大班音乐律动公开课虫虫飞教案

大班音乐律动公开课虫虫飞教案

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班音乐律动公开课虫虫飞教案，欢迎阅读与收藏。

　　大班音乐律动公开课虫虫飞教案1

　　活动目标：

　　1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

　　2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

　　3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

　　活动准备：

　　剪辑过的《虫虫飞》音乐

　　教学过程：

　　动作建议：

　　第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。

　　第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

　　第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

　　第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。

　　第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节

　　第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的`动作。

　　第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。

　　第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

　　游戏玩法建议：

　　此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

　　环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

　　大班音乐律动公开课虫虫飞教案2

　　【活动目标】

　　1、感受理解歌曲内容，尝试分角色进行音乐游戏。

　　2、进一步理解壮语“叻呐哼嘹哕”的意思，体验游戏及合作的快乐。

　　3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。

　　【活动过程】

　　1、听音乐边表演边进入活动室

　　教师带幼儿复习《虫虫飞》A段歌曲及动作，自然引入活动。

　　2、手指游戏《虫虫飞》。

　　(1)幼儿欣赏《虫虫飞》B段歌曲，教师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复的'。

　　(2)教师示范合作表演手指游戏

　　教师随音乐示范手指游戏，引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。

　　(3)老师扮娃仔与幼儿听B段音乐进行手指游戏。

　　(4)两个幼儿一组分角色玩手指游戏，再互换角色进行游戏。

　　3、音乐游戏《虫虫飞》

　　(1)引导幼儿模仿小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。

　　(2)教师扮演小娃仔，幼儿扮虫子，合作听A、B段音乐进行游戏。

　　(3)两个幼儿一组分角色听A、B段音乐玩游戏，互换角色再次游戏。

　　4、带幼儿到草地找虫子，结束活动。

　　大班音乐律动公开课虫虫飞教案3

　　活动目标：

　　1.有感情地朗读儿歌。

　　2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。

　　3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.教学挂图，背景图，指偶。

　　2.幼儿用书第22页。

　　活动过程：

　　1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

　　导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

　　出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

　　提问：小虫飞到了那些地方?

　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。

　　2. 感知理解儿歌内容。

　　教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　　提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

　　提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

　　提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

　　提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼儿回答时可以结合动作体验。

　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

　　3.学念儿歌。

　　(1)教师示范朗读儿歌。

　　(2)幼儿跟读练习。

　　(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

　　4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。

　　运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

　　教学反思：

　　在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的`方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

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