幼儿园英语《fruits》教案

时间：2022-12-14 00:05:15 英语教案我要投稿

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幼儿园英语《fruits》教案（通用6篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园英语《fruits》教案（通用6篇），欢迎大家分享。

幼儿园英语《fruits》教案（通用6篇）

　　幼儿园英语《fruits》教案篇1

　　一、活动内容：

　　《好吃的水果》

　　二、活动目的：

　　1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步运用“I love you的句型。

　　三、活动准备：

　　准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。

　　四、活动过程：

　　（一）：导入

　　1.热身活动：播放歌曲《Apple I love you》

　　2.讨论

　　a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？

　　b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等

　　3.老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）

　　今天我给大家带来了很多好吃的'水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？

　　（二）：呈现

　　出示PPT，学习水果单词。

　　例如

　　T：What’s this？

　　S：It’s an apple。

　　T：Very good！apple apple I love you。

　　（三）练习

　　小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗

　　例如韵律：Apple Apple 红苹果 Peach Peach 甜桃子Pear Pear

　　大黄梨Orange Orange 甜桔子 Banana Banana 黄香蕉Grape Grape酸葡萄

　　(哎呦酸死我了)

　　（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。

　　1.游戏一快速说单词

　　“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”

　　（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）

　　2.游戏二找朋友

　　准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple，两名幼儿则移动身体将apple，这2张卡片面对面贴在一起。注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

　　（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）

　　3.游戏三水果蹲

　　准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”，拿apple闪卡的幼儿就要读出来。

　　幼儿园英语《fruits》教案篇2

　　预设目标

　　1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。

　　2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。

　　3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

　　4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。

　　5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

　　活动准备

　　单词卡片、电脑幻灯片、实物（水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮）、挂图（西瓜）。

　　活动流程

　　1、greeting.(师生用英语相互问候.）

　　2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。）

　　3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数，从零数到三十）

　　4、review.(复习）

　　（1）复习句型“what’s this ?”及答语。（包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

　　（2）提问（教师出示已准备好的学习用品进行提问）

　　t:what’s this?

　　s:it’s a book.

　　t:what’s this?

　　s:it’s a pen.

　　t:what’s this?

　　s:it’s a ruler.

　　5、new knowledge.(新知）

　　（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日，朋友们送来了很多很多好吃的东西，请大家和我一起过生日，好吗 ? （happy birthday song）

　　（2）出示幻灯片（请幼儿说出单词）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧？出示实物（请幼儿说出单词）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）

　　（3）观看挂图，出示“watermelon”的'图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。（eating watermelon）

　　（4）出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

　　（5）英文小律动。

　　（6）出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。

　　t:what color is it?

　　s:it’s yellow.

　　t:what color is it?

　　s:it’s black.

　　t:what color is it?

　　s:it’s purple.

　　6、表演英文儿歌。（bingo）

　　活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。

　　幼儿园英语《fruits》教案篇3

　　活动设计背景

　　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的.兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

　　活动目标

　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　2、初步理解句子“I like apples”。

　　教学重难点

　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　难点：理解句型I like…

　　活动准备

　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

　　活动过程

　　一、Warming-up（热身活动）

　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

　　二、Presentation（内容呈现）

　　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

　　三、Practice（活动操练）

　　游戏：大声小声

　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

　　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

　　四、Production（创造巩固）

　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、师幼道别

　　师幼同唱《Goodbye song》。

　　五、活动结束

　　幼儿园英语《fruits》教案篇4

　　一、活动目的：

　　1、通过在游戏中复习学过的`单词，如：apple 、pear 、orange 、banana 、等等。

　　2、学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。

　　3、初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

　　二、活动准备：

　　准备各种水果(图片）、水果头饰、

　　录音机、磁带

　　三、活动过程：

　　1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

　　“Happy Brithday to you┉┉大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

　　2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

　　“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

　　要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

　　b、不要挤来挤去。

　　（1）变出水果并提问：

　　T： What's this？

　　S：It's an apple。

　　T；Very good！apple apple It's an apple 。

　　（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

　　（2）变出橘子并提出问题。

　　T：What's this？

　　S：It's an orange。

　　T：Read after me，orange orange。

　　（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

　　T：What's this？

　　S：It's a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　幼儿园英语《fruits》教案篇5

　　活动目标

　　生词 pear banana 。

　　听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.

