《家庭电路》教案设计

《家庭电路》教案设计

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《家庭电路》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　【教学目标】

　　一、知识与技能

　　1、知道家庭电路的组成和电路的连接方法。

　　2、知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。

　　3、知道插座、家用电器接地的作用。

　　二、过程与方法

　　1、通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。

　　2、在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。

　　三、情感态度和价值观

　　1、通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。

　　2、树立理论联系实际的思想。

　　【教学重点】

　　家庭电路的组成及各部分的作用。

　　【教学难点】

　　试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。

　　【教学准备】

　　教师：多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。

　　学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。

　　【教学过程】

　　主要教学过程

　　教学内容教师活动学生活动

　　【情境创设】

　　对比引入。

　　[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。

　　[设置疑问]

　　同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？上面的插脚有没有用呢？

　　[板书课题]

　　19、1家庭电路

　　（设计意图：利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。）

　　观察两种用电器及其插头。

　　思考并尝试回答老师的问题。

　　【教学过程】

　　知识点一：家庭电路的组成

　　[自主学习]

　　1、内容：课本105页“家庭电路的组成”。

　　2、要求：⑴说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。

　　⑵知道家庭电路由哪几部分组成。

　　⑶保险装置是由什么组成的呢？它有什么作用？

　　3、时间：3min。

　　[演示实验]

　　展示家庭电路示教板及每一部分的作用。

　　[想想议议]

　　1、总开关有什么用处？电能表和总开关的位置可以互换吗？为什么？

　　2、控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间？

　　（设计意图：在学生自学的基础上，通过家庭电路示教板的演示，加深学生对家庭电路组成的认识，充分了解各部分的功能；在“想想议议2”的基础上，自然过渡到下一环节的学习。）

　　结合课本自学。

　　⑴从发电厂通过输电线输送过来。电压220V。

　　⑵进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器和插座……

　　⑶熔丝或空气开关；电流过大时自动切断电路，起保护作用。

　　通过实验，观察了解家庭电路中各部分的作用和功能。

　　1、检修电路时断开开关；不能，如果将电能表接在总开关后面，容易出现盗电现象。

　　2、尝试回答问题，带着疑问进入下一环节的学习。

　　知识点二：火线和零线

　　[自主学习]

　　1、内容：课本106页“火线和零线”。

　　2、要求：⑴知道什么是火线和零线。

　　⑵结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。

　　⑶了解试电笔内阻值很大的电阻的作用。

　　⑷试电笔在现实生活中有什么重要作用？

　　3、时间：5min

　　（设计意图：采用小组交流合作的方式自主探究火线零线及其鉴别工具——试电笔的使用，培养学生的自主学习能力、观察能力及合作意识。）

　　[动手实验]

　　1、老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。

　　2、学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线，小组内互相纠错。

　　3、通电后，再次使用试电笔辨别火线和零线。

　　[学以致用]

　　1、家用电器之间时如何连接的？

　　2、控制家用电器的开关应该和该电器如何连接？另一端要接到火线上还是零线上？为什么？

　　（设计意图：通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线，培养学生安全用电意识，正确掌握试电笔的使用技能。）

　　[延伸拓展]

　　当使用试电笔接触火线时氖管会发光，为什么接触零线时却不发光呢？

　　[教师点拨]

　　尽管正常使用的家庭电路中火线和零线中都有电流通过，但是零线在入户前已经接地，人站在地上用试电笔接触零线时，零线将人体和试电笔短路，故氖管不发光。

　　（设计意图：通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线，培养学生安全用电意识，正确掌握试电笔的使用技能。）自学“火线和零线”内容，用螺丝刀拆开试电笔，了解其内部结构。

　　⑴端线俗称火线；零线——入户前已经接地。

　　⑵构造：金属笔卡、氖管、电阻、弹簧。可以识别火线和零线。使用时用指尖抵住上端的金属帽。

　　⑶试电笔中串联阻值很大的电阻可以使电流变小，保证对人体没有危害。

　　⑷辨别火线零线；判断电气设备的外壳是否带电。

　　1、观察并学习如何正确使用试电笔。

　　2、利用试电笔模拟判断火线零线。

　　3、通电后使用试电笔判断火线零线。

　　1、并联。

　　2、串联，开关接在火线和用电器之间，便于检修电路。

　　交流讨论。

　　正确认识试电笔接触零线时为什么氖管不发光，知道正常使用时零线中也有电流通过。，

　　知识点三：三线插头和漏电保护器

　　[提出问题]

　　不同的用电器为什么使用的插头不同？

　　[自主学习]

　　1、内容：课本107页“三线插头和漏电保护器”。

　　2、要求：⑴知道三线插头的三根线分别接什么？

　　⑵知道插座的三个孔是如何接入家庭电路中的。

　　⑶标“E”的插头为什么比其余两个略长一些？这样设计有什么好处？

　　⑷了解漏电保护器的作用，知道漏电保护器和空气开关的区别。

　　3、时间：3min。

　　（设计意图：课下由学生搜集有关插座的资料，培养学生的观察能力，通过自学、交流讨论做到学以致用，进一步培养安全用电意识。）

　　以小组为单位展示课下搜集有关插头的资料。

　　⑴有金属外壳的用电器的插头是三脚的；

　　⑵塑料外壳的用电器的插头大多是两脚的；

　　⑶三脚插头最上面的插脚略微长一些……

　　⑴L接火线、N接零线，E接用电器的金属外壳。

　　⑵左零右火上接地。

　　⑶一旦插头插入插座中，可以保证用电器的金属外壳接地，如果绝缘层损坏，使外壳带电，电流可以流入大地，不至于对人造成伤害。

　　⑷漏电保护器可以在人体站在地上接触火线时，自动切断电路，起保护作用。空气开关则是在电流过大时自动切断电路，起保护作用。

　　【盘点收获】

　　引导学生总结收获，师生共同解决存在的问题。学生交流讨论自己的收获和困惑。（见附件1）

　　【课堂检测】

　　独立完成，相互批改，教师巡视点评。完成检测题（见附件2）

　　【家庭作业】

　　《助学》第一节内容课后完成

　　【板书设计】

　　19、1家庭电路

　　一、组成：入户线－电能表－总开关－保险装置－用电器（插座）

　　二、火线和零线

　　1、火线（端线）、零线（接地）

　　2、试电笔

　　3、开关接在用电器和火线之间。

　　三、三线插头和漏电保护器

　　1、三线插头

　　2、三孔插座

　　3、漏电保护器

　　【教学反思】

　　一、案例中的“亮点”

　　本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。

　　1、密切联系生活实际，利用生活中常见的“随身听”和“电热水壶”的插头不同，激发质疑并调动学生学习的积极性和探索物理知识奥秘的兴趣。

　　2、充分发挥学生的主观能动性，自己动手拆装试电笔，充分认识其结构及内部大电阻的作用；通过学习、模拟使用和真正使用三个环节，培养学生养成安全用电的意识。

　　3、通过交流讨论三脚插头和三孔插座的作用，让学生认识到物理就在我们身边，感受物理知识的重要作用。

　　二、教学中易出现的问题

　　1、解释试电笔接触零线时，氖管不发光的原因时，不应空讲，应结合电路图解释效果会更好。

　　2、在学习三线插头时，可以安排学生拆开三线插头，具体观察内部导线的具体连接方法。

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