小班《咿呀咿呀唷》第一课时音乐教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班《咿呀咿呀唷》第一课时音乐教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长～。
2、在活动中感受音乐游戏的快乐。
3、学习唱名，并进行旋律问答句的模唱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
教学准备：
彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》
教学过程：
一、肢体问好
小朋友们好——(X X X X X—)纪老师你好——(X X X X X—)
二、图片引导，初步感应曲子
出示农场大图片，引导幼儿观察图片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短长肢体意识
1、全体活动
(1)听音乐，感应拍子(拍手、拍膝、拍臀)。
(2)感应节奏短短短短长～(咿呀咿呀唷)。
(3)引导幼儿通过模画动物的叫声(可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等)。
2、全体围圈唱歌感应特定节奏
(1)让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。
(2)引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱(持麦克风状)或摩仿歌星做出不同的歌唱状态。
3、听音乐，玩洗热水澡游戏感应特定节奏
(1)老师示范游戏玩法。
(2)听音乐，单独玩洗澡游戏。
(2)两人一组，听音乐玩倒洗澡水游戏。
4、听音乐，玩锯木头游戏感应特定节奏
(1)引导幼儿学习锯木头的本领。
(2)教师介绍游戏规则和玩法。
(3)集体玩游戏。
(4)分组(角色)玩锯树游戏。
四、唱名模唱问答句
1、导入：小朋友唱的歌真好听，现在我们一起来认识歌曲里的唱名宝宝。
2、学习唱名宝宝
问句：d d d s l l s——
答句：m m r r d——
3、唱名模唱
五、结束
活动反思：
对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的.艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.
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