寒假开学英语第一课教案

寒假开学英语第一课教案（精选12篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的寒假开学英语第一课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　寒假开学英语第一课教案 1

　　教学目标：

　　1. 培养孩子对英语的兴趣

　　2. 让孩子能听，说，读，写字母

　　3. 让孩子掌握最基本的礼貌用语

　　4. 让孩子能用英语日常用语互动并积极参与到游戏当中

　　5. 边做动作边说出英语单词

　　6. 让孩子掌握所学字母和单词的发音

　　7. 正确理解句型的含义

　　8. 对孩子所学内容进行复习，让他们能够更好的进行记忆

　　教学重点和难点：

　　1. 如何培养孩子对英语的兴趣

　　给孩子听英语录音，教孩子唱英语儿歌，跟孩子玩英语游戏，老师可以通过这三个方面来提高孩子对英语的兴趣，从而让孩子爱上英语，不用逼迫也能主动学习英语，这样的效果是非常大的。

　　2. 如何听，说，读，写字母

　　老师写下来，并重复读，让孩子跟着读，将这些字母可以融入到儿歌，游戏中，增强孩子对字母的记忆，久而久之，孩子自然就会听说读写了。

　　3. 如何记住礼貌用语

　　老师可以将这些礼貌用语带入到情景剧中，现在这个阶段的孩子具有很强的表演天赋，如果通过表演来进行学习的话，会有很大的收获。

　　4. 字母以及单词的.拼读与书写

　　5. 句型的含义以及运用

　　教学内容：

　　1. 字母：二十六个字母

　　2. 单词：水果，动物

　　练习：

　　让孩子在练习本上写字母和单词，确保不写错。

　　作业：

　　给孩子布置一些简单的作业，最好回去跟父母有互动，这样不仅能让孩子学习英语，还能增进孩子与父母之间的感情。

　　幼儿园大班英语教案的内容比较丰富，最主要的就是培养孩子对英语的兴趣，只要孩子有兴趣了，不仅让孩子学到了英语知识，而且也会提高孩子的学习效率。

　　寒假开学英语第一课教案 2

　　一、教学目标与要求

　　1、能读懂read and write部分的对话，并能在情景中熟练运用。

　　2、能够听、说、读、写对话中四会句子。

　　3、了解story time的故事内容。

　　二、教学重、难点分析

　　1、了解sperm whale和killer whale的区别。

　　2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达

　　三、课前准备

　　1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

　　2、教师准备一台录音机和相关录音带。

　　3、学生准备本课时的单词卡片。

　　四、教学过程

　　1、warm-up单词的练习以及句型的巩固。

　　2、presentation read and write

　　(1)教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的.地方呢?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。

　　(2)跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

　　story time

　　教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。

　　3、consolidation and extension

　　(1)做本单元aread and write部分的活动手册配套练习。

　　(2)听read and white、pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。

　　寒假开学英语第一课教案 3

　　教学目标

　　掌握词汇：phone， policeman， ask， sir， look at， see， will， I’ll=I will， take， address， glad， forget(forgot)， now， China， or， work， goes

　　理解词汇：well ， fax， ID， licence(license)， dear， age， hm， why

　　语音：五个元音字母在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。结合单词拼写，巩固26个英语字母的读音。

　　复习句型：动词的'Be句型（完全形式、缩略形式、疑问形式），总结由What? How (How old)? Where? Who? 等引导的特殊疑问句。

　　复习语法：人称代词、及已学过的物主代词。

　　重点难点：

　　1） 句型：

　　a。 I am/You are/ He is/ She is/ It is…(及其缩略形式)

　　Am I …/ Are you…/ Is he…/Is she…/Is it…?

　　b。 What…? How (How old)…?Where…? Who…? 引起的疑问句。

　　2) 日常交际用语：

　　复习第一至第七单元的日常交际用语。

　　德育目标

　　通过复习前七个单元的日常礼貌用法，使学生熟悉进而掌握它们，并在日常生活中能够应用。教育学生在复习中发扬互助的精神。

　　教学内容分析

　　本单元是复习课，教师在准备本单元的教学时，应当全面了解一下学生的学习状况，特别要在教材所要求的重点项目上进行具体分析，以便有针对性地安排本单元的教学活动。

　　这一阶段的主体内容可分为两大主线：关于人（greetings， introduction， telephone talk， names， age， class， positions）、关于物（things in English， plural and singular， numbers and quantity， possessions）。

　　寒假开学英语第一课教案 4

　　活动名称：

　　《H Hat》

　　活动目标：

　　1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语： “Be quiet!Listen。”的实际译义。

