小班体育教案：龟兔赛跑

时间：2024-05-08 07:11:25 体育教案我要投稿

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小班体育教案：龟兔赛跑

　　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班体育教案：龟兔赛跑，欢迎阅读与收藏。

小班体育教案：龟兔赛跑

小班体育教案：龟兔赛跑1

　　龟兔赛跑小班语言教案

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。

　　2、通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。

　　3、学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：头饰、课件、图片。

　　知识准备：

　　1、幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。

　　2、会朗诵儿歌：龟兔赛跑。

　　活动过程：

　　（一）导入：（2分钟）

　　1、同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。

　　2、提问：刚才听的'是哪种戏曲？声音是怎样的？

　　幼儿：京剧，拖长音。

　　师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢？

　　（二）展开：（27分钟）

　　1、今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？

　　一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。

　　师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？

　　幼儿：想。

　　2、师范唱戏曲：龟兔赛跑。

　　师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？

　　幼儿：拖长音

　　教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。

　　3、运用图片学习歌词。重点突破过门和念白

　　形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）

　　幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。

　　小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。

　　4、、与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。

　　5、学说念白。启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。

　　小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。

　　6、老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。

　　要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。

　　7、分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。

　　8、、完整表演一遍。

　　9、游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。

　　（三）结束：（1分钟）

　　总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。

小班体育教案：龟兔赛跑2

　　活动过程

　　一、龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣

　　1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

　　（播放龟兔赛跑音乐）

　　2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？

　　3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿大胆表达自己的想法）

　　4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的慢的乌龟能用好办法赢。那到底谁能赢呢？我们来看一看。

　　二、分段欣赏，表达自己的想法

　　1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。

　　（一）播放故事第一段——比赛开始

　　1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模仿）

　　2、你能学一学兔子说这句话时的'表情吗？（引导幼儿表现出兔子骄傲的样子）

　　3、教师用手偶做出表情，将幼儿模仿的话再强调一遍。

　　4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？（骄傲）

　　5、小结：这可真是一只骄傲的兔子。

　　（二）第二段——兔子醒来

　　1、比赛刚开始，谁跑在前面，谁跑在后面？（兔子在前面，乌龟在后面）

　　2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡觉）

　　3、它怎么会想到要睡觉的呢？

　　4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？（乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我现在就睡上一觉吧！）

　　5、兔子睡觉了，那慢吞吞的乌龟呢？他又在做什么事情呢？（他在继续往前爬）

　　6、你觉得乌龟爬得累吗？

　　7、那它为什么不休息呢？

　　8、跑的很快的兔子睡觉了，慢吞吞的乌龟呢在继续爬，那最后到底是谁先爬到大树下呢？我们继续听下去。

　　（三）第三段——结束

　　1、最后谁赢了比赛呀？

　　2、你们有没有想到慢吞吞的乌龟竟然会赢跑的很快的兔子呢？

　　三、理解故事内容，表达自己想法，初步懂得故事寓意

　　1、乌龟最后赢得了比赛，为什么慢吞吞的乌龟能赢跑的很快的兔子，请你们和旁边的小朋友讨论一下！

　　2、你比较喜欢故事中的哪个小动物呀？为什么？

　　3、小朋友们，听了这个故事后你有什么想法吗？（引导幼儿大胆说说自己的想法）

　　4、总结：我们小朋友都很喜欢故事中的乌龟，因为它做事情骄傲，能够坚持到底，于是取得了胜利。

　　5、今天我们又学到了一句好听的话：坚持到底，就是胜利。

　　5、在你们平时的生活中有没有遇到过只要坚持，就能取得成功的事情呢？

　　四、延伸

　　那如果还有第二次比赛，你们觉得谁会赢？老师在图书角里准备了龟兔赛跑的图书，请你们一起去看一看，想一想。

小班体育教案：龟兔赛跑3

　　教案目标：

　　1、能根据龟兔赛跑的和第二次赛跑的场地，合作续编，发展想象力和逻辑推理能力。

　　2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。

　　3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。

　　教案准备：

　　1、经验准备：已熟悉《龟兔赛跑》

　　2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、

　　3、场地划分：分为三块

　　教案过程：

　　一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题

　　1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：

　　乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？

　　2、引入龟兔的.第二次赛跑：

　　3、用课件说明比赛的场地规则。（操作课件）

　　二、师幼提出编的要求：

　　1、与幼儿一起回忆：一个好听的应具备哪些条件？

　　2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：

　　可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？

　　在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响比赛的结果吗？

　　3、展示记录表，帮助幼儿再次明确的路线，了解记录表的使用。

　　三、幼儿分组合作编

　　1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。

　　2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。

　　3、引导小组选择合理的情节创编并记录。

　　四、幼儿分组派代表讲述

　　1、提出说的要求和听的要求。

　　2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。

小班体育教案：龟兔赛跑4

　　活动目标：

　　1、在创作的过程中感受到画画的快乐。

　　2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

　　活动准备：

　　1.教师自制课件《龟兔赛跑》。

　　2、教师范画、画纸、彩笔若干。

　　活动重点和难点：

　　会画出龟兔赛跑的情景

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。

　　师出示课件“龟兔赛跑”。

　　快看！“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

　　“预备！一，二，三！”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑！我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊！于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。

　　乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。

　　兔子呢？她还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了？再往前方一看：哎呀，不得了！乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。

　　谈话：

　　1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了？兔子骄傲睡大觉。

　　2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗？乌龟坚持不懈。

　　3、兔子和乌龟后来怎么样了？龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了！

　　二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个“龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧？

　　1、教师出示范画，请幼儿欣赏。

　　2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。想象路上会发生事情？

　　三、作品讲述。

　　让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的`故事。

　　活动反思：

　　活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。