小班体育教案范文合集8篇
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的小班体育教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班体育教案 篇1
教学目标:
1、尝试按教师指令,一个跟着一个在绳上走,发展走、平衡等动作协调性。
2、能根据长绳的变化,探索沿曲线快走的方法。
3、喜欢玩长绳,体验合作游戏的快乐。
活动准备:物质准备:长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋
创设情境:1、森林,小河2、音乐、钢琴
活动过程:
一、开始部分--热身活动
教师扮演猫妈妈,“这么好听的音乐,快跟妈妈来活动一下吧!”
随音乐热身,重点练习膝、踝关节的动作
二、基本部分
1、幼儿尝试在绳上走,体验与平时走路的不同。
(1)鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与们走的路有什么不同?”
(2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。
(3)小结进入下一环节。
2、探索沿曲线快速走的方法。
启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?
幼儿探索方法,教师观察指导
3、集体游戏:走小路
(1)要求幼儿随音乐,由快至慢,由慢至快走。
(2)设置游戏情境,请幼儿尝试在长绳上搭肩走,看谁走得稳。
(3)教师观察幼儿动作,及时指导。
三、结束部分—放松整理
教师小结,听音乐做放松活动。
小班体育教案 篇2
活动名称:吹泡泡
活动目标:
1、喜欢欣赏《吹泡泡》的图画,对人物所玩的游戏感兴趣。
2、做一个学会问好的懂礼貌的好孩子。
3、认读字卡“泡泡”。
活动重点:
1、理解图画内容。会认读字卡。
2、激发幼儿爱玩的天性。
活动难点:
让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。
教具准备:
吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例
活动过程:
一、 课前热身运动
绕绕我的小手拍一拍,绕绕我的小手摇摇头,绕绕我的小手手背后。
二、 导入
小朋友,你们都爱玩什么呢?今天,老师给你们带来了一个特别有趣的游戏,想玩吗?
1. 教师为幼儿吹泡泡。
2. 提问:老师在玩什么游戏?并让幼儿吹一个。
吹泡泡好玩吗?今天我们就一起来学习《吹泡泡》一课。
三、 图画欣赏
1. 请小朋友闭上眼睛,教师出示大范例,老师今天带来了咱们的好朋友,让幼儿睁开眼,看看谁来了?
2. 让幼儿欣赏图画。
3. 提问:