幼儿园大班体育《椅子》教案
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园大班体育《椅子》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班体育《椅子》教案1
一、活动的生成
椅子是幼儿每天活动都离不开的工具，我发现幼儿常常用它当马、独木桥等来游戏，于是激起我引导他们用椅子来开展游戏，以满足孩子好奇、好玩的心理，同时锻炼孩子的机体，激活他们的创新思维。
二、预设目标：
1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3、激发幼儿锻炼身体，为国争光的情感。
三、活动准备：
1、小椅子若干把（同幼儿人数）事先放在操场上围成圆圈；小健将挂饰每人一个事先挂在椅子上.体育运动图片每人一张。
2、录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。
3、口哨一只。
四、活动过程：
开始：（出示运动员在奥运会颁奖的照片）我给你们看一张照片！你们想到了什么吗？到2008年奥运会在那里召开呢？（我们的首都北京）。运动员为国争光好光荣呀！你们想吗？想，从小就要练就一个棒棒的身体。今天
我们都来做小健将练本领好吗？
1、教师带领幼儿进入场地，四散站立
2、师：健将们随着音乐一起活动活动身体吧。
3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
师：下面我们就要进行练习了，我是教练，你们一切行动要听指挥。当我的哨声一响，你们就立即停下听我口令，好吗？
师：小健将们，我们今天用椅子学习各种本领，首先，各人去选一把小椅站到旁边，戴上自己的号码。看看自己是几号，是什么颜色的（幼儿到位，）号码是蓝色的过来集合，从小到大排队……学习的第一项就是骑马，这椅子就是我们的马，我们上马沿着圆圈骑马吧……
①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次边骑边发出“驾！驾！驾！”
师：我们让马儿休息一下吧。（师生坐下）你们想一想椅子还可以当什么？
一名幼儿说：“教练，我还会在椅子上表演杂技呢！”
师：看！那在干吗？你们会吗？（请个别幼儿）好，所有的队员听好，你的号码是单数的将椅子拿起来，向圆圈内走两步。号码是双数的向圈外走两步。
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、双脚从椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅
子上、单脚从椅子上跳下。等等，鼓励幼儿合作游戏（师喊口令幼儿练习）师：我们看了马术，而且进行了精彩的表演。下面我们要进行爬山练习，大家用椅子搭成小山吧，（请个别幼儿）我们号码是同一种颜色的队员围在一起吧.
③爬山。引导幼儿几人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。(口哨提醒)将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的`“小山”
师：真是好样儿的！现在，想一想，椅子还可以变成什么工具让我们来学本领呢？怎样把椅子变成平衡木呢？(提醒幼儿脱衣服)
④走平衡木。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作平衡木，进行“走平衡木”的练习。练习一段时间后，引导幼儿按单数、双数将椅子并排放置在一起，练习走“长平衡木”1～2次（师请几个幼儿学习单脚走平衡木）（哨声提醒）
⑤越地雷。师：现在看我变魔术。下面要你们学习一个高难度的本领：“越地雷”(师示范将椅背着地，用脚跨过椅面踩在椅面和椅背之间的空间)，幼儿自由练习，然后请黄色单数的队员到红色正方形里；（双数到蓝色）绿色到梯形。（先请个别幼儿走，然后再集体练习）
⑥走超级独木桥。师：你们的表现好棒！今天最后一项就是走“超级独木桥”引导幼儿将放倒的椅子边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。
4、教师带领幼儿进行放松活动。
师：我们的小健将学得很认真，也玩得很开心！我给你们准备了一份奖品就藏在你们号码后面，看看是什么？时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。拿着椅子回教室……）
五、活动延伸
老师引导幼儿探索椅子的其它玩法，发现身边还有哪些东西可以用来开展活动。
幼儿园大班体育《椅子》教案2
活动目标
1.认知目标：探索椅子的多种玩法。
2.能力目标：能越过障碍单脚、双脚分别连续向前跳。
3.情感目标：喜欢与同伴合作，勇于克服困难自我挑战，有自我保护的意识。
重点难点
活动重点：探索椅子的多种玩法。
活动难点：能越过障碍单脚、双脚分别连续向前跳。
活动准备幼儿每人一把小椅子，音乐《数星星》，宽敞的室外活动场地。
活动过程
一、和椅子问好，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师提出要求，请幼儿按要求和小椅子问好。（要求：双腿直立，膝盖不弯曲，亲吻椅子的头、肚子和腿）
二、幼儿一个人和椅子游戏，教师巡回指导参与，带幼儿一起做较有创新的游戏。
1．幼儿自由游戏。10.教师小结幼儿独自游戏的情况。11.教师带领幼儿一起游戏。
游戏一：站立在椅子上，闭眼旋转，再从上面轻轻跳下.(师和幼儿一起讨论从椅子上跳下时是身体的什么部位先落地，通过实验和幼儿一起总结出向下跳时双膝弯曲，前脚掌落地，这样发出的声音最轻，对身体的损伤最小。最后再一起玩“上山，下山”，巩固跳法。)
游戏二：站立在椅子上，从椅子头上跳过去。（此游戏教师可根据幼儿的完成情况，鼓励幼儿双脚分开跳过后再并拢跳过，不能跳过的.幼儿老师可协助保护让其尝试）
三、幼儿探索合作游戏的方法，教师根据幼儿的探索带领幼儿进行单脚和双脚跳游戏。
1.教师讲要求：师：刚才我们是一个人和小椅子做游戏，现在我们几个小朋友把小椅子集中在一起，想想我们又可以和小椅子怎么做游戏？
2.幼儿游戏，教师巡回指导。
3.教师运用幼儿自己创造的方法进行单脚和双脚跳游戏。过小河（一）
（1）椅子摆放方法：两把椅子一组，椅背贴地，椅子头靠拢。
（2）游戏规则：幼儿分四组站立，单脚跳过“小河”，到达终点后从“小河”的一边回到起点，站在前一位小朋友的后面。
过小河（二）1.（1）游戏说明：此次游戏“河面”比第一次变宽一倍，难度加大。（2）椅子摆放方法：两把椅子一组，椅背贴地，椅子头靠拢，两组靠拢，使“河面”变宽。（3）游戏规则：幼儿按分四组站立，双脚跳过“小河”，到达终点后从“小河”的一边回到起点，站在前一位小朋友的后面。（老师根据幼儿的表现示范双脚并拢，膝盖弯曲，手臂摆动，助力向前跳的方法）2.幼儿分四组比赛。四、总结，放松运动。1.教师总结活动中幼儿的表现。（想出了很多新玩法，能克服困难，勇敢参与游戏，遵守游戏规则）2.安全教育。（只能在有大人帮助的情况下才能和椅子做游戏）3.放松运动：播放轻音乐，师生一起坐在椅子上做放松运动。4.幼儿拿着椅子回教室，结束活动。五、活动延伸。
1．变换椅子的摆放方法，，提升障碍物的高度进行单脚、双脚连续向前跳。
2．逐步增加椅子个数，进行运椅子比赛。
活动总结
本次活动我以游戏贯穿始终，逐步增加难度，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习技能，幼儿一步步的进行探索、合作，体现了活动的趣味性和小朋友之间的合作。幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中逐步掌握了活动的重点、难点，达到了活动目标。
幼儿园大班体育《椅子》教案3
