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小班英语《小白兔顶呱呱》优秀教案（精选5篇）
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班英语《小白兔顶呱呱》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班英语《小白兔顶呱呱》优秀教案 1
活动目标：
1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。
2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。
活动准备：
室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”（泡沫块、报纸团），配班教师扮小熊和大灰狼。
活动过程：
一、小白兔起得早
1、幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。
2、边复习Walk， jump， run， fly， down， stand等动词，边做相应的动作练习。
二、有礼貌的小白兔
1、去小熊（配班教师饰）家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样？”
2、情景表演《Who is it？》：幼儿边表演边做敲门的动作。
3、小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。
4、复习歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的`水果灵活地改变歌词。
三、爱劳动的小白兔
1、组织幼儿到“草地上”做游戏：I am a rabbit
2、兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。
3、组织幼儿比比：蘑菇的多少(one、 twe、 three…ten )、大小(big、 small)
四、勇敢的小白兔
1、播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了（配班教师饰）。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。
2、启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。
3、乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf！ wolf！ go away！”将石块（泡沫块、报纸团）投向大灰狼。
五、欢庆胜利
1、小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbit rabbit very good！”
2、将采到的蘑菇抬回家，活动结束。
小班英语《小白兔顶呱呱》优秀教案 2
教学目标
语言目标：帮助学生掌握和运用与小白兔相关的简单英语词汇和句型，如“rabbit”、“jump”、“cute”等。
认知目标：了解小白兔的特点及其生活习性。
情感目标：培养学生对动物的关心与爱护，激发他们的想象力和创造力。
教学准备
教具：
《小白兔顶呱呱》的图画书或PPT
小白兔的手偶或玩具
制作好的兔子面具
音乐播放设备（播放与兔子有关的音乐）
材料：
纸张、颜料、彩笔
小白兔的图片
教学过程
导入（5分钟）
问候：用英语与孩子们打招呼，鼓励他们用英语回应。
故事导入：展示小白兔的图片，问孩子们是否认识小白兔。
引入话题：提问“Who loves rabbits?”引导孩子分享有关兔子的.想法。
讲授新内容（15分钟）
讲故事：
使用图画书或PPT生动地讲述《小白兔顶呱呱》的故事，重点突出小白兔的特点和行为。
每讲完一段，可以停下来提问，比如“小白兔在做什么？”“它跑得快吗？”等，鼓励孩子们用简单的英语回答。
学习词汇：
教授与小白兔相关的词汇，如“rabbit”、“jump”、“cute”。
利用手偶进行示范，让孩子们跟随重复，并做出相应的动作。
互动活动（10分钟）
角色扮演：让孩子们戴上兔子面具，模仿小白兔的动作（如跳跃、吃胡萝卜等），用英语描述自己的动作。
歌曲：教学简单的兔子歌曲（如“Little Bunny Foo Foo”），并进行一起唱跳，增强参与感。
创作活动（15分钟）
绘画时间：发给孩子们纸和颜料，请他们画出自己心目中的小白兔，并用英语描述自己的作品，比如“这是我的兔子，它会跳。”
分享展示：鼓励孩子们展示并介绍自己的画作。