　　通过听英语短句增强语感。

　　4在游戏化的活动中愉快，积极主动地学习英语语言。

　　活动准备

　　木偶

　　单词卡片pear banana

　　许多孩子涂色制作的pear banana的小卡片

　　画一棵果树一面贴pear一面贴banana

　　活动过程

　　1、通过TPR活动消除孩子的紧张感，自然地进入活动状态

　　kiss 教师和木偶用动作表示kiss，然后木偶和所有的孩子kiss一下，并要求孩子说kiss

　　shake 教师带领所有的孩子做滑稽的动作shake。

　　hop 教师带领孩子愉快地hop 。

　　教师一边做立正的动作一边说stop，边说sit down，please.边带头坐上位，用手势指导孩子坐下。

　　2、新词pear banana和指Take a pear/banana

　　通过木偶与教师与孩子做“找一找的游戏” “打枪游戏” 学习新词pear banana。

　　小木偶拿出一个梨子同时教师变声说pear。请孩子们集体说pear。

　　游戏：找一找Finding

　　教师把pear藏在身后面，做找pear的样子。然后教师用手指在头边指一指画小圈，做动脑筋的样子。最后教师连喊三声pear pear pear，教师再把pear从身后高兴地举在头顶上。教师再把梨子藏在身后，把一只手放在嘴边一边不出声地用嘴唇说pear pear pear引导孩子读唇学说pear pear pear。教师走到孩子们面前玩1-2遍游戏。孩子说对了则拿出梨子和孩子逗着玩一下。

　　同样的方法学习banana。

　　打枪游戏Shooting：将pear banana的卡片分别从身后突然出示教师引导孩子“叭”地打一枪然后说出这个词。

　　通过木偶与教师有趣的对话使孩子听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.

　　（出示一面是pear的水果树。）教师一边指着树上的pear 一边对木偶说：Take a pear.木偶拿一个梨子给教师。教师说：Thank you. 教师请个别孩子按指令做。最后请几个孩子同时边说边做。

　　（出示一面是banana的.水果树。）教师指着banana用一边做拿的动作一边发出指令Take a banana。引导孩子能灵活地听懂指令并执行指令。

　　增加难度游戏：

　　将梨子和香蕉混着放在一起，孩子按指令Take a pear/banana.正确地拿取。

　　孩子听指令先做一种动作再拿取水果。教师先示范，再对个别孩子边指导边游戏。

　　T:Kiss，take a pear.

　　T:Shake，take a banana.

　　T:Hop，take a pear.

　　3、游戏：吃水果Eating pear

　　孩子在教师带领下围成圆圈和教师一起说pear pear pear/banana banana banana，听到教师说Take a pear/banana.，就一起向圆圈中间模仿拿了一个pear/banana吃起来。教师说Yummy. 孩子们摸着肚子组成圆圈继续游戏2-3次。

　　重点难点

　　在教孩子学习单词一类的内容时，不能简单重复地练习，而要通过多样化的游戏帮助孩子不疲劳地、饶有兴趣地进行巩固学习。打枪游戏虽然简单但是其中“叭” 的一声符合孩子的年龄特点，他们会兴高采烈地举起小，不厌其烦地叭叭叭打枪，教师正好抓住时机让孩子愉快地说出新学的单词pear banana。在这个游戏中教师一定要注意提醒孩子打枪后说单词。

　　孩子喜欢做动作，尤其是滑稽可笑的动作。活动中在孩子初步掌握执行指令的基础上对孩子提出更高的要求就是先做有趣的动作然后再拿取水果。这激发了孩子的好动的天性提高孩子参与的积极性。这一环节中一开始教师适当地降低难度边说边用肢体语言帮助孩子完成做动作的要求，在孩子们玩得较熟练的情况下再鼓励他们独立完成。

　　“游戏吃水果”的目的除了对学习内容的巩固深化外，还有一层作用就是让孩子感到学英语好玩、简单、有趣，所以游戏设计得易于操作孩子一下就掌握了要求。

　　细节动作溶于各个游戏环节中如用梨子卡片和孩子逗着玩一下，可以消除一些孩子的紧张情绪。