《小蜜蜂》-小学音乐教案

时间:2023-05-02 04:58:54 音乐教案 我要投稿
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《小蜜蜂》-小学音乐教案

《小蜜蜂》

《小蜜蜂》-小学音乐教案

 育秀实验学校    吴  玲

教学目标:

      1、掌握一个升号调do  re  mi  fa  sol 的唱名及在五线谱上的位置,能将旋律从do=C改写在 do=G的谱上。

      2、学唱歌曲《小蜜蜂》,运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱,以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动,并启发培养学生从小爱劳动的思想。

    教学重难点:歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字,用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。

    教学进度:第三教时。

    教具准备:头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。

    教学模式:情境教学模式。

    教学模式流程:

       情境激发         情  境  体  验          情境创造

                                                            

  情境导入激发思维 初步感知想象理解--> 体验歌曲 吸收表现 激发创编能力

                                                           

A、入场-->创设情境   欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲     A、自学歌曲      创编情境性歌表演

备:B:模仿练习                                      B、演唱歌曲

教学过程:

    一、情境导入:

      1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。

      2、问好:一半学生吹奏口琴,一半学生唱。

      3、模仿练习与重点乐句解决:

      A、模仿练习:

      听、唱几组模仿进行的音。

      B、重点乐句:

      (1)从模仿练习引出第二乐句的C大调旋律。

    (2)板书出示

       提问:这条旋律除了模仿外还有什么手法吗?(重复)

     (3)学生再唱一遍,然后教师用G大调的音高唱一遍。

      提问:老师唱的和你们一样吗?

      学生回答:略

      引出教师唱的是G大调。

      (4)改写旋律(从do=C改写在 do=G)

       方式:抽一个学生到前面改,其余同学小组进行。

      (5)纠正答案,并让学生在口琴上找找音高。

      4、情境布置的导入:

      (1)学生吹奏刚才的旋律,教师配唱歌词“我们决不伤害益虫,快快飞到大树林中”。

      (2)设问:是谁要飞到大树林中来?

      5、情境布置:

      师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。

      流  程  说  明

      情境导入可以景激情,使学生尽快进入一种美的氛围之中,设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望,情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐,

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