大班音乐教案《冬爷爷的礼物》

时间：2023-12-22 10:06:17 赛赛音乐教案我要投稿

大班精品音乐教案《冬爷爷的礼物》10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班精品音乐教案《冬爷爷的礼物》，希望对大家有所帮助。

大班精品音乐教案《冬爷爷的礼物》10篇

　　大班音乐教案《冬爷爷的礼物》 1

　　【活动目标】

　　1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

　　2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。

　　【活动准备】

　　1.《冬爷爷的礼物》PPT

　　2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

　　师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）

　　二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

　　1.看图片记忆歌词

　　先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

　　师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！

　　师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

　　2.教师范唱歌曲。

　　提问：你喜欢哪一句？

　　3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

　　师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

　　4.感知歌曲3拍子的节奏。

　　师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）

　　师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏）

　　师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的'礼物吧！

　　5.多种形式唱。

　　1）幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

　　2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　　3）表演唱。

　　三、游戏《冬爷爷的礼物》。

　　师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）

　　四、活动延伸：

　　请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

　　大班音乐教案《冬爷爷的礼物》 2

　　活动目标：

　　1、初步了解贺卡的种类和功能。

　　2、培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉的灵活性。

　　3、在活动中，培养幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　重点难点：

　　重点是在培养孩子的动手能力，和让他们学习卡片的分类。

　　活动准备：

　　蜡笔、钩线笔、贺卡模版（人手一份）

　　活动过程：

　　一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢？（小朋友自由讲述）。

　　老师呀给欣怡小朋友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的？（幼：想），出示贺卡，老师做的贺卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分

　　1、教师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的？（幼儿回答）哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很仔细，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢？哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和漂亮的花边，还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢？（幼：想），那我们就一起来吧！

　　2、分步骤讲解制作过程：

　　（1）封面我们可以用蜡笔画上自己喜欢的图案，或在边上画上漂亮的花边，并且可以用老师帮你们准备好的小花或其他图案贴上去。如果小朋友愿意的话还可以把贺卡的封面向老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像

　　（2）在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福xx小朋友的话。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　三、结束部分：送贺卡小朋友都想把最美、最好的祝福送给xx小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对xx小朋友说什么？（请个别幼儿讲述）说好了，就可以把自己制作的贺卡送给xx小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的.孩子

　　教后反思：

　　活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西；有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。

　　大班音乐教案《冬爷爷的礼物》 3

　　活动目标：

　　1.初步体验人和大自然相互关爱的情感。

　　2.初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。

　　3.能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

　　4. 乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。

　　2. 《冬爷爷的礼物》课件。

　　活动过程：

　　1.幼儿听故事录音，初步欣赏故事。

　　（1）播放故事录音，幼儿安静倾听。

　　（2）提问：故事里有谁？发生了什么事情?

　　（3）幼儿交流各自对故事内容的理解，教师倾听幼儿的想法。

　　2.出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　(1)出示冬爷爷的`图片及冬天的背景图，再次讲述故事。

　　(2)提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了？花草树木又变成什么样子了? 丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽怎样了?

　　（3）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

　　3.提问讨论，迁移作品经验。

　　（1）提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

　　（2）幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。

　　（3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

　　4.欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物（课件呈现）。

　　5.幼儿到户外感受冬天。

　　教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。

　　大班音乐教案《冬爷爷的礼物》 4

　　活动目标：

　　1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。

　　2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1、幼儿在雪地里的照片。

　　2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

　　2、你在照相时看到的雪景是怎样的？

　　3、跟别人看到的有什么不同？

　　二、结合图片，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。

　　师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样？像不像一幅美丽的冬天图画？

　　1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。

　　师：谁到世界上来了？他带来了什么礼物？他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗？

　　2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。

　　师：谁不喜欢他？为什么？

　　师：有谁喜欢他？为什么？

　　3、欣赏第三部分（最后部分）。

　　师：冬爷爷来到哪里？看到了什么？

　　出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。

　　三、学习散文中优美的词句。（出示字条）

　　1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷？

　　2、请幼儿大胆地说出来。

　　3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

　　4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？

　　5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

　　四、小结。

　　1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

　　3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。

　　4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

　　教学反思

　　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的.世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

