《粉刷匠》小班音乐教案（精选11篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《粉刷匠》小班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《粉刷匠》小班音乐教案 篇1
设计意图：
每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和谐；相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。
活动目标：
1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。
2.能根据歌词内容创编相应的动作。
3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的'快乐。
活动准备：
刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐
活动过程：
一、随音乐旋律，到粉刷匠家
师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？
随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。
二、师幼谈话交流，欣赏歌曲
（1）提问
师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？
幼：粉刷匠的家中。
师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。
（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐
师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？
幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。
师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。
师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自己粉刷房子的？哪一乐句开始刷房子？哪一乐句是间奏？怎么听出来的？
三、引导幼儿根据歌词分段创编动作
师：粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。
听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。
师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。
幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。
幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。
师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。
师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。
四、完整地用动作表现歌曲
1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。
2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。
五、总结
小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受？劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。
《粉刷匠》小班音乐教案 篇2
教学内容：
学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。
《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。
学情分析：
对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。
设计理念：
音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：
CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子
课时安排：
一课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入
师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣……）
生：……
师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理？
生：……（出示课件标题：“劳动最光荣”）
师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？
生：……
师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.
你会做什么啊？
我会衣服啊
师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？
生：愿意……
板书：粉刷匠
师：这就是我们今天要学习的新课。
三、新授
师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？
生：是的……
1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）
老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。
2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。
3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷
他的房子的呢？
生答：………
4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？
生答：快乐、愉快……
师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊……
5、首先跟录音后面小声哼唱
6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。
7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。
三．歌曲表现
师：课前，同学们都准备了粉刷匠的'头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演）
老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。
四、游戏环节
老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦
生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。
五、知识拓展
师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？（ppt）
生：……
师：同学们知道的真多！你们和老师一样也有自己的了解，也能和老师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。
五、课后作业
1、根据职业特点创编新的歌词
2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看
3、背诵歌曲进行演唱
六、总结，下课
世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活（再次点题）
《粉刷匠》小班音乐教案 篇3
教学内容：
学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：
CAI课件、钢琴、自制帽子
课时安排：
一课时
一、教学过程：
1、猜谜导入
（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手
（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？
（3）。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）
4、说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5、复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”
6、跟琴演唱歌曲
7、歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）
4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）
6）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的'房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。
8）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）
三、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子）
世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活
《粉刷匠》小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。
2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。
3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。
活动准备：
苹果树一棵。
已认识苹果，知道其特征。
活动过程：
1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。
2、学唱新歌。
出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的'动作。
老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。
3、放声唱与默唱交替。
边唱歌曲边拍手。
不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。
4、创编新歌词。
引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。
老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。
5、即兴歌表演。
鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。
苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。
《粉刷匠》小班音乐教案 篇5
活动目标
1、引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》语词节奏。环境创设图谱。
重点与难点
节奏的`掌握
活动过程：
1、活动导入
上一次老师教了一首儿歌叫什么？里面讲了什么事情？
2、音乐语词节奏
上次呀，我们小朋友一起为这首好听的儿歌配上了动作，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
3、学习歌曲
教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今天来干什么”
再听一遍，“粉刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。唱了些什么？
进行歌曲的练习
（用多种形式练习）价值分析：
引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
通过以念儿歌的形式将歌曲节奏融入其中，练习节奏，为目标服务。
引导幼儿用欢快的歌声来表达歌曲情感，以不同形式
《粉刷匠》小班音乐教案 篇6
【教学目标】
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
【教学重点】
1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
【教具准备】
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
【教学内容】
A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)
1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B.音乐聆听游戏(10分)
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;
贝贝贝贝在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:(老师)唱：12345-54321-‖
小朋友们好小朋友们好
(小朋友)唱：12345-54321-‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言游戏(10分)
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么？
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么？
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的`小鼻子，变呀变了样。
(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车(20分)
1.声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的？(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：
《粉刷匠》小班音乐教案 篇7
活动目标
1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。
2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。
3、音乐课件《粉刷匠》。
活动过程
1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。
(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么？发生了什么事情？
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。
(2)师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢？(帮他一起刷墙)
2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。
(1)获得礼物，初步了解工具。
师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。
(2)小刷子律动。
师：小刷子是怎么用的啊？谁能学学粉刷匠的.样子？(自由动作表演)
师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)
用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。
3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。
(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。
师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!
幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。
(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
《粉刷匠》小班音乐教案 篇8
活动目标
1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点)
2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。
3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。
活动准备
1、音乐《小刷子的舞蹈》。
2、各种造型的道具。
活动难点
自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。
活动过程
(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友们问：小刷子好!
2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。
3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀？
4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。
5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。
(二)以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。
1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。
商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。
2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办？
小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。
(三)请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。
1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的`小水桶内。
2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。
欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。
(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。
请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家欣赏。
(五)活动结束。
教学反思：
美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《粉刷匠》小班音乐教案 篇9
目标：
1、学习使用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。
2、欣赏美丽的画面，感受色彩的美。
重点：
学习使用大刷子来回涂刷。
难点：
体验涂刷活动的乐趣，感受色彩的美。
准备：
1、每人一支水粉刷，一只小水桶。
2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干。
3、用白纸糊的大纸箱三只。
4、音乐磁带《小小粉刷匠》。
过程：
一、欣赏工人叔叔造的房子，导入活动：
小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子，我们去看一下吧！
（教师带幼儿围着房子参观，并提问：）
1、工人叔叔造的房子多漂亮啊！我们看都有哪些颜色？
2、怎样才能让房子变得五颜六色呢？（幼儿讨论）
3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗？
（教师演示作画的步骤）
粉刷工人真能干，把我们的`房子刷得漂漂亮亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美丽的颜色刷到了墙壁上。
二、学习使用大刷子：
小小粉刷匠们开始工作吧！请你去选择一个自己喜欢的颜色来刷。
1、鼓励幼儿相互合作，大胆涂刷。
2、提醒幼儿分开来刷，注意不要将颜料弄到身上。
3、引导能力强的幼儿可以画太阳、小草、小花等。
三、欣赏刷好的房子，跳舞结束：
1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗？
问：你是用什么刷的？都刷了些什么？
2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得这么漂亮，我们来庆祝一下！
（听音乐，幼儿跟老师随意地舞动。）
3、今天大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
《粉刷匠》小班音乐教案 篇10
活动设计背景
考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点
重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的'想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
活动准备
1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
活动过程
导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰
准备：小律动《小猫咪》
1、猜谜语：
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）
说说你们的小手能干什么？
下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，××××××××××××-‖
“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”
学习歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）
学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子
“我们一起跟着音乐试一试吧！”
5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。
《粉刷匠》小班音乐教案 篇11
教学意图：
综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活动目标：
1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点：
学唱歌曲，并能进行表演。
能自己编动作表现歌曲。
教具准备：
1、《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。
活动流程：
一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁？在干什么？
请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。
提问：歌曲里讲的是谁的故事？
听了之后，你有什么感觉？(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)
三、学唱歌曲
(一)理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？
(二)学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。
提问：他的'小鼻子变成什么样了？(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
(三)游戏"粉刷匠"。
幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)
活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。
然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。
最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
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