　　2、初步培养幼儿的英语对话能力。

　　活动准备：

　　准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。

　　2、创设情景进行英语对话，复习所学过的`会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的`重点。

　　3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。

　　（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。

　　（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。

　　4、律动教学。教授幼儿短语 “Be quiet!Listen。”的实际译义及相应的动作。

　　5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”

　　寒假开学英语第一课教案 5

　　教学目标：

　　1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分

　　2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

　　3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

　　教学重点：

　　关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。

　　教学难点：

　　eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的.`尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型

　　教学过程：

　　step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :

　　hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

　　step 2.presentation

　　1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”

　　2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.

　　a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)

　　c.让学生拼写这个单词e-y-e

　　d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye

　　e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth

　　4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。)

　　5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

　　step3：practice

　　1.let’s do:

　　eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

　　nose nose闻闻闻

　　mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

　　2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)

　　3.play a game

　　出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)

　　4.what’s miing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)

　　5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

　　寒假开学英语第一课教案 6

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it?”

　　并能在情景中正确运用。

　　2、能够知道meter的意思

　　能够独立完成let’s try的练习

　　过程与方法：

　　学生能在合作交流中使用新语言进行沟通

　　情感与价值观：

　　培养学生良好的英语学习习惯。

　　了解基本的.计量单位的.运用

　　教学重点：

　　掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it?”

　　教学难点：

　　能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

　　教具学具课件准备

　　录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2

　　过程

　　1. preparation(预习)

　　1.日常口语练习。

　　2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter

　　2. presentation(新课呈现)

　　(1)Let’s try

　　教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案

　　(2)Let’s talk

　　a.生阅读对话，并解释大意

　　b.教师范读，学生跟读

　　c.分组读，个别读回答问题

　　d.播放录音，学到再次跟读

　　3.practice(练习)

　　(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。

　　(2).做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。

　　(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。

　　(4).学生两人分角色朗读课文对话。

　　4.homework(家庭拓展)

　　(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

　　(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

　　寒假开学英语第一课教案 7

　　教学重点：

　　本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。

　　教学难点：

　　自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

　　教具准备：

　　1、教材相关人物的面具或头饰

　　2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

　　3、教材相配套的录音带

　　教学过程：

　　1． 热身 (Warm-up)

　　（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

　　（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的.单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

　　（3）由于学生是第一次正式接受英语课的`学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

　　2． 呈现新课 (Presentation)

　　（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

　　（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

　　（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）

　　（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …

　　（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容

　　3．趣味操练 (Practice)

　　（1）游戏

　　玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）

　　在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为aim不能读成em或ai，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

　　另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。

　　（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

　　为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？

　　情景一：清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？

　　情景二：上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？

　　情景三：下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？

　　情景四：放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？

　　（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

　　（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。

　　4．课堂评价 (Assessment)

　　做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。

　　（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。

　　（2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。

　　（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。

　　（4）让学生听录音做练习。

　　（5）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

　　5．扩展性活动(Add-activities)

　　（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。

　　（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

　　（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。

　　寒假开学英语第一课教案 8

　　一、教材分析：

　　1、教材的地位及作用：

　　这是牛津英语9A第二模块（teenagelife青少年生活）的第四单元第四课时—

　　词汇教学（不同的电视节目）。本单元围绕做“电视节目TVprograms”这个题材开展多种教学活动，它与前三单元有一定的联系，是从青少年的另一个方面来拓展话题的。

　　2、教学目标：（德育目标、知识目标、能力目标）

　　德育目标：让学生尽一步的明确青少年的生活应该是丰富多彩的，不能因为暂时的生活的压力而消极颓废。应该让自己成为一个有活力有志向有理想懂生活的青年人。

　　知识目标：

　　(1)学习、掌握六个不同的电视节目（卡通、喜剧、聊天类、游戏类、连续剧和文献片）

　　(2)学习单词cartoon,documentary,chatshow,comedy,dramaseriesandsoon)

　　能力目标：提高学生听、说、读、写及知识运用的综合能力。

　　确立教学目标的依据：

　　1、根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础

　　2、根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

　　３、重点与难点：

　　重点：学习了解不同节目的特点。

　　难点：学会用英语表达喜欢或者不喜欢的理由（相关词汇的准确表达方法）

　　确立重点与难点的依据：

　　根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。

　　二、教材处理：

　　根据以上对教材的分析，同时针对实验班学生学习外语能力的实际情况。首先与学生进行心灵的沟通。同时能够进一步对学生目前的情况表示深深的理解和支持。通过自由谈话激发学生学习兴趣，使学生在参与谈话交流中掌握语言知识。最后通过让学生用所学英语知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