　　晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

　　美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

　　我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？

　　大班音乐教案《冬爷爷的礼物》 5

　　活动目标：

　　1、能听懂故事，尝试根据画面大胆讲述图中的内容。

　　2、初步体验生病时被关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已初步观察过冬天的主要特征。

　　2、PPT课件，下雪机。

　　活动过程：

　　一、导入活动，吸引兴趣。

　　播放生病幼儿录音。

　　二、分段播放课件，初步理解故事

　　1、丽丽生病了很不舒服。

　　你生病的时候是什么样子的？学一学。

　　小结：原来生病的时候非常的不舒服，很难过。丽丽生病了也非常难过，她不能来幼儿园，可伤心了。

　　2、冬爷爷给丽丽送礼物。

　　（1）这件事被冬爷爷知道了，看冬爷爷给丽丽带来了什么？

　　（2）那你们收到过哪些礼物呢？心情是什么样的呢？

　　（3）那我们来看看冬爷爷给丽丽带来什么礼物呢？

　　（4）雪花是什么样子的？它可以陪丽丽干什么呢？

　　（5）丽丽收到冬爷爷的.礼物以后心情怎么样？

　　小结：丽丽收到了冬爷爷的礼物，心里可开心了，丽丽非常感谢冬爷爷和雪花。

　　三、完整欣赏故事，体验生病的时候被关爱的情感。

　　1、我们一起来完整地听听故事吧！

　　2、在我们生病的时候也有很多人关心着我们。

　　小结：原来在我们生病的时候，有了别人的关心和陪伴，我们的身体会好的更快。

　　四、结束部分

　　（1）你们想收到冬爷爷的礼物吗？

　　（2）冬爷爷给我们送来了雪花！

　　（3）我们一起把小雪花去送给生病的小朋友吧！

　　大班音乐教案《冬爷爷的礼物》 6

　　活动目标

　　1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。

　　2、发展幼儿的`语言表达能力和表演能力。

　　3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。

　　活动准备

　　1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。

　　2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。

　　3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。

　　活动过程

　　1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”

　　2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。

　　3、引导幼儿讨论：

　　（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？

　　（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？

　　（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？

　　（4）冰雪对人们有哪些益处？

　　4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。

　　5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》

　　活动结束。

　　大班音乐教案《冬爷爷的礼物》 7

　　教学目标：

　　1、乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。

　　2、能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

　　3、初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。

　　教学准备：

　　PPT、电脑、电视机

　　教学过程：

　　一、幼儿听故事录音，初步欣赏故事。

　　1、播放故事录音，幼儿安静倾听。

　　2、提问：故事里有谁？发生了什么事情？

　　二、出示教学挂图，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、出示挂图。

　　（1）冬天来了，天气变得怎么样？丽丽怎么了？她的心情怎么样？

　　（2）冬爷爷给丽丽带来了什么礼物？丽丽这会儿变得怎么样了？

　　2、观察图上的雪花。

　　（1）雪花是什么颜色的？什么形状的？什么季节才有它？

　　（2）丽丽收到冬爷爷送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

　　三、启发幼儿产生喜欢大自然的.情感。

　　1、师：雪花轻轻地告诉丽丽什么话？后来丽丽变得怎么样了？

　　2、师：那你希望冬爷爷送什么礼物给你？

　　3、请个别幼儿在集体中表达自己的想法。

　　四、幼儿到户外感受冬天。

　　师：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗？

　　大班音乐教案《冬爷爷的礼物》 8

　　活动目标：

　　1、认真倾听故事，理解故事内容。

　　2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。

　　3、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

　　活动准备：

　　1、幼儿已初步认识冬天的特征。

　　2、ppt，移动角色若干。

　　活动过程：

　　1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事《冬爷爷的`礼物》

　　2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。

　　3、帮助幼儿理解故事内容。

　　——出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖洋洋）冬爷爷一来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃）

