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上学期Recycle 2第二课时
一、教学重点
本课时的教学重点是Read and write部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文,根据句意回答问题。并能根据图的内容运用There be 句型进行描述。
二、教学难点
本课时的难点是能够运用好表示方位的介词,运用There be 句型进行正确的描述。
三、课前准备
1. 准备第六单元所学的单词和短语卡片,本课时Read and write 部分的录音。
2. 每个孩子准备好彩笔和画好的图画。
3. 投影片出示Read and write答案。
四、教学过程
1.Warm-up
(1)Review the words
教师出示flower, lake, bridge, city等第六单元16张单词卡片,学生抢答单词。
学生认读单词,方式是one by one。
进行拼读单词比赛。
(2)描述图画
教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图,请孩子分别把16个单词贴在不同的部位,孩子们在小组里进行描述图画:例如:There are many small houses in my village.
请各小组的孩子描述图画。
2.Presentation
listen and choose
(1)教师出示一片绿色的草地,告诉孩子,明明要在这里建一座美丽的村庄,需要你来帮助他,听一听录音,选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍,请孩子们分别找出图卡。
(2)让孩子们自己认读课文内容,把自己的小图卡,贴在自己画好的草地背景上。
(3)听录音,跟读课文2遍。
(4)小组合作,一个孩子读,一个来检查自己的图画。
(5)请孩子把大卡片贴到黑板上,小组描述图画,请几个孩子说一说。
(6)学生自己填写Read and write中的练习。投影答案。
3.Let’s play
Let’s play
教师出示本部分的挂图,让孩子根据图进行自由提问:
Where is ….? How many ….? Is there a school?
让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上,贴在教师的四周。
以小组为单位,比一比谁回答得最多最好。
Make an ad for a house
学生以小组为单位合作完成Task time部分的设计广告,然后展示、描述自己广告的内容和特点,比一比那个小组设计的广告最有创意。
4.Consolidation and extension
做本单元活动手册Read and write
小组为单位,就图中的物品进行问答。
学生自己完成填空
Find, say and write.
学生观察图
小组问答
完成填空
5. 板书
Lesson two
There isn’t a _____ over there.
There are no ______ in the river.
There are no______ near the road.
There aren’t many ______ in the village.
教案点评:
Read and write 部分采取听力呈现的方式进行,让学生通过听来接触知识,调动学生的主动性。巩固操练部分主要是让学生把自己完成的图画先用语言进行描述,发挥学生的自主性,然后再自己认读课文,完成练习。最后进行的扩展活动是让学生通过完成Let’s play和Make an ad for a house, 的任务性活动,运用学过的句子和词汇,培养学生的运用语言的能力。
描述图片的探究活动
Talk about the pictures
小组描述这两幅图片,运用There be句型。写一写,并读一读
然后分组宣读。
教师讲评。
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