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中班英语教案:“鸭”和“duck”
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的中班英语教案:“鸭”和“duck”,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班英语教案:“鸭”和“duck”1
活动目标:
1、帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
2、通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3、激发幼儿继续学习英语的兴趣。
活动准备:
1、英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2、连线图4张;笔4支。
3、幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
4、幼儿双语用书每人一本。
活动过程:
一、幼儿听音乐,进行游戏“我的位置在哪里”,引起幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐,根据自己身上的'卡片,找相应的座位。
2、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二、通过表演游戏“猜单词”,复习巩固以前所学的单词。
一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。
三、幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
1、教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2、通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
3、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
4、幼儿找出图片中,中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
5、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7、引导幼儿认识外国的“duck”字
(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。
四、引导幼儿看书,进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
1、引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。
2、引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
五、连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
幼儿分成四组进行竞赛游戏。
中班英语教案:“鸭”和“duck”2
活动目标
1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。
2.通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。
活动准备
1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2.连线图4张;笔4支。
3.幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
4.幼儿双语用书每人一本。
活动过程
一.幼儿听音乐,进行游戏“我的位置在哪里”,引起幼儿兴趣。
1. 幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。
2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二.通过表演游戏“猜单词”,复习巩固以前所学的单词。
1.一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。
三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
1.教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。
3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。
4. 幼儿找出图片中,的“鸭”字和外国的`“duck”字。
5. 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7.引导幼儿认识外国的“duck”字
(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。
三.引导幼儿看书,进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。
2.引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
四.连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。
中班英语教案:“鸭”和“duck”3
活动目标
1、帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
2、通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3、激发幼儿继续学习英语的兴趣。
活动准备
1、英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2、连线图4张;笔4支。
3、幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
4、幼儿双语用书每人一本。
活动过程
一、幼儿听音乐,进行游戏“我的位置在哪里”,引起幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。
2、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二、通过表演游戏“猜单词”,复习巩固以前所学的单词。
1、一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。
三、幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
1、教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2、通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
3、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
4、幼儿找出图片中,中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
5、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7、引导幼儿认识外国的.“duck”字
(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。
三、引导幼儿看书,进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
1、引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。
2、引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
四、连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
1、幼儿分成四组进行竞赛游戏。
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