　　三、教学方法：

　　通过任务型语言教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

　　四、教学手段：

　　主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

　　五、教学程序：

　　1、新课导入

　　为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先问学生这段时间以来感觉心情如何？学生的可能的答案是（累、困、有压力等等）。此时，问他们如果有压力的时候，你们知道如何去放松自己吗？用一个句式Icanfeelrelaxedbydoingsomething.其中肯定有学生说想通过看电视来放松自己？这时，就是我切入主题的时候了！---谈论电视节目。你喜欢看电视吗？每天花多长时间看电视？你最喜欢看的

　　电视节目是什么？谁是你最喜欢的`电视节目主持人？

　　2、新课的讲解

　　本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，栩栩如生。通过不同节目的展示让学生来接触了解不同的电视节目。其中多媒体展示的图画更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生英语语言综合素质有很好的指导作用。３、反复操练和巩固应用

　　为了调动学生的积极性，利用Workinpairs,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。同时注意让学生在练个别词汇的时候注意词不离句。

　　4、反馈练习

　　让学生在用所学的语言知识，表达自己所喜欢的`电视节目。并提供给学生的一定的句子结构。给学生一定的启示。

　　5、归纳总结

　　本课除了板书所呈现的重点内容外，又开展积极的讨论，让学生学会思考。开始进行青春的思考。进一步明确青春应该是美好的。虽然没有时间看电视，但是每个人都在为自己的美丽人生编织梦想。过程是艰苦的，前途是美好的。不同的电视节目，体现不同的特色。我们每个人的爱好不一样。本身没有好坏。

　　寒假开学英语第一课教案 9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对英语的兴趣

　　2、复习用英语说衣物,学习用英语说出情绪并能正确发音

　　3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步竞争意识

　　活动内容：

　　学习单词happy angry sad

　　活动准备：

　　魔术袋子、娃娃脸谱〈用来练习认知〉

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、用英语问候

　　Hello,boys and girls

　　Hello,Miss Pan

　　2、复习单词

　　今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，Look,what’s this？（有实物外套）

　　幼：It’s a coat.

　　师：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）

　　幼：Its a sweater!

　　师：Very good! ...Ok，看来小朋友都记得非常牢，真棒！来，我们来唱首歌吧！OK？

　　幼：OK！GO！（师幼共同唱《音乐之声》）

　　二、学习新知识

　　师：唱完歌，老师给小朋友们变个魔术！小朋友们肯定会喜欢的！

　　一二三，变！小朋友们看，我现在很......？

　　幼：很开心！在笑！（幼儿会有自己不同的回答）

　　师：那现在呢？（教师可以逐一换面具,为了让幼儿区别情绪。幼儿也有自己做的.面具可以小组进行识别或者让幼儿来教师身边示范识别。）

　　在幼儿区别情绪的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音控制大小游戏来增加趣味。

　　happy高兴的

　　angry生气的

　　sad伤心的

　　三、游戏比赛记忆单词

　　师：小朋友们真聪明！来！我们来鼓励下自己！伸出小手准备！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下来我们要进行一次竞赛我们分第一，第二，第三，第四小组，看看谁是NO.1！(教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小朋友要找到不同的表情。看哪组组合的`最快，优胜组全班鼓掌鼓励。）

　　四、结束活动

　　师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

　　幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!

　　五、活动自评

　　通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

　　寒假开学英语第一课教案 10

　　教学目标：

　　1.能力目标

　　(1)能够理解对话大意。

　　(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。

　　(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。

　　(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。

　　2.知识目标

　　(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。 Happy birthday! (2)听、说单词six, brother.

　　3.文化目标

　　(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”

　　(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。

　　教学重点：

　　听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。

　　教学难点：

　　(1) How old are you?与How are you?的.区分，以及所学内容的灵活运用。

　　(2)单词brother的读音。

　　教学过程：

　　Step1 Preparation

　　1. Free talk

　　T: Hello! How are you? Nice to meet you .

　　2. Chant

　　T: First , Let’s have a chant.P.59页

　　设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。

　　3.创设情境。

　　(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。

　　设计意图：尽快的'创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。

　　Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift. Step2 Presentation

　　1.看图预测

　　T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ? S: John Sarah Sam

　　2.听音回答问题，教学brother

　　T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday? S: John’s Sarah’s Sam’s

　　T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s. T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。

　　3.在听第一段录音，学习Happy birthday

　　T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分组读，男女生读，以及chant的形式教学。

　　T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放录音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank 4 / 42

　　you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)

　　T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you! 4.听第二段录音，学习句型“How old are you? I’m six years old .”

　　T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (画蛋糕) The candles for Sam.(老师做插蜡烛的动作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

　　T: Now, let’s listen and choose.

