二年级上册音乐全册教案

时间：2023-08-31 23:10:40 晓怡音乐教案我要投稿

二年级上册音乐全册教案（精选10篇）

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的二年级上册音乐全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级上册音乐全册教案（精选10篇）

　　二年级上册音乐全册教案 1

　　一、教学目标：

　　用欢快富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　加深对音乐情绪的感受。

　　二、教学重、难点

　　有感情地演唱歌曲。

　　三、教材分析

　　歌曲《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中快乐嬉戏的情景，歌曲四二拍由6个乐句组成。五六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快活泼充满了童趣。

　　四、教学过程

　　（一）、学习歌曲

　　1、同学们，在冬天都喜欢玩什么游戏？打雪仗、滑雪……，看来同学们喜欢玩的游戏还真多。下面老师带同学们一起到雪地里去感受一下，看一看，他们在雪地里干什么？他们的心情又是怎样的。（初听）

　　谁看出了小朋友们在干什么？玩雪橇……

　　那他们的心情又是怎样的呢？我们可以看出来，他们的心情是非常开心、快乐的。那老师还有一个问题，这首歌曲是几拍子的？嗯，四二拍子的。同学们真棒。

　　下面请同学们跟老师一起来模仿一下雪橇。我们一起来感受一下，坐上雪橇是什么样的感觉？

　　好，同学们起立。放音乐，老师跟同学们一起做动作。

　　（2听）

　　从同学们开心的笑脸上就可以看到，同学们太喜欢滑雪橇了，小狗听到你们开心的笑声，跑的也越来越快了，就连它脖子上的小铃铛也发出声音了，我们一起来听一听。（3听，老师加碰钟）

　　谁听出来了，小铃铛在哪里发出声音了？在二分音符的地方加上小铃铛了，嗯老师在长音的地方加上小铃铛了，声音好听吗？

　　好听，那你们想不想试一下？

　　嗯，老师有几个小铃铛，我发给几个同学，没拿到的.同学也没有关系，我们用自己的身体，当打击乐器，我们可以用拍手好不好？

　　（4听）

　　同学们太棒了,反应能力太好了，听见这悦耳的铃声，老师很想知道小朋友们到底是怎么去滑雪橇的，跟着老师一起来读下歌词（做动作，按节奏读歌词）好，同学们请坐，这个小雪橇是不是太有意思了。下面请同学们跟着老师的琴，一起来默唱好不好？听好老师的前奏，听完，请同学们小声跟着唱好不好？听前奏，学生跟琴小声跟唱。下面请同学们听一听有什么变化？速度变快了……，嗯，接下来让我们用这个速度试一下好不好？请同学们用最优美的声音，把声音立起来，注意表情，很好，我们一起来看一下，这句“啦、啦……”唱的时候舌尖放松了，要轻巧一点，“啦啦”，来试一下怎么样？很好，但是老师觉得还差那么一点点，我们能唱的再轻巧点吗？啦啦啦……，嗯好多了。还有我们再来看一下，这一句“拍手哈哈哈哈笑”笑是几拍？对三拍。那我们下面跟着唱一起来唱一下。

　　同学们刚才唱的太用力了，可能是你们太喜欢这个小雪橇了，同学们想一想，小朋友们在玩雪橇时的心情是怎样？开心、高兴的，那你们说我们用连贯优美的声音唱合适，还是用弹性、跳跃的声音唱合适？用跳跃的声音是不是更能来表达小朋友此时的心情。那下面我们一起跟着伴奏唱一遍。

　　这么好玩的小雪橇，我们一起到雪地里玩一玩好不好，加上我们的动作。（放范唱）好，请坐。

　　（二）、拓展

　　关于雪花的歌曲还有很多，老师今天还带来了一首关于“雪花”的歌曲，它的名字叫《雪绒花》，下面请同学们来听一听这首歌曲，跟我们刚才学的《小雪橇》情绪上有哪些不同？你能听出是几拍子的吗？我们仔细地来听一下。