目标：
1、探索椅子的各种玩法，充分练习跳、平衡、跨等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验合作游戏带来的挑战与快乐。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
准备：
人手一把椅子、音乐、安全教育。
过程：
一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣
今天我们要和你的小椅子来玩游戏，你们想玩吗？
1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢？现在就请你们来试试看吧！
幼儿探索、交流玩椅子的方法。
2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反应最快。
好，你们准备好了吗？开始――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……
二、探索合作游戏
1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢？现在就请你们找到自己的好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧！
2、幼儿探索、讨论、游戏。
教师巡回观察指导并参与游戏活动，同时提醒幼儿注意安全。
3、集中展示，如何玩椅子。
4、集中练习。
三、游戏：夺红旗
1、下面游戏开始了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏。
2、教师示范动作，幼儿分组练习。
3、两组进行比赛。
幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。
四、放松运动。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的`气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小百科：
椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。现代的椅子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具赋予更多科技，使人类更方便。
幼儿园大班体育《椅子》教案4
活动目标：
1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
椅子若干、运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）活动过程：
一、进场
1、师：“宝宝们，在我们开始锻炼身体以前，大声的喊出我们的运动口号吧！我运动，我健康，我——快——乐，耶！”
2、师：“跟着老师快速的跑过来吧！每个小朋友找一个点站好。”
3、老师简短迅速的整队集合。
二、热身运动，激发兴趣师：“我为你们准备了一首非常美妙动听的乐曲，跟着老师在音乐中一起运动吧，好吗？”老师带领幼儿热身，包括头、肩、臂、原地快跑、旋转、下蹲、腿的活动和调整呼吸。
三、探索椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木）
1、导入活动老师出示金牌，“看，这是什么？”“这是我为你们准备的，要送给今天表现得最认真、最勇敢的孩子。”“看看，戴上它，像不像奥运会冠军啊？”“你们知道运动会上都有哪些项目？”“运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。”（引导幼儿与师一起学做运动员的跳水、举重、游泳等动作）。
2、探索椅子的玩法：
师：“小朋友们来幼儿园的时候每天都会和椅子一起，小椅子是我们的好伙伴，我们要好好爱护他们。那今天老师我来带大家和你们的小椅子一起玩游戏好不好？”“小朋友们可以告诉我你们平常怎么玩椅子，或者你们觉得椅子可以怎么来玩，知道的小朋友举手告诉我？”教师仔细听孩子们的发言，有创新的加以表扬。提供幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作。
教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
再集中问问孩子都是怎么玩的`。
3、正式开始玩，由老师先选择几个孩子讲的动作来做，然后补充示范然别的动作后，叫小朋友们一起来做。（做之前说小朋友友们要认真做，做得好的小朋友老师有小奖品哦）动作的顺序：坐在椅子上先把双手举起——再举双脚——同时举起双手双脚——坐在椅子上躺下来脚可以先碰地——接着把脚抬离地面——然后仰起来坐好——再来是区分左右的问题，举起左右手，让手抓住脚（这时可以给做得好的孩子鼓励，最后可以奖励）然后，让孩子们先站起来活动一下，然后告诉他们，把椅子想象成小山，我们要在小山上双脚站，单脚站，再从小山上跳下来（跳的时候问他们应该怎么跳，然后告诉他们从高处跳下时要屈膝弯一下，这样才不会伤到，不可以直直的下来）最后，加一个情景：小朋友们一起去郊游，突然面前出现一条河，要过桥（长凳搭起来），走完之后全体坐下休息，放松活动。
三、游戏：运动员大夺金幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）四、整理场地、结束。
幼儿园大班体育《椅子》教案5
活动目标：
1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。
活动过程：
1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
2、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！
①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1～2次。
⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1～2次。
3、教师带领幼儿进行放松活动。
①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）
②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）
简介：
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以"骑马郊游"为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。
在活动中，我把大部分的时间让给幼儿活动。如：给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，我将全面观察和重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。
为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，我始终以培养幼儿的创造才能为重。
活动反思：
幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的.热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。
不足之处：
1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。
2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。
