　教师鼓励幼儿回家后多为妈妈做一些力所能及的事情，表达对妈妈的感激之情。

　　四、教学反思

　　本次音乐公开课《不再麻烦好妈妈》的教学目标是让幼儿能够准确、流畅地演唱歌曲，并理解歌曲中的主题和情感。在教学过程中，我通过播放歌曲音频、出示歌词卡片等方式，引导幼儿逐步学习歌曲。在歌曲表演环节，我鼓励幼儿自由发挥，设计自己的'表演动作，这不仅提高了幼儿的表现力，也培养了他们的创造力和合作精神。

　　然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，由于歌曲的后半拍起唱对大班孩子来说有一定的难度，我在教学过程中没有充分考虑到这一点，导致部分幼儿在演唱时出现了节奏不准的问题。在今后的教学中，我需要更加注重对歌曲难度的评估，并根据幼儿的实际情况进行适当调整。其次，在歌曲表演环节，部分幼儿的表演动作较为单一，缺乏创意。这可能与我在课前对幼儿的引导不够充分有关。在今后的教学中，我需要更加注重对幼儿的启发和引导，激发他们的创造力和想象力。

　　总的来说，本次音乐公开课《不再麻烦好妈妈》的教学过程还是比较顺利的，幼儿们也表现出了较高的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。

　　大班音乐公开课教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》 6

　　教学目标：

　　1. 情感态度价值观：通过歌曲学习，培养幼儿爱妈妈的情感，懂得自己的事情自己做，减轻妈妈的负担。

　　2. 知识技能：学会演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词内容，能用自然的声音表达歌曲情感。

　　3. 过程与方法：通过听唱、跟唱、角色扮演等多样化的教学方法，提高幼儿的音乐感知力和表现力。

　　教学准备：

　　1、音乐播放设备

　　2、歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频或视频资料

　　3、图片或道具（如小衣服、小鞋子等，用于表演）

　　4、五线谱或简谱卡片（视幼儿识谱情况而定）

　　教学过程：

　　1、导入环节（5分钟）

　　故事引入：讲述一个关于小动物自己做事，不让妈妈操心的小故事，引出歌曲主题。

　　情感铺垫：提问幼儿：“你们平时在家会帮妈妈做什么事情？”引导幼儿思考并分享，激发爱妈妈的情感。

　　2、新歌教学（15分钟）

　　初步聆听：播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

　　歌词解读：教师朗读歌词，解释歌词意义，帮助幼儿理解每句歌词背后的小故事。

　　分段学唱：分句教唱，注意纠正发音，强调歌曲中的情感表达。

　　完整演唱：随着音乐，全班一起尝试完整演唱，教师可以适当伴奏或播放原声，鼓励幼儿大胆开口。

　　3、创意表现（10分钟）

　　角色扮演：分组进行，幼儿可以选择扮演歌曲中的不同场景（如穿衣服、叠被子），通过简单的动作表演来诠释歌曲内容。

　　乐器伴奏：利用简易乐器（如铃鼓、沙锤）为歌曲伴奏，增加互动性和趣味性。

　　4、总结与反思（5分钟）

　　回顾总结：引导幼儿回顾今天所学的歌曲内容，谈谈学会了什么，以后打算怎么做来“不再麻烦好妈妈”。

　　情感升华：鼓励幼儿回家后为妈妈做一件小事，并与家人分享今天的学习体会。

　　教学反思：

　　1、成功之处：通过故事引入和角色扮演，有效激发了幼儿的学习兴趣，增强了他们对歌曲情感的'理解和表现力。多数幼儿能够积极参与，表达了对妈妈的爱。

　　2、改进空间：部分幼儿在跟唱过程中，对某些歌词的记忆不够牢固，可能需要在分段教学时放慢速度，增加重复练习的次数。此外，对于音乐节奏感不强的幼儿，可以设计更多节奏游戏，帮助他们更好地把握歌曲节奏。

　　3、后续计划：计划在接下来的音乐活动中，加入更多家庭情感教育的元素，比如通过不同的歌曲，继续培养幼儿的感恩意识和自我服务能力。同时，加强家园合作，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同促进幼儿全面发展。

　　大班音乐公开课教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》 7

　　活动目标：

　　1. 情感目标：通过歌曲学习，激发幼儿对妈妈的感激之情，培养孩子的独立意识。

　　2. 认知目标：理解歌曲内容，认识并能表达出日常生活中自己可以完成的小事情，如穿衣、洗脸等。

　　3. 技能目标：学会演唱《不再麻烦好妈妈》这首歌曲，能够用正确的节奏和音调表现歌曲的情感。

　　活动准备：

　　1、音乐播放设备及《不再麻烦好妈妈》歌曲音频。

　　2、图片或PPT展示日常生活中孩子可以自己完成的事情（如穿衣、刷牙、整理玩具）。

　　3、手偶或角色扮演道具，用于情景表演。

　　4、小贴纸或小星星作为奖励，鼓励幼儿积极参与。

　　活动过程：

　　1、导入环节（约5分钟）

　　教师以故事形式引入，讲述一个小朋友学会自己做事情，不让妈妈操心的故事，引起幼儿的兴趣。

　　提问：“小朋友们，在家里你们会做哪些事情帮助妈妈呢？”

　　2、新知呈现（约10分钟）

　　播放《不再麻烦好妈妈》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律和歌词内容。

　　教师逐句教唱，边唱边做动作，如穿衣、洗脸的动作，帮助幼儿记忆歌词和旋律。

　　使用图片或PPT辅助，让幼儿理解每句歌词的实际意义。

　　3、实践操作（约15分钟）

　　分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演妈妈，另一部分扮演孩子，通过唱歌和动作表演来展现歌曲情境。

　　鼓励幼儿大胆尝试独唱或小组唱，教师及时给予正面反馈和指导。

　　4、总结延伸（约5分钟）

　　请几位幼儿分享今天学到的新歌和他们以后打算如何“不再麻烦好妈妈”的计划。

　　引导幼儿明白，学会自己的事情自己做，是对妈妈最好的'爱和回报。

　　教学反思：

　　成功之处：本节课通过故事引入和角色扮演，极大地调动了幼儿的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，同时加深了对独立自主重要性的认识。

　　改进空间：在实践操作环节，发现部分幼儿在角色扮演时较为羞涩，未来可以提前进行小组内的预演，增加幼儿的自信心。此外，对于歌曲的学习，可以增加更多互动游戏，比如歌词接龙，以提高学习效率和趣味性。

　　后续行动：建议家长在家也能配合幼儿园教育，鼓励孩子在生活中实践歌曲所传达的精神，共同记录孩子独立完成的小事，并定期分享进步，形成家校共育的良好循环。

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