　　谁感受到了这首歌曲的情绪跟刚才咱们学习的《小雪橇》情绪有什么不同？这首歌曲的情绪是抒情优美的，刚才咱们学习的《小雪橇》的情绪是欢快活泼的，那谁听出来了这首歌曲是几拍子的？三拍子的。嗯，那谁知道三拍子的强弱规律是怎样的嗯，强、弱、弱。老师这里有一个关于三拍子的视频，我们一起来学习一下。请同学们伸出手来我们一起来拍一下“强弱弱，强弱弱”，下面我们为《雪绒花》打着拍子伴奏一下好不好。

　　《雪绒花》是一种生长在高山上的植物，只有坚强勇敢的人们才能上去见到它，那老师希望同学们在生活中都能做坚强勇敢的阳光少年好不好？那这节课就上到这里，下课。

　　教后反思

　　在课堂上尽量为学生提供尝试的机会和展示自我的舞台，使学生充分发挥自己的潜能，体验到成功的快乐。在以后的教学中积极努力去探究，学习多种多样有效的教学模式，把课上好，让学生简易有效的吸收知识。

　　二年级上册音乐全册教案 2

　　教学目标：

　　1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

　　2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

　　3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

　　教具准备：

　　大屏幕、电脑、课件、电子琴

　　教学过程：

　　1、律动进教室。(播放音乐)

　　师：同学们，热爱自己的家乡吗?希望我们生活的家乡是什么样的?

　　(生：有很多树，一片一片的绿草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚蓝的天空……)

　　2、师：是啊，我们都希望生活在这样的环境里，可是我们看(播放环境污染的课件)，这些行为对吗?会导致什么样的后果?

　　(生：工厂冒的黑烟会污染空气，看不见太阳、蓝天;乱砍树木会使水土流失;地球上最宝贵的就是水，现在很多地方都严重缺水，连种地都没有水……)

　　师：听了大家的看法，我们知道这些都是破坏环境的行为，是不对的，而且都是人类一手造成的。那么我们应该怎样做呢?听一听歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)听听歌词里写了什么?你认为这里的“我”指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?(地球)

　　(教师范唱《留给我》)

　　(生：“我”指的的是地球上的一切生灵，“妈妈”指的是地球。如果天空总是雾茫茫的，我们就看不到美丽的星星和晚霞。如果河水被污染了，小鱼就不会生存。如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花，就会听不到小鸟欢快的歌声。在地球上，人不是的动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染，这样我们就可以看见很多的蓝天，让树木更好的生长，有了森林，水土就不会流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以汇成大海，留下大海给沙漠，还有就是告诉我们要保护环境。)

　　3、师：带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧!(有感情朗读歌词)

　　师：《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的`时值最长?(学生回答)在这里(教师指谱)谁知道这个“漠”字唱几拍?(“漠”6拍)，划拍。

　　4、再听一遍，学生随教师小声哼唱，找出旋律相同的部分。

　　(学生回答，多媒体演示，相同的旋律划上相同的标记。)

　　5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。(旋律相同的乐句由学生来添唱。)

　　师：看歌篇，曲中在什么地方出现了切分节奏?各音符时值是多少?怎样唱?(板书切分节奏)

　　在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少?怎样唱?(板书附点四分音符)

　　6、师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?(学生回答)那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?(学生回答)

　　师：我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。(教师伴奏，学生演唱)

　　7、齐唱，在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。

　　独唱，根据歌词做自己喜欢的动作。

　　8、小组合作，设计不同的演唱形式，来表现要保护环境的紧迫感。

　　9、小组汇报，评价。

　　10、师：歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。你们知道吗?乱扔一节废旧电池可使1平方米土地绝收，一节纽扣电池可使60升水不能饮用。我们来看一个动画，想象在实际生活中，还有我们新建的教学楼、屋内白白的墙壁、花草树木等，我们应该怎样保护环境?(播放环境保护动画片，学生回答自己的想法。)

