八年级物理《科学之旅》教学设计

时间:2024-02-28 19:26:19 炜玲 物理教案 我要投稿
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八年级物理《科学之旅》教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的八年级物理《科学之旅》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

八年级物理《科学之旅》教学设计

  八年级物理《科学之旅》教学设计 1

  一、教材分析

  《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)八年级物理教材的开篇,是学生学习物理的第一课。教材安排了很多实验,包括声、光、热、电、力部分的实验,展示给学生五彩缤纷、充满神奇的物理世界。目的是引起学生学习物理的兴趣;初步了解物理研究的范围;了解观察、实验是研究物理的重要方法;独立思考、密切联系实际是学好物理的重要手段。这一节对于激发学生学习物理的兴趣、建立学好物理的信心至关重要。

  (一)教学目标

  1、知识与技能目标

  (1)了解物理是研究声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学;

  (2)对物理知识在生活上的应用有初步的印象,知道怎样学习物理。

  2、过程与方法目标

  (1)初步了解物理实验操作的基本知识和方法;

  (2)初步了解科学探究的基本过程:观察、疑问、猜想、验证猜想等。

  3、情感态度价值观目标:

  激发学生学习物理的兴趣和学好物理的信心,创设一个良好的学习物理的心理环境,鼓励学生大胆的质疑和猜想。

  (二)、教学重点、难点及实施策略

  1、重点:激发学生学习物理的兴趣和树立学好物理的信心。

  实施策略:通过力、热、光、电、声的实验来激发学生学习的兴趣和求知欲;让学生自己动手参与探究,在探究的过程中体验成功,增强自信。

  2、难点:教师演示实验和学生探究活动的成功。

  实施策略:课前教师要做好充分的准备,包括教具的检查和各演示实验、学生探究实验的预演,确保各实验的成功。

  二、学生情况分析

  学生在小学自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象,但学生没有把这些现象和物理知识联系起来,也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。

  三、教具、学具准备

  教师演示用:烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。

  学生探究用:每两个人一组:放大镜、烧杯、新鲜鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个,食盐和足量的水。

  四、教法与学法

  教法:观察和实验是学生认识物理世界,获取物理知识的重要方法和手段,所以这节课通过教师的演示和讲解,潜移默化的向学生示范学习、研究物理问题的重要方法。方法为演示、示范、讲述、指导。

  学法:学生观察、动手做实验进行探究,在探究中交流、合作;阅读、归纳总结;参与教学,主动获取知识。

  五、教学流程

  (一)激疑导入新课

  物理是我们新开设的一门学科,想知道它是研究什么的吗?如何进行学习和研究呢?下面我们观察几个实验,同学们从中感受一下。

  (二)新课教与学

  1、物理是研究什么的

  (1)教师演示教材图0.1—1、0.1—2的实验,同学注意观察现象。

  (2)教师总结:这就是我们物理学中研究的热的、声的现象。

  (3)学生参与:列举出生活中和热、声有关的一些现象。

  (4)学生探究:同桌合作做教材0.1—3、0.1—4的实验,并增加一个实验:学生用塑料尺在头发上摩擦,然后尝试吸起小纸屑等。(在教师演示和学生探究前可让学生猜测一下结果。)

  学生尝试成功后会非常的喜悦,体验到成功的愉悦,对学好物理充满信心。

  (4)教师总结:这也是物理学研究的范围,属于光、力、电的`现象。

  (5)学生参与:列举出生活中和光、力、电有关的一些现象。

  (6)学生归纳:物理学是研究什么的。

  (7)教师总结:这些有趣的实验包含着一定的科学道理,随着我们学习物理的深入,我们会逐渐的弄清其中的奥秘。进一步激发学生学好物理的兴趣和热情。

  2、如何学好物理

  (1)教师结合教材图0.1—7、 0.1— 8提出问题。

  (2)学生回忆生活中的经历、猜测、交流。教师对学生的回答可不做任何评判,学生课后进一步有目的的观察和体验后自己判断。

  (3)学生探究:教材图0.1— 9、0.1—10的实验。

  (4)学生总结:认真观察、动手实验是学习物理的重要方法。

  (5)教师讲述教材图0.1—5、 0.1— 6的内容,说明在观察的基础上独立思考也是学习物理的重要方法。

  (6)教师结合教材图0.1—11说明学习物理需要联系实际、联系社会。

  (7)学生总结学习物理的方法。

  3、科学探究的步骤和方法

  学生通过阅读教材的内容,结合这节课参与探究的实践,进行交流,初步了解科学探究的步骤和方法,对科学探究有初步的认识。

  (三)课堂小结:学生交流本节课的收获和体会,同时对知识进行梳理和总结。

  (四)观察、体验、探究性作业:

  1、继续观察教材图0.1—7、0.1—8的问题,并与同学交流。

  2、饮料盒盖上只有一个小孔和有两个小孔时,哪种情况下饮料更容易倒出?回家试一试,你能尝试解释一下吗?