需改进建议：
1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。
2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。
教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。
幼儿园大班体育《椅子》教案6
活动目标：
1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，发展平衡及跳跃能力。
2、活动中能克服困难。
活动准备：
设置区域，幼儿忍受一把椅子。
活动过程：
1、热身活动：听音乐做椅子操。
2、幼儿探索：在椅子上变换动作
（1）幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。
（2）幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。
（3）幼儿用身体的不同部位接触椅子，变换动作。
教师有目的'的观察幼儿，引导幼儿互相学习，提醒幼儿变换动作时保持身体平衡。
3、区域活动
（1）区域设置：
①跨栏：将椅子背靠背，从椅背上跨过。
②跳壕沟：将椅背着地，跳过椅背。
③过小桥：将椅背着地，一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子的腿上过小桥。
④过桥墩：椅子左右间隔设置，幼儿踩在椅子上过小河。
（2）幼儿按照区域设置的规律将自己的椅子接下去放，将区域增长。
（3）组织幼儿参观区域，幼儿讨论该区域可以怎样玩，请个别幼儿示范，并请幼儿讨论在该区域里该注意些什么。
（4）幼儿分散到区域活动，教师提醒幼儿注意安全，根据幼儿能力及时调整椅子的摆放。
4、放松活动：幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。
幼儿园大班体育《椅子》教案7
活动目标：
1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动设计：
“椅子”
陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。
在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。
根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。
通过椅子游戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。
在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
活动重点难点：
本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。
如游戏法在整个活动中就较为突出。
游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
开始部分（准备运动）——“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：
坐在椅子上，做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。
基本部分——骑着马儿去郊游。
先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如：
站在椅子上跳下去，单腿站立练习平衡等。
接着鼓励幼儿相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。
在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时注意幼儿的安全，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且安全系数也会相应的提高。
在活动最后，组织幼儿与椅子上听音乐做游戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。
活动主体：
在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。
让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。
让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。
活动反思：
这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动，老师制定的活动目标是：
1．发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
看到这样一个活动，我很喜欢的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有一定的运动量，对他们的身体能力要造成一定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己，提高自身的运动能力，这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣，他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了，再不给他们一些锻炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。
如何带着孩子们去活动呢？今天室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧？我马上打消了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。
于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今天要走的独木桥。
开始运动了，如果一下子就在“独木桥”上走，那么肯定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开始走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢，老师保护着胆小一些的孩子，鼓励他们大胆一些儿，没关系，慢慢向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，第二条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了先前走独木桥的经验，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开始跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我们又开始了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了许多，走的速度也快了不少，我在第二条长龙的最后设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的，于是，我重点在这里保护，提醒他们跨的'时候注意安全，并鼓励他们没关系，大胆走，对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不给予帮助，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。”