　　10、总结：同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。同学们，让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊：保护环境，拯救地球，从我做起!(生随师大声呐喊)

　　(全体起立，随琴声共同演唱《留给我》)

　　二年级上册音乐全册教案 3

　　一、教学目标

　　1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。

　　2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

　　3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

　　二、教学重点、难点

　　1、在三拍子音乐的'伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

　　2、唱好八分音符,附点二分音符。

　　3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。

　　4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。

　　三、教具准备

　　“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体

　　四、教学内容

　　1、感受、体验三四拍音乐；

　　2、学唱歌曲《萤火虫》；

　　3、综合表演；

　　4、拓展；

　　五、教学设计

　　（一）听音乐进教室

　　随三拍子音乐飞进教室。

　　师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。

　　（二）快乐音乐园

　　1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。

　　2、猜谜语

　　师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

　　（学生回答）

　　3、揭示课题（媒体）

　　师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！

　　4、节奏乐园

　　（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

　　（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示）

　　（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

　　（4）、学生小组进行练习。

　　（5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

　　（6）、师：接下来我们就听着音乐一起演奏两遍，第一遍每个组各演奏一遍，第二遍一起演奏。

　　5、舞蹈乐园

　　（1）、媒体播放两只跳舞的萤火虫

　　师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。（学生欣赏）瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做.

　　学生回答

　　（2）、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。

　　师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

　　（3）、师：音乐给你带来了怎样的感觉？

　　学生回答

　　师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

　　6、歌唱乐园

　　（1）、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）

　　师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）

　　师：你们都很棒。

　　（2）、出示歌词（媒体出示）

　　（3）、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。

　　（4）、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。（师生对念歌词）。

　　（5）、学生用lu哼唱旋律。

　　师：现在请小朋友轻声用lu唱一遍。

　　（6）、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。

　　（7）、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？

　　二年级上册音乐全册教案 4

　　教学内容：

　　1、欣赏童声对唱《小放牛》。

　　2、欣赏童声合唱《猜调》。

　　教学目标：

　　1、初步了解对唱的演唱形式。

　　2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。

　　教学过程：

　　1、比方歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？

　　2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？

　　3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。

　　4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。

　　5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。

　　6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）。

　　7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？

　　8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的`演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。

　　9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？

　　10表演《小放牛》。

　　启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。

　　教学反思：

　　在本课教学的巩固新授过程中，我设计“猜谜对歌比赛”这样的活动即让学生根据刚学的歌曲旋律、填上自编的谜语唱谜面，再由另外的学生用同样的旋律来回答谜底，充分开启了学生的思维，开拓了学生的视野，在巩固所学知识的同时，对音乐产生更浓厚的兴趣。

　　二年级上册音乐全册教案 5

　　教学内容与教学目的：

　　一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

　　二、能主动参与听、唱、舞德音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

　　三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

　　教学重点难点：

　　探索声音，能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

　　课时：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。

　　二、学唱歌曲《同坐小竹排》。

　　教学过程：

　　一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。

　　1、初听前教师可借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。

　　提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？

　　2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲欢快的情绪。

　　二、学唱歌曲《同坐小竹排》。

　　1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的`反应快，能跟上歌曲的节拍。使学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。

　　2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。

　　3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调.