  八年级物理《科学之旅》教学设计 2

  【教学目标】

  知识技能

  初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解

  过程与方法:

  通过讲解和实验,让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

  情感、态度和价值观:

  在教学中渗透人文主义教育

  3.通过实验教学,激发学生的学习兴趣

  【教学重点】

  激发学生学习兴趣,了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

  【教学方法】

  演示法、讨论法。

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、引入新课

  同学们,今天我们开始学习一门新的学科-物理,你听别人说过物理吗?你心中的物理是怎样的呢?谁起来说一下?(让学生起来说说自己的看法)

  二、新课教学

  1.演示几个实验,说明物理是十分有趣的。

  (让学生先猜测现象,再演示)

  (1)器材:一大一小两只试管(尺寸十分接近),水,红墨水。

  做法:大试管装入过半的.水,管口朝上,放入小试管,倒过来,水流下,管上升。

  现象:试管自动上升。

  (2)器材:漏斗,乒乓球。

  做法:一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中,通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

  现象:乒乓球悬在空中不下落。

  拓展:让学生撕下两张纸,用力吹两张纸的中央,发现纸靠近。

  (3)器材:两只大烧杯,鸡蛋,清水,盐水。

  做法:把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。

  现象:鸡蛋有浮有沉。

  (4)器材:导线,开关,电池组,小灯泡,变阻器。

  做法:连好电路,闭和开关,移动滑片,观察小灯泡的发光情况。

  现象:灯变亮。

  2.物理不仅有趣,而且是十分有用的,它能帮助我们解释生活中的许多现象。

  (让学生先说说自己的看法,教师再解析)

  提问1:人听到子弹声再躲来的及吗?为什么?

  解析:子弹出膛飞行时的速度比声音快,所以来不及。

  提问2:我们对着水中看到的鱼用手去抓,能抓到吗?

  解析:抓不到,我们看到的是像,真正的鱼在像的下边。

  提问3:黄浦江边的路灯,水中的像为什么是一道光柱?

  解析:古诗云"月黑见渔灯,孤光一点荧。微微风簇浪,散做满河星",起伏的水面相当于许多平面镜,每盏灯在水里有好多像,连在一起就成了一道光柱。

  提问4:冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面?

  解析:外表面。

  提问5:在光滑的路面上,空身容易摔倒,还是肩挑重物容易摔倒?

  解析:空身。

  小结:同学们,今天对所提的问题的分析,大家可能还领会不了,没关系,随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。

  3.怎样学好物理。

  (1)勤于观察,勤于动手。

  引导学生观察课本插图,勉励学生"纸上得来终觉浅,绝知学问要躬行"。

  (2)勤于思考,重在理解。

  不能死记硬背,贵在理解,要多问,"为学贵有疑,有疑贵问师",不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑,而不问。

  (3)联系实际,联系社会。

  我们学了知识以后,如果能解释生活中的现象,就完成了一次飞跃,如果遇到生活中的疑问,又从课本中找到根据,就又完成一次飞跃。

  (4)像科学家那样探究。

  介绍伽利略的贡献:伽利略望远镜,伽利略温度计等。

  尊称:近代科学之父

  引导学生阅读课本第八页"伽利略对摆动的研究",并讨论材料后的几个问题。

  小结:学习物理,就要仔细观察周围的世界,发现问题,提出假设,善于动手,加以实践,找到规律。

  三、作业:

  阅读"科学之旅",说说你打算怎样学好物理课。

  今天的内容就介绍到这里了。

  八年级物理《科学之旅》教学设计 3

  课标要求:

  一是让学生认识到物理是有趣的,有用的。

  二是初步了解学好物理应该注意的事情。

  三是激发学生对物理学的兴趣及探究的兴趣。

  重点难点

  激发学生对物理学的兴趣及探究的兴趣。

  教学方法:

  实验探究与讲述相结合

  学法指导:

  阅读与探究相结合

  教具准备:

  烧瓶、水、试管夹、烧杯、喇叭、放大镜、漏斗、乒乓球、鸡蛋、气球、单摆。

  教程:

  一、引言

  让学生阅读致同学们

  二、科学之旅

  1.找一个同学朗读课文第一自然段

  物理学是一个知识的海洋,科学学习过程是一个科学探索过程,充满乐趣和艰辛,探求科学知识是我们的渴望。

  2.有趣有用的物理

  (1)演示实验图0.1-1停止沸腾的水,浇上冷水后会怎样。

  图0.1-2会跳舞的`小人。

  图0.1-4乒乓球会下落吗?

  (2)想想做做

  用放大镜看自己的指纹。

  再用放大镜看窗外的物体。

  隔着放大镜看,物体总是放大的吗?

  (3)阅读P5的课文及图0.1-5.0.1-6

  (4)物理学是一门十分有趣的科学,它研究声、光、热、电、力、原子及原子核的变化等形形色色的物理现象,它不仅有趣,而且十分有用。

  3.怎样学习物理

  (1)勤于观察.勤于动手

  物理学是一门以观察.实验为基础的科学,人们的许多物理知识,物理规律,重大发明都是通过观察和实验,经过认真思索而出来的。

  (2)勤于思考.重在理解

  观察、实验、看书、听课、都要多动脑子勤于思考,对于科学知识不满足于背诵条文,要力求理解,应该养成看、问、“为什么”的习惯,用疑问的眼光看待各种现象,探究我们不知道的自然规律。

  (3)联系实际.联系社会

  物理知识是从实际生活中来的,又要用到实际中去,为改善人们的生活,造福人类。在物理学的学习过程中不能忘记思考科学技术与社会的关系。

  没有物理学和其它科学技术的成就,能有我们今天的生活吗?

  不恰当地使用科技成果,是不是也会给人们的生活带来麻烦?

  今后的学习中我们会不断提醒大家,一起认真考虑这个问题。

  4.STS.伽利略对摆动的探究

  (1)让学生自己阅读

  (2)引导讨论

  a.伽利略怎样观察吊灯的摆动,并发现了值得注意的现象。

  b.伽利略在在观察中推出了什么疑问?

  对于这些疑问作出了什么猜想?

  c.伽利略怎样设法证实自己的猜想。

  d.科学家对于摆动规律经历了怎样的历程,这说明了什么?

  三、作业

  1.阅读课文

  2.你觉得物理有趣吗?你打算怎样学好物理这门课?

  3.预习第一章.声现象

  八年级物理《科学之旅》教学设计 4

  教学目标:

  一、知识目标:

  1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象,激发学生的学习兴趣。

  2.步了解学好物理应注意的事情。

  二、能力目标:

  1.过观察和实验,学习初步的探究问题的方法。

  2.过本节课的学习,培养初步的观察能力、分析能力。

  三、德育目标:

  1.发学生对物理的学习兴趣,培养学生热爱科学的精神,发现科学实验带来的乐趣。

  2.共同完成的观察及实验中,学会和同伴的协作和配合。

  教学重点:

  通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望。

  教学难点:

  能从看到的现象中提出问题。

  教学方法:

  讨论法、实验法、观察法。

  课时安排:

  1课时

  教学过程

  一、教师自我介绍

  二、引入

  [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图,然后听一位同学带感情地朗读配文。

  三、进行新课

  [师] 科学之旅的第一站,先请同学们观看几个有趣的实验。

  [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。

  教师边演示,边引导学生观察分析实验现象。

  教师再演示书本的几个 [想想做做]

  1.放大镜看自己的手指纹:是放大的;再用放大镜看窗外的物体:是缩小的。

  2.乓球会落下吗?

  [师] 以上的.这些实验有趣吗?

  [板书] 物理是有趣的

  [板书] 物理学的研究范围:声、光、热、电、力等现象

  [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理,以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。

  物理学不仅有趣,而且非常有用:

  [板书] 怎样学习物理。

  [板书] (1)勤于观察、勤于动手

  [板书] (2)勤于思考、重在理解

  [板书] (3)联系实际,联系社会

  四、小结

  学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活,从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践,才能最终发现事物的发展规律,才能在“真理的大海”中勇往直前。

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