带着勇敢地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我采取快跑的办法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可开心了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。
整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，也给了我许多的启示。
第一，教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很方便取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质，真正体现了教育活动的价值。
第二，教师要勤于观察，及时满足孩子的需要，培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满足他们的需要，使孩子感受到活动带来的快乐。
第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙，在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。
第四，教师在活动中要树立强烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿，老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要认真观察，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进行。
总之，上好一节课不容易，教师一定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。
小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。现代的椅子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具赋予更多科技，使人类更方便。
幼儿园大班体育《椅子》教案8
目的：
1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
准备：
小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。
过程：
1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。
3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！
①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次（如图一）。
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏（如图二）。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山，进行爬山练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的小山（如图三）。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走长独木桥1～2次（如图四）。
⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿马蹄印行进1～2次（如图五）。
⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进（如图六）。
4.教师带领幼儿进行放松活动。
①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）
②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）
评析：
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的`年龄特点和活动能力创编了以骑马郊游为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。
在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。
教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中，教师还具有较强的保育意识，如及时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。
幼儿园大班体育《椅子》教案9
设计意图：
椅子是孩子们最熟悉的东西，每天他们都与小椅子亲密接触。孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，为了满足幼儿玩椅子的乐趣，充分挖掘椅子这一生活中常见的运动资源，我设计了一个利用椅子乐翻天这个体育游戏。
活动目标：
1.积极动脑筋，听信号做游戏，能根据信号快速做出相应反应。
2.有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。
3.通过椅子的各种玩法发展平衡能力和敢于挑战的能力。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
幼儿人手一张椅子, 奥尔夫音乐、《彩虹的微笑》、《honey》
活动过程：
一、热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师带领幼儿在奥尔夫音乐中开展热身运动，主要进行手、腰、腿、脚各部位的`练习，为接下来的平衡动作练习做准备。
二、个人游戏：听一听、做一做，引导幼儿尝试根据信号快速做出反应。
游戏玩法：听指令做动作：(1)起立，(2)坐下，(3)跳到椅子左边，(4)跳到椅子右边，(5)绕椅子一圈，(6)交换位置。
游戏规则：教师在游戏的过程中，打乱数字顺序游戏，逐渐增加难度。重点引导幼儿要听清楚信号，耳朵、身体、脑子要反映准确。
三、小组游戏：搭桥过小河，通过小组合作搭桥，发展合作能力，平衡能力和敢于挑战的能力。
游戏玩法：全体幼儿分成两组，每组第一个小朋友的旁边多了一把椅子，椅子从小朋友手上一个接一个的传给最后一个小朋友，面前出现空椅子就要马上向前走，哪一组先搭好走到对岸就算赢。
游戏规则：注意椅子传递中的安全，不能从椅子上掉下来。
四、集体游戏：搭桥过大河，进一步发展合作、平衡的能力，体验协作的快乐。
游戏玩法：全体幼儿合成一组，5张空椅子交互传递搭桥。
游戏规则：不能从椅子上掉下来。
重点指导：一边传椅子，一边注意脚下的移动，还要注意转角的地方。
五、跟随音乐做放松动作，舒缓幼儿的情绪。
幼儿园大班体育《椅子》教案10
设计意图：
经常看到孩子们在教室里推椅子玩，从椅子上往下跳等等危险的动作。每当看到孩子们做这些危险的事情时，我们老师都很苦恼。后来，我想为什么不给孩子们上一节椅子的课，让孩子们尽情的去玩去探索，让他们既能释放他们的思维，又能让他们知道在什么地方、什么时候是不可以玩椅子。
活动目标：
1. 让幼儿探索在椅子上的平衡能力。
2. 锻炼幼儿的四肢协调，反应能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
每人一把小椅子，地垫。
活动过程：
1、 热身活动
师：小朋友跟着老师一起用身体的每个部位来画圈圈吧!