　　4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

　　三、小结，下课

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　一、聆听合唱《歌声与微笑》。

　　二、歌曲表演《西伦达》。

　　教学过程：

　　一、聆听合唱《歌声与微笑》。

　　1、初听歌曲，随着歌声拍手。

　　提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？

　　2、复听音乐，自编动作表演。

　　二、编创与活动：试着做一做。

　　1、按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

　　提示：怎样让物品发出声音？一种物品能发出几种声音？能否发出高、低、长、短不同的声音？

　　2、分小组尝试，分组表演。

　　3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

　　二、学唱歌曲《西伦达》。

　　1、用听唱法学会歌曲。

　　2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。

　　3、学会歌曲便可以开始做集体舞。

　　4、把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。

　　三、小结，下课

　　二年级上册音乐全册教案 6

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《夏》

　　2、音乐游戏《晚风》

　　3、听赏〈美丽的夏夜〉

　　教学目标

　　1、能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。

　　2、在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲《晚风》的情境，并听辩出同学的声音。

　　3、在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境

　　教学重点

　　引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境

　　教学难点

　　能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的.情怀。

　　教学课时

　　两课时

　　教学准备

　　多媒体

　　第一课时

　　一、组织教学

　　师生问好，安定情绪

　　二、新课教学

　　（一）、导入

　　欣赏夏日风情图片

　　说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识

　　（二）、学习歌曲

　　1、老师范唱

　　2、随琴模唱旋律

　　请几个学生用一个词形容夏天，然后就用这个字随音乐模唱旋律。如：火热烫哇爽

　　（三）、读歌词

　　在读歌词时，让学生说说歌词所展示的画面，表现歌词所表现的情景来进行情感体验。

　　4、老师分句教唱歌词。

　　这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。

　　5、随琴完整的演唱

　　6、理解情境

　　7、有表情的演唱歌曲。

　　（四）、评价

　　在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。

　　三、欣赏《美丽的夏夜》

　　（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

　　（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

　　（三）、再次聆听音乐。

　　老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。

　　（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。

　　（五）、表现

　　指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。

　　（六）、评价

　　1、学生的表情、动作的表现。

　　2、语言表述的生动、准确。

　　3、边唱边创意的表演。

　　四、结束课业

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好，安定情绪

　　二、复习旧歌《夏》

　　要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。

　　三、唱一唱《夏天的傍晚》

　　（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

　　（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

　　（三）、音乐游戏：

　　游戏方法：

　　学生围成一个大圆圈，请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内，音乐起，圈上的小朋友合掌放在右耳边，头倾斜在手背上，闭上眼睛，“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间，当大家唱到最后两小节时，“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面，音乐停，双手搭在该小朋友的肩上说：我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼，立刻报出这个小朋友的姓名，猜对了就当“小星星”。猜错了，仍坐在圈上，游戏重新开始。

　　二年级上册音乐全册教案 7

　　教学重点：

　　感受歌曲、乐曲欢快的情绪。

　　教学难点：

　　感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。

　　教学用具：

　　课件、打击乐器、录音资料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。

　　二年级导语：今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化？

　　教师操作：播放乐曲的录音。

　　学生活动：完整的欣赏全曲。

　　二、初听乐曲、感受乐曲情绪

　　阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本情绪。

　　学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。

　　过渡语：回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。

　　教师操作：播放乐曲第一段录音。

　　三、分段欣赏乐曲

　　阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。

　　1、欣赏乐曲第一部分。学生活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢？

　　生1：非常安静。

　　生2：非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。

　　生3：有漂亮的`花，蘑菇，还有很多的雾气。过渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。

　　教师操作：播放第一部分旋律。

　　学生活动：再欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。

　　过渡语：刚才，我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律，表现了大森林美丽的晨景。

　　2、欣赏乐曲第二部分。

　　过渡语：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同？这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？

　　教师操作：播放第二段录音。

　　学生活动：欣赏第二部分乐曲。

　　生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜明，旋律跳跃，情绪欢快热烈。

　　过渡语：同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：再次播放第二段乐曲。

　　生：有三角铁的声音。

　　生：有敲打东西的声音。

　　生：；我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。

　　师：请同学们为这受曲子起名字。

　　生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。

　　小结：这首乐曲叫做《森林的铁匠》，又叫做《铁匠波尔卡》，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，经常在音乐会上演奏。

