人教版八年级物理上册《光的传播》教案及反思
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的人教版八年级物理上册《光的传播》教案及反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
【教学任务分析】
教学目标知识与技能1.了解光源,
2.理解光沿直线传播及其应用
3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。
过程与方法1.通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和提出问题的能力
2.经历探究过程,有初步的探究意识。
情感态度与价值观1.观察、实验以及探究的`学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度;
2..探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。
重点通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。
难点探究光在同种均匀介质中沿直线传播。
【教学环节安排】
环节教学问题设计教学活动设计及问题解决方案
创设情境光把世界打扮得如此美丽动人(出示迷人夜景图),同学们对光感兴趣吗?回忆、思考并交流。联系实际提出问题,激发兴趣
自主学习1.下列物体不属于光源的是:
A.月亮。B.萤火虫。C.水母。D.霓虹灯。
2.请列举一些有关光的直线传播的例子。学生课前完成
合作共建知识点1:光源
问题1:光把世界打扮得如此美丽动人(出示迷人夜景图),同学们对光感兴趣吗?
问题2:同学们,我们要看清五彩缤纷的世界,必须有光射入我们的眼睛,那么,光是从哪里发出来的呢?
问题3:除了太阳、电灯之外,日常生活中,你还知道哪些物体能够发光?
知识点2:光的传播
问题1:从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的?
问题2:请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。
问题3:到底猜想是否正确呢?我们就用桌子上这些简单的器材(水、激光手电、汽水瓶、玻璃砖、白纸、平面镜)去大胆设计实验,验证你们的猜想是否确。
问题4:请同学们边讨论、边设计实验,比比看,哪个小组想出的办法多。
问题5:下面我们请各小组展示一下自己的实验,请把你们通过实验看到的现象和得出的结论,告诉大家。
问题6:让学生讨论、归纳后,老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件
知识点3:光沿直线传播的应用
问题1:光的直线传播在实际生活中有什么应用?
知识点4:光速
问题1同学们,喜庆节日放“响炮礼花”的时候,先看到礼花,还是先听到响声呢?你知道这是什么原因?:
问题2:日常生活中,你还见到了哪些现象是属于光速大于声速的例子?
问题3:关于光速究竟有多大呢?请自查课本。
观察思考、讨论
太阳、萤火虫、恒星、水母
火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯等
教师手里拿着一个激光手电,它可以发光,是一个光源。学生观察、思考
猜想、让学生讨论回答。(光是沿直线传播的)
设计实验
小组实验(合作)
讨论、交流
讨论、归纳(光在均匀介质中沿直线传播;光在不均匀介质中,传播路线是弯的)
1.请同学上来表演手影。
2.用多媒体动画模拟演示日食、月食的成因。
联系实际(讨论回答)光速大于声速。
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