(头、肩膀、手、腰、膝盖、脚等)
2、发展幼儿的平衡力。
游戏一：坐在椅子上练平衡
师：小朋友们来练一下你们的反应能力，请举起你们的左手、右手、左脚、右脚、拍手、拍脚
游戏二：站在椅子上练平衡。
师：小朋友我们站在椅子上抬起你的左脚、抬起你的右脚、身体向下压
游戏三：躺在椅子上练平衡。
师：小朋友我们躺在椅子上用肚子贴在椅子上，打开你的手和脚，用两只手抓住你的脚踝
游戏四：站在椅子背后练平衡
师：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用双手撑在椅子上抬起脚保持平衡
3、 加大难度，让幼儿探索在椅子上练平衡
师：小朋友我们两个人一个椅子怎样才能保持平衡，
4、 锻炼幼儿的四肢协调
5、 学习匍匐前进
师：小朋友看这样怎么过去呢?练习匍匐前进
6、 放松活动。
活动反思：
幼儿在上本节课的时候兴趣特别的高，特别是让孩子们从凳子上往下跳的'时候，有几个女生还是有些胆怯，在老师的一句鼓励：“你可以的”，勇敢的跳下来了。在两人、三人、四人站在一个椅子上时，充分发挥孩子们的思维，效果比较明显，特别是体现了团结协作的精神。这节课达到了一定的成效。
幼儿园大班体育《椅子》教案11
活动目标
1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备
椅子若干、运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）
活动过程
一、准备活动，引起幼儿的'兴趣。
运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。
幼儿与师一起学做运动员的动作（跳水、举重、游泳等）。
二、探索椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木）
1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。
教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
2、集中，说说你是怎么玩的？
3、练习平衡的能力，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。
4、休息，擦汗。
三、游戏：运动员大夺金
幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）
四、整理场地、结束。
反思
椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运动员取得金牌为国争光。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。
幼儿园大班体育《椅子》教案12
课程分析
幼儿园课程改革第一步支架中提出：“行为观察、指南目标领会、资源管理、自主管理”这些关键词，第二步支架中又做出了相应的延伸，阐述了在关于集体活动中，要选择合适场景，充分提供材料、幼儿充分自主、教师深度观察，从中发现教育契机，组织开展集体活动。体现了“儿童在前、教师在后”和“生活化、游戏化”的观念。
基于此，我结合近期幼儿正在进行的项目活动“桥”，结合幼儿身边的资源——椅子，通过行为观察，发现他们产生了更高层次的角色游戏的情况。我觉得这是一个教育契机，能够组织开展集体活动。
从活动过程来说，我着重关注于师幼互动，提升教学的有效性，大班孩子之间具有差异。
课程目标
1.自主选择，平稳走过一定高度的椅子“桥”。
2.在游戏中，能够互相合作，懂得保护自己，体验游戏中的乐趣。
课程准备
1.幼儿椅子若干
2.音乐
课程过程
一、准备部分
1.快慢跑
2.热身活动
（1）坐在椅子上，拍手、拍脚、手脚一起拍
（2）头碰椅子、腿等，拉伸
二、开始部分
1.自由尝试
老师：现在小朋友们跟着我们刚才的路线用你们自己喜欢的方式安全的过河。
2.幼儿示范
教师:现在河又要变了看好（将绳子间距离继续拉大），现在你们怎么过河啊？
3.再次尝试
教师：我们除了一个人过河还可以小朋友团结在一起过河，那团结在一起怎么过河小朋友们好好想想（引导他们可以用椅子搭一座桥过河）我们还可以搭一座桥。
4.游戏
小朋友们过河开始（提示在椅子上不要拥挤，我们每一位小朋友都有安全的过河）
三、放松部分
教师：（全部小朋友通过后将剩下的椅子也放在旁边）放松环节：现在小朋友们都不怕这条河了我们一去来游泳吧，向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳动作
课程反思
从预设目标来说，自主选择走过一定高度的椅子，这里有两个自主，一个是选择用自己的方法进行“椅子桥”的搭建、另一个是选择自己想要的.难度。