　　师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。

　　四、完整地欣赏乐曲

　　阶段目标：完整的欣赏音乐。

　　过渡语：现在我们就完整地欣赏一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。

　　教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。

　　教师提问：今天我们欣赏了乐曲《森林中的铁匠》，欣赏后你懂得了什么道理。

　　学生回答1：劳动的愉快的。

　　学生回答2：劳动是光荣的。

　　二年级上册音乐全册教案 8

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小红帽》

　　2、律动

　　教学目的：

　　1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习清晰的.咬字吐字。

　　2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

　　3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。

　　教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》

　　教学难点：跟着歌曲音乐作律动

　　教具准备：课件、打击乐器等

　　教学过程：

　　一、听音乐进教室

　　二、练一练

　　1、律动：《拍拍拍》

　　2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》

　　3、节奏练习：

　　课件1：认一认，说一说

　　课件2：你会划小节线吗？

　　课件3：拍拍节奏，读读句子

　　三、故事导入

　　四、新歌教学

　　1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题）

　　2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题）

　　3、跟琴哼唱，熟悉旋律。

　　4、按节奏朗读歌词。

　　5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。

　　6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

　　五、歌曲律动

　　1、律动动作说明

　　动作一：踏点摆臂

　　做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。

　　动作二：动胯托帽

　　做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。

　　动作三：踏点挥帽。

　　做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。

　　2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。

　　六、课堂小结

　　七、听音乐出教室

　　二年级上册音乐全册教案 9

　　教学目标

　　一．通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。

　　二．复习歌曲《小青蛙找家》，用轻快、活泼的声音演唱，感受歌曲所表达的情绪，并进行个歌扮演。

　　重点、难点

　　聆听乐曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色几表示力，感受乐曲《小青蛙》的音乐性。

　　教具准备

　　录音机、磁带

　　教学过程

　　一．师生问好

　　二．复习歌曲《小青蛙找家》

　　1．聆听歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律，并随歌曲旋律的.节奏进行拍手。

　　2．跟着歌曲的旋律自由歌唱。

　　3．跟着老师的琴声进行歌唱，教师指导同学用轻声歌唱的方法进行练习。

　　4．教师进行个别检查，鼓励同学要将歌曲背出来。

　　5．跟着音乐一起边唱边扮演。请同学上台扮演。

　　6．给歌曲配上简单的打击乐器。

　　教师出示铃铛、木鱼等，复习这两种乐器的演奏方式，并请同学进行自由练习。

　　教师请乐感较好的小朋友进行示范给音乐伴奏。

　　同学用乐器个歌曲进行伴奏，感受打击乐器的作用。

　　三．复习欣赏教学

　　1．聆听乐曲《小青蛙》，感受拉弦乐器二胡的演奏效果和音色。

　　2．随着音乐的不时变化，同学自由创编动作进行扮演。教师请局部有创意的同学进行上台扮演。

　　3．再次感受乐曲《小青蛙》，加深对二胡音色的印象。

　　四．师生再见

　　教学随笔

　　二年级上册音乐全册教案 10

　　教学目标：

　　1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

　　2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

　　3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

　　4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

　　教学重点：

　　1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

　　2、培养学生创造能力。

　　教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

　　教学过程：

　　1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）

　　2、审美感受：感受钟表的声音。

　　教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）

　　学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

　　教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）

　　学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。

　　学生：模仿。

　　教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

　　教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）

　　学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）

　　教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。

　　教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？

　　学生：模仿。

　　阶段评析：兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

　　3、音乐与相关知识：

　　教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的'"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）

　　学生：讨论。

　　教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

　　学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。

　　教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。

　　4、情感体验：

　　教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）

　　（故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。）

　　学生：发表感想。（怎样帮助明明）

　　5、学习体验：

　　教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

　　教师：示范演唱《时间像小马车》。

　　学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。

　　教师：朗读歌词。

　　学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

　　教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？

　　学生：不一样。

　　教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？

　　学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。