结束活动（5分钟）
复习总结：回顾今天学习的词汇和故事内容，鼓励孩子们用学到的英语表达自己的感受。
告别：用简单的英语和孩子们道别，如“Goodbye, rabbit friends!”，并希望他们回去后可以与家人分享今天学到的内容。
评价与反思
观察学生在活动中的参与情况，记录学生掌握的新词汇和句型。
根据学生的反馈和参与程度，调整后续教学策略，增强互动性和趣味性，以更好地满足他们的学习需求。
小班英语《小白兔顶呱呱》优秀教案 3
一、教学目标
让幼儿学会用英语表达 “rabbit”（兔子）和 “great”（顶呱呱）。
通过游戏和活动，培养幼儿对英语学习的兴趣。
锻炼幼儿的听说能力和模仿能力。
二、教学重难点
重点：掌握 “rabbit” 和 “great” 的发音和含义。
难点：引导幼儿积极参与活动，大胆开口说英语。
三、教学方法
游戏教学法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
直观教学法：利用图片、实物等直观教具帮助幼儿理解单词的含义。
情境教学法：创设小白兔的情境，让幼儿在情境中学习英语。
四、教学准备
小白兔图片、单词卡片（rabbit、great）。
胡萝卜玩具若干。
欢快的音乐。
五、教学过程
导入（3 分钟）
播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做简单的律动，活跃课堂气氛。
教师拿出小白兔图片，问幼儿：“Whats this?” 引导幼儿用中文回答 “兔子”。
教师用英语说：“This is a rabbit.” 并重复几遍，让幼儿跟读。
学习新单词（10 分钟）
教师出示单词卡片 “rabbit”，带领幼儿认读，强调发音。可以采用多种方式，如集体读、分组读、个别读等。
教师用动作和表情来帮助幼儿理解 “rabbit” 的含义，比如模仿兔子跳。
教师拿出胡萝卜玩具，问幼儿：“What does the rabbit like?” 引导幼儿用中文回答 “胡萝卜”。
教师用英语说：“The rabbit likes carrots.” 并重复几遍，让幼儿跟读。
教师拿出单词卡片 “great”，告诉幼儿这个单词的意思是 “顶呱呱”。带领幼儿认读，强调发音。
教师用夸张的.表情和动作来表现 “great”，比如竖起大拇指，说：“Great!” 让幼儿模仿。
游戏环节（15 分钟）
“闪卡游戏”：教师快速出示单词卡片，让幼儿说出对应的单词。可以逐渐加快速度，增加游戏的难度。
“萝卜蹲游戏”：将幼儿分成若干组，每组代表一个单词。比如一组是 “rabbit”，一组是 “great”。教师喊出一个单词，代表该单词的小组就要蹲下并说出单词。然后教师再喊另一个单词，另一组幼儿蹲下并说出单词。如此反复，锻炼幼儿的反应能力和单词认读能力。
“小兔子找萝卜游戏”：在教室的不同地方放置一些胡萝卜玩具，教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈说：“Lets find carrots. Rabbit, go!” 小兔子们就去寻找胡萝卜。找到胡萝卜后，兔妈妈问：“Are you great?” 小兔子们回答：“Yes, I am great!”
总结（5 分钟）
教师带领幼儿回顾今天学习的两个单词 “rabbit” 和 “great”，让幼儿再次认读。
表扬幼儿在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中多说英语。
播放音乐，教师和幼儿一起模仿兔子跳着离开教室。
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿画兔子，并在旁边写上 “rabbit”。
在语言区放置一些关于兔子的英文绘本，供幼儿阅读。
在日常生活中，教师可以用英语和幼儿交流，比如看到兔子的图片或玩具时，问幼儿：“Whats this?” 引导幼儿用英语回答。
小班英语《小白兔顶呱呱》优秀教案 4
一、教学目标
语言目标：
学生能够通过听、说、读、写的活动，理解并使用与《小白兔顶呱呱》相关的简单英语词汇和句型。
学生能够用简单的英语描述小白兔的特点。
情感目标：
通过歌曲和故事，培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
培养学生的合作意识和参与意识，鼓励他们积极表达。
认知目标：
学生能够通过观察和理解故事内容，学习简单的Description词汇和句子。
二、教学准备
教学材料：
《小白兔顶呱呱》的故事绘本；
幻灯片或视频，展示小白兔的图片；
小白兔的手偶或玩具；
歌曲音频《小白兔顶呱呱》的伴奏。
课堂环境：