通过活动，潜移默化地让幼儿知道保护自己，孩子知道了危险，他们自己可以去控制身体、控制自己、自己选择，规避存在的危险。
通过活动，幼儿从最开始的各自为营，到后来的团结合作，共同过桥。让活动过程成为幼儿成长的过程。既有体育活动中的锻炼，更为重要的是关于幼儿核心素养的养成。
幼儿园大班体育《椅子》教案13
活动目标
1、喜欢参与椅子游戏，体验一物多玩的快乐。
2、练习跳过高的、宽的障碍物，提高平衡能力，增强动作的灵活性。
3、了解椅子的多种玩法，知道运动中的安全，能进行自我保护。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重难点：
练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。
敢于利用椅子，进行跨、跳的.动作。
活动准备：
椅子人手一把。
活动过程
一、听音乐做椅子操，激发幼儿兴趣，进行热身活动
1、听音乐，做椅子操。
师：小朋友，今天老师给大家带来一个好朋友，看看他是谁?
现在就跟着老师一起和椅子朋友动起来吧!
2、请幼儿探索椅子的玩法。
师：我们今天要来和椅子做游戏，请小朋友想一想，椅子可以怎样玩?
小结：我们可以用椅子来做很多动作，玩很多游戏。
二、利用椅子进行平衡、跳的练习
1、上山下山游戏。
师：刚才我们在椅子上做了一些动作，现在小椅子变成了一座小山，请小朋友上山。
①椅子变小山，在椅子上进行平衡练习。
师：请大家双臂侧平举，蹲下，变成小矮人，变成高人。
请大家在椅子上转一圈，抬起你的左腿，抬起你的右腿。
②下山要求：两脚同时起跳，同时落地，落地时前脚掌轻轻着地，膝盖弯曲。
③调换椅子位置，请幼儿尝试跳过高山。
2、过小河游戏。
①师：小椅子变成了一条一条小河，我们要安全地跳过小河。
教师示范：手臂往前摆，两脚并拢同时起跳，同时落地，落地时前脚掌轻轻着地。(一路纵队，依次跳过小河)
②将小河加宽，鼓励幼儿进行尝试。
③加入屈膝垂直障碍跳，并依次提高难度。教师示范：两脚并拢，膝盖弯曲，用力往上跳。
3、提椅子接力游戏。
小结：输赢并不是很重要，关键是我们能不能团结合作，能不能动脑筋想办法。
三、放松活动
1、坐在小椅子上，听音乐做放松活动。
师：现在请小朋友搬起自己的椅子，排成一列火车，听音乐，闭上眼睛，慢慢呼气、吸气。
2、小结：我们以后要坚持运动，也要注意运动中的安全。小椅子很好玩，但是小朋友在玩的时候一定要注意安全，保护好自己。
活动反思
从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特别喜欢玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于准备，且孩子很熟悉的。
从活动目标的设定来说，比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点，突破了活动的难点。
从教学程序来看，脉络很清晰，孩子们对于活动的掌握从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑，环环相扣，过渡比较自然。
幼儿园大班体育《椅子》教案14
活动目标：
1、发展幼儿的平衡、跳跃等能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、自主探索椅子的不同玩法，发展幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
活动准备：
1、小椅子若干把（同幼儿人数）
2、录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。
3、红绿两种不同颜色的号码牌。
4、口哨一只。
活动实录：
一、热身活动。
T：小朋友们，我们一起来做做运动吧！
随音乐踏步入场，做跑、踢腿、压腿等热身运动。
二、幼儿自主探索椅子的不同玩法，激发兴趣。
1、启发幼儿探索椅子的玩法。
T：好累呀，我们找张小椅子坐下来休息会儿吧。小朋友，你们知道小椅子除了可以坐，还可以怎么玩呢？（可以当马骑、可以做荡船、做坦克、当小拖车、当滑梯玩、用来举重、跳椅子舞、当小推车玩、当梯子玩、还可以用来当投篮的篮筐……）
2、幼儿自主探索，教师进行随机的鼓励指导。
T：小朋友真聪明，想出了这么多小椅子的玩法，下面老师请小朋友们自己用小椅子来玩一玩，也可以和小伙伴一起来试试看，看谁最爱动脑筋，看哪个小朋友椅子的玩法最多？
（幼儿自由玩椅子游戏）
3、交流分享：让幼儿示范讲解自己或和小伙伴一起尝试的游戏玩法，对幼儿的创新玩法进行重点示范。
T：小朋友们真了不起，用小椅子玩出了这么多有趣的游戏，下面老师请几个小朋友来示范一下你是怎么玩的。
