开学第一课音乐教案
开学第一课音乐教案一
同学们，大家好：
首先，欢迎大家走进我们的音乐课堂，我是你们的音乐老师，你们的加入给我们的校园注入了新的生机与活力，希望在这美丽的学校，音乐能让你们身心愉快。接下来，和大家分享几个小故事。
爱因斯坦是20世纪世界最杰出的科学家，儿时的他并没有显露出非凡的天才，4岁时还不大会说话，人们怀疑他是低能儿。 上小学时，除了数学，他的其他成绩都很差。该校训导主任甚至对爱因斯坦的父亲断言：“你的儿子将是一事无成。然而，正是这么个“低能儿”，却成为了20世纪最伟大的科学家，创立了震惊世界的“相对论”。在这一伟大科学理论的背后，音乐起了不可抹煞的作用。
爱因斯坦从小就受到了良好的音乐教育，他的母亲鼓励他学习小提琴和钢琴，本意在于训练儿子的音乐技能，但实际上她已经不自觉地为儿子安排了一个身、脑同步训练的最佳方案。从而让音乐启迪了他的智慧，为他打开了通向科学道路的大门。
19xx年8月的一个早晨，爱因斯坦喝完咖啡后走到钢琴前开始弹奏，他时而弹几下，时而又停止，记下一些什么，接着他跟妻子说了一声：“我有一个奇特的想法，”然后就钻进楼上的书房，一个多星期未曾下楼。当他下楼时，把几张稿纸在妻子眼前摊开，稿纸上尽是一些奇怪的公式符号。这，就是后来震惊世界的“相对论”。
爱因斯坦酷爱音乐而且造诣很深，在整个科学生涯中，他心爱的小提琴总是陪伴着他。他经常在科学研究的暇隙中坐在钢琴旁弹奏贝多芬的乐曲，或者拉起小提琴，以便消除一下精神的疲劳。他谙熟巴赫、海顿、莫扎特等大师的作品，善于在音乐的演奏中驰聘想象，从而获得灵感的启示。这大大有助于他的科学研究。爱因斯坦说：“在科学思维中，永远存在着音乐的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。”又说：“我在科学上的成就，很多是由音乐启发的。”
下一个小故事是关于德国音乐家梅耶贝的。有一次，他和妻子发生了争吵，于是他就弹奏琴曲，那清新美妙的音乐，如怨，如慕，如泣，如诉，像倾吐着缠绵的情话，又像叙说着温柔的歉语。他的妻子坐在一边呀，听着，听着，心中的怨气和怒气就好像被轻轻的溪水冲洗着，卷走了。看来用音乐化解争吵是一个不错的好办法。
开学第一课音乐教案二
一、 做好榜样，先入为主
在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的榜样；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内接受老师的调控。
部分过程回放：
师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗？”（一阵欢呼！）
“谁最快安静下来，老师表扬他（她）！” （很快安静）
“到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”
“看谁像老师一样走得稳（老师也带着音乐课本），排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。
“下面，请路队长整队、带队，”······
二、 游戏结合，利用音乐调控课堂
排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就认识：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。
部分过程回放：
师：“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”（马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手）
“老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。”
“下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。”（事先准备的精美塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐）”
“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的.记忆力和反应能力。”
“不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢！”······
三、露一手，互相了解
作为音乐教师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为学生展示你自己的风采，学生无不仰慕，也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上，我利用音乐盒的游戏，让学生敲出“中国好声音”。
部分过程回放：
“同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗？老师给同学们唱一首。”
师演唱······
“其实，好声音就在我们身边，下面老师想听听我们班的好声音，谁是我们班最勇敢者，把你的歌声带给大家。”（请生唱一唱）
“通过，刚才的演唱，老师和同学们，有了一点的了解，大家还想对老师有更多的了解吗？”
“那接下来老师跟打家做一个自我介绍。” （PPT隆重介绍自己，包括自己的兴趣爱好、特长、曾经获奖的情况等）
四、与学生共同探讨“音乐在人们生活中的意义”
对于五年级的同学而言，让其认识“音乐在人们生活中的意义”是很重要的，因此，我列举了几个问题，与同学们进行探讨：
如：（1）你在经常哪些场合中听到音乐？
（2）你喜欢听音乐吗？经常听哪些类型的音乐？
（3）你觉得人们在什么情形下会听音乐？
（4）生活中，哪些场合会播放音乐？上如果没有音乐，会怎样？
（5）你会去剧院听音乐会吗？
（去剧院听音乐会是人们生活中享受音乐带来愉悦的过程，不过，现在我们还不会赚钱，去剧院要花好多钱，柯老师有为你们省钱的办法，在音乐课上听音乐，老师还会指引大家如何听音乐，偶尔让爸爸妈妈带你们去剧院听，这个办法还不错吧？······）
在讨论的过程中，学生进一步认识音乐在人们生活中的意义，在此基础上，我马上对学生加以教育，生活中人们离不开音乐，音乐使人们快乐，当你上完语、数、英，来到音乐课学唱歌、听赏音乐，其实是一件多么有调剂学习心情的事，如果每天都让大家学习语、数、英，你会怎样？那么，请同学们在以后的音乐课中互相尊重，互相学习，开心度过每一个40分钟。
五、讲明相关要求及奖励
在引导学生探讨“音乐在人们生活中的意义”之后，我以ttp的展示，向学生提出具体的、全面的上课要求，让学生读一读，记一记。讲明要求及规定，让学生心中有数，以便在日后的课堂中更好的管理课堂。最后，也让学生有所盼头，与学生分享了我的奖励办法，这有助于学生对上音乐课产生期待感。
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