　　引出I’m six years old .并采用小组读，相互问答等多种方式操练。

　　T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教学，并出示How are you?作比较。

　　T：(分组问答)This group，you ask .This group，you answer. T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

　　S:Li li , How old are you? …。根据学生回答渗透eight，nine. T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

　　设计意图：进入文本，以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进引出问题，从而解决教学重难点。操练句型时，由机械操练到意义操练递进。因为学生在回答自己的年龄时，会用到eight ，nine.所以做一下渗透，降低难度。

　　5.听音仿读

　　T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation. 6.角色朗读

　　T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

　　T: Act the dialogue in your groups.

　　T: Which group can show us? Step3 Practice

　　Let’s play(两人合作，根据抽到的卡片内容，回答问题。) 5 / 42

　　T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.师生示范游戏。

　　T: Please play the game with you partner. T: Who can show us?

　　设计意图：通过一个问答活动，练习主要句型。

　　Step4 Production

　　1.参加Sam的生日派对

　　T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sams birthday party. (老师戴头饰，和学生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M A：Hello! B: Hello!

　　A: How are you? B: I’m fine. Thank you. A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

　　A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you? A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

　　T: Please practice in your groups like this.

　　T: Which group can show us?

　　2.情感渗透

　　T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret. 设计意图：设置一个参加生日party的任务型活动。让学生能正在实际情景中运用所学句型。

　　Step5 Progress

　　1.检测：Listen and number.

　　T: Open your excises book, turn to 46.No.1 T: Correct the answers.

　　2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today? 3. 总结评价：Let’s count your gifts. 4. Homework

　　(1)Listen and repeat the dialogue.

　　(2)Ask your friends:“How old are you ? ”

　　寒假开学英语第一课教案 11

　　一、教学目的与要求

　　1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m xxx.Hi/Hello,xxx.

　　2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

　　3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。

　　4、听懂课堂用语Standup,please,并作出相应的.动作。

　　二、教学重点：

　　学会句型Hi,I’m xxx.Hello,xxx.

　　三、教学难点：

　　学习用句子Hi,I’m xxx.Hello,xxx.进行自我介绍和打招呼。

　　四：教学过程

　　1、组织教学

　　教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’mxxx（教师自己的名字）然后用中文说我是xxx。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给

　　你们上英语课，我们大家一起学。

　　2、学习课堂用语Standup,please。

　　教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。

　　接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。

　　3、学习单词Uncle

　　学习用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.进行对话。

　　（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。

　　（2）教师再说I’mxxx（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx。”

　　（3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这

　　个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m?这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。

　　（4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。

　　4、总结本节课所学习的内容。

　　5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。

　　寒假开学英语第一课教案 12

　　教学目标:

　　1、能够听说读写单词first (1st)，second (2nd)，third (3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)

　　2、能够运用所学单词和句型When is.Its on.询问某个节日或活动的日期。

　　3、能够完成Ask and answer部分活动并创编新对话。

　　4、能在老师的引导下正确运用in和on.

　　重点:能够听说读写单词: first(1st)，second (2nd)，third (3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)

　　难点:能够运用所学单词和句型: When is.。Its on.询问某个节日或活动的.日期

　　教学过程

　　一、Warm-up

　　1、播放Let’s sing:When is your birthday?

　　2、Free talk

　　3、 Play a game

　　4、揭题

　　激趣引入，活跃气氛，调动孩子的积极性与参与意识。

　　二、Presentation

　　l.出示情境图，引出新授单词first,带入句中操练

　　2、新授second.由试卷引出maths test.引导学生回答: When is the maths test? It’S on April second.（教读，带句读）

　　3、由数学考试引出语文考试，新授third. T: We usually have maths test, English test and.。.。引导学生补充Chinese test.教: third

　　4、新授fourth。并引导th的发音。

　　5、看图片，新授fifth。教学fifth并让学生注意th的'发音。

　　6、思想教育:

　　7、听录音跟读。

　　8、写单词。

　　设计意图:

　　1.创设情境授新知，有效的引导培养孩子的英语学习兴趣。

　　2.操练方式多元化，突出语言运用能力

　　三、Practice

　　1、Point the ordinal number。

　　2、基数配对。男女分读基、序词。

　　3、Pair work

　　4、Group work.（出示宁江小学校历，引导学生小组内完成小短文）

　　设计意图:在活动中巩固新知，让孩子体验成功的乐趣。)

　　四、Homework

　　1、听录音跟读Let s learn部分单词的句子。

　　2、同桌之间运用“When is.。It s on.。. ”询问并回答某个节日或活动的日期。

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