　　——引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了？

　　——出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？花园变得怎么样？（白茫茫）雪花轻轻地告诉丽丽什么话？（是冬爷爷让我们来和你做朋友的）后来丽丽变得怎么样了？

　　4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗？

　　大班音乐教案《冬爷爷的礼物》 9

　　活动目标：

　　1、在教师的启发下，能大胆运用简单与变化的点，线或几何图形等装饰围巾和手套。

　　2、愿意尝试用新的方法进行装饰与涂色。

　　活动准备：

　　1、各式各样的手套，围巾若干。

　　2、幼儿自带颜色鲜艳，图案分明的手套和围巾实物，布置教室一角。

　　3、蜡笔，勾线笔等美工材料。

　　4、PPT。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗！

　　幼：冬天

　　师：那你们每天早上来幼儿园的时候感觉怎么样啊！

　　幼：冷

　　师：现在是冬天天气很冷，那我们应该怎么样做才能让我们的身体变得暖和呢？

　　幼：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。

　　师：那我们的小手很冷，我们的脖子也很冷，我们可以用上面办法才能让它们变得不冷呢！怎么样做呢？

　　幼：戴手套吧，戴围巾。

　　二、欣赏围巾，手套。

　　师：今天老师也给你们带来了围巾和手套

　　（手套、围巾）

　　师：那用你们的小眼睛看看他们是什么颜色的上面还有哪些图案！

　　三、PPT幼儿自由结伴欣赏各自带来的'围巾和手套。

　　师：你们的小眼睛真厉害，老师这里还有各种各样的围巾和手套，你们看看你们认不认识这些图形和图案呢！

　　四、画一画

　　师：刚才我们看了那么多的图形和图案，你们还记得是那些图形和图案吗！

　　幼：三角形、正方形、圆形、菱形、波浪线、线条线、花形。好看的彩色，有条纹，花纹等等。（幼儿举手回答）

　　五、幼儿操作。

　　引导幼儿为自己设计漂亮的手套。

　　师：小朋友们，你们的记忆力真好，一下子能记住这么多的图形和图案，那你们想不想自己也来设计一副漂亮的围巾和手套呀。那就把你自己的设计也用美丽的图画表现出来吧。

　　六、活动结束：

　　鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品，完了让幼儿将作品带回家送给父母。

　　教学反思：

　　本次的美术活动是一节线描画（装饰画）活动。小班升入中班，教师已对幼儿在点、线、型等方面有过初步的指导，并且我班幼儿已了解了基本的点、线、型等，这次活动要让幼儿能够结合自己在平时活动中的经验，利用不同方式组合点、线、型等从而进行装饰，让画面变得更丰富。本次活动内容从生活中来，以孩子的生活经验为基础。活动通过欣赏各种围巾、手套装饰画的图片，让幼儿观察、了解，并掌握运用点、线、型等来装饰画面的技能。不足之处及需要提升的地方：在活动过程中，我虽然对活动环节清晰，整个活动流程能有条不紊地进行，但在活动过程中的一些教学及指导方面仍存在许多问题。

　　美术活动是一个审美创美的过程，而这活动本身又是一次线描活动，对于中班的孩子而言比较简单，所以难点就在于如何提升孩子的创美。在绘画提要求的时候，我也只是说一说就带过了。其实这时是一个让孩子建立良好学习品质的关键时刻，在绘画前，让孩子先想一想，或是讨论一下，这样能更有利于他们的创作。

　　这次的美术活动，我的收获较大，我耐心听取了前辈们的建议，我将带着这些建议来指导我以后的美术活动，让幼儿喜欢上我组织的活动。