三、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
T：今天老师想和小朋友们一起骑马去郊游。去之前，老师想请每个小朋友选一个号码，看看自己是几号，是什么颜色的？（幼儿选号码）
T：现在我们把小椅子当成我们的马，小朋友们牵着我们的马，根据号码的颜色按从小到大的顺序排队，老师的哨子一响，我们就上马出发啰！
（引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作沿圆圈在场地内行进2～3次，边骑边发出“驾！驾！驾！”）
T：小朋友们马儿骑得真好！一会儿功夫我们就来到了马术表演场，那你们想不想在马上表演杂技呢？
T：好！小朋友们听好，你的号码是单数的将椅子拿起来，向圆圈内走两步。号码是双数的向圈外走两步。现在请小朋友们先看看老师是怎样表演杂技的。（老师示范）
（鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、双脚从椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上、单脚从椅子上跳下等等，鼓励幼儿合作游戏。）
（教师喊口令幼儿练习）
T：刚才我们进行了精彩的马术表演。小朋友们，看！前面的这座山多美呀！我们来练习爬山好不好？
T：那老师先请号码颜色相同的小朋友按从大到小的顺序将椅子排成一排搭成小山。小朋友们，我们一起爬过山坡罗！
（引导幼儿几人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”。）
T：你们真是好样的，轻轻松松就爬过了所有的“小山”。那你们想不想试试走独木桥呢？
T：请小朋友们按单数、双数将椅子并排放置在一起，我们来一起试试走独木桥吧。
（引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿按单数、双数将椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。）
（教师请几个幼儿学习单脚走独木桥，哨声提醒）
T：小朋友们真了不起，刚才的`独木桥都走得很棒，接下来我们来个更刺激一点的“走超级独木桥”。
T：我们将放倒的椅子边缘当作超级独木桥，小朋友们在上面行走，行走时如有困难，小伙伴们可要互相搀扶哦。
（引导幼儿将放倒的椅子边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。）
四、教师带领幼儿进行放松活动。
1、T：我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧。（幼儿做放松活动）
2、下面我们把马牵回马圈吧！（幼儿每人拿着椅子回教室）
活动延伸：
教师引导幼儿探索椅子的其他玩法，发现身边还有哪些东西可以用来开展活动。
活动反思：
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我们根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好的发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。在教学活动中，课堂气氛较好，幼儿的情绪饱满，活动积极，对活动兴趣非常的浓厚。在活动中，我把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，并给每个幼儿配了号码，在活动中整合了颜色、排序及单、双数的数学知识，对幼儿进行组织，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。通过这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入、设计时要定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要，当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，我要注意到全面观察和重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，避免只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。在整个活动过程中，无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，都要重视培养幼儿的创造才能。
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