创建一个适合小朋友的学习环境，壁画或布置与小兔子主题相关的图案。
三、教学过程
导入环节（5分钟）
教师播放《小白兔顶呱呱》的歌曲，带领孩子们一起唱，激发他们的兴趣。
提问：“你们知道小兔子是什么样子的吗？”通过图片引导孩子们描述小兔子的外貌特点。
故事呈现（15分钟）
教师用绘本给学生讲述《小白兔顶呱呱》的故事，注意情感表达和语调变化，吸引孩子的注意力。
在讲述过程中，可以使用小白兔的手偶，增强互动感。
每讲述一段，停下来提问，鼓励学生用英语简单回答（如：“What color is the rabbit?”）。
词汇学习（10分钟）
列出书中出现的关键单词，如“rabbit,” “white,” “jump,” “happy”等。
通过手势、图片、动作等方式教导这些词汇，让孩子们跟读和模仿。
互动活动（10分钟）
角色扮演：让学生分组，利用手偶或玩具进行小白兔的'表演，复述故事的某一部分。
游戏“找兔子”：在教室里藏一些小白兔的玩具，让孩子们用英语找兔子并说出发现的地点（如：“I found a rabbit under the table!”）。
总结环节（5分钟）
回顾今天学习的内容，提问学生：“你们喜欢小白兔吗？”鼓励他们用简单的英语作答。
播放《小白兔顶呱呱》的伴奏，让学生跟随音乐进行简单的舞蹈活动，结束本节课。
四、课后延伸
给学生发放与小白兔相关的绘画或填色作业，鼓励家长一起参与。
可以推荐相关的儿童英语书籍或动画片，加深孩子对小白兔的认识和英语学习的兴趣。
五、教学反思
观察学生对故事的参与度和词汇掌握情况，记录教学过程中的优点与不足，以便于下次改进。
小班英语《小白兔顶呱呱》优秀教案 5
一、教学目标
让幼儿认识小白兔（rabbit）这个单词，能准确发音。
通过歌曲和游戏，激发幼儿学习英语的兴趣。
培养幼儿的观察力、模仿力和语言表达能力。
二、教学重难点
重点：掌握 “rabbit” 这个单词的发音和含义。
难点：引导幼儿积极参与游戏和活动，大胆用英语表达。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、实物展示小白兔，让幼儿直观感受。
游戏教学法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
歌曲教学法：利用歌曲帮助幼儿记忆单词。
四、教学准备
小白兔图片、玩具小白兔若干。
教学课件（包含小白兔的动画、歌曲等）。
单词卡片 “rabbit”。
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师拿出玩具小白兔，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，这是什么呀？” 引导幼儿回答 “小白兔”。
教师用英语介绍小白兔：“This is a rabbit.” 并重复几遍，让幼儿初步感知 “rabbit” 这个单词的发音。
学习单词（10 分钟）
出示小白兔图片和单词卡片 “rabbit”，带领幼儿认读单词。
教师示范发音，让幼儿观察教师的'口型，模仿发音。
采用多种方式让幼儿练习发音，如个别读、集体读、分组读等。
游戏 “找小白兔”：教师将小白兔图片藏在教室的某个地方，让幼儿去找，找到后用英语说出 “rabbit”。
学习歌曲（10 分钟）
播放《小白兔顶呱呱》的英语歌曲视频，让幼儿观看。
教师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。
分组演唱歌曲，比一比哪一组唱得好。
巩固练习（10 分钟）
游戏 “小白兔跳跳跳”：教师将幼儿分成若干组，每组幼儿扮演小白兔，教师说 “rabbit jump”，幼儿就模仿小白兔跳起来，同时说出 “rabbit” 这个单词。
游戏 “小白兔回家”：教师在教室的不同位置贴上 “rabbit’s home” 的标志，教师说 “Go home, rabbit.” 幼儿就找到相应的标志，回到 “家” 中，并说出 “rabbit”。
总结（2 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，再次强调 “rabbit” 这个单词的发音和含义。
表扬幼儿在课堂上的表现，鼓励幼儿在日常生活中多说英语。
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿画小白兔，并在旁边写上 “rabbit” 这个单词。
在阅读区投放有关小白兔的英语绘本，让幼儿阅读。
让幼儿回家后向家长介绍小白兔的英语单词 “rabbit”。
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