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电流的强弱
教学课题
电流的强弱
授课时间
第 周第 课时
授课者：
编者：刘新建
学习目标
知识和技能
l 会连接电流表，会读电流表上的读数。
过程与方法
l 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱
情感、态度与价值观
l 严谨的科学态度与协作精神。
教学重点
电流表的使用
教学难点
培养严谨的科学态度与协作精神
教学器材
电路板、三个电池、两个开关、两个灯泡、适量导线、电流表
板书设计
第五章第三节 电流的强弱
一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。
单位：安培（物理学家），简称：安
符号是：A，还有mA,A
1mA= A, 1A= A
二．电流表使用注意事项：
（1） 串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；
（2） “+”、“-”接线柱要正确；
（3） 被测电流不能超过电流表的量程；
使用前应将电流调零。
教学过程
教学内容和环节
教师指导活动
学生主体活动
教后感
引入课题
实验：根据电路图连接实物。
提问：以上两个电路有什么不同？为什么？
对，今天我们一齐来学习
【板】第五章第三节 电流的强弱
学生连接好电路。
答：灯泡的亮度不同，右边电路中的灯泡比左边电路中的亮。原因是电池个数不同，通过灯泡的电流的强弱不同。
电流
师：在物理学中用电流这个物理量来表示电流的强弱。
【板】一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。
单位：安培（物理学家），简称：安
符号是：A，还有mA,A
1mA= A, 1A= A
例：两手放电池正负极，电流约几百毫安培
人全安全电流是 mA？
小资料：常见的电流
练习：动手动脑学物理 1
学生阅读小资料：常见的电流，进行单位转换。
电流表的使用方法
师：要想知道电流的大小，可用电流表来测量。
1．结构：请大家观察电流表的外观（图5.3-1），然后用语言来描述
问：（1）．两排刻度的量程和分度值各是多少？
（2）．接线柱旁的数字与量程有何联系？
2．如何使用电流表？（请阅读P99内容后用语言来描述）
教师小结：
【板】二．电流表使用注意事项：
（4） 串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；
（5） “+”、“-”接线柱要正确；
（6） 被测电流不能超过电流表的量程；
（7） 使用前应将电流调零。
3．判断以下电路的正误：
4．实验：按上面右图连接电路。（注意：电路连接好之前开关应是打开的，并用试触法选择量程）
练习：动手动脑学物理 2
学生观察电流表的处观后小结：
1．字母A：电流的 单位
2．刻度盘（两排刻度）
3．三个接线柱：一黑（-）两红（+）
学生阅读相关内容，然后口头讲述电流表的使用方法。
答：右图正确
学生按电路图连接电路。
电流表的读数
师：在上面的实验中，大家已将电路连接好了，通过灯泡的电流是多少？电流表如何读数？请大家先阅读相关内容。
练习：动手动脑学物理 3
学生阅读完后读出上面实验中电流表的读数。
小结
1．电流的概念、单位
2．电流表的使用方法和读数
作业
《物理套餐》、《一课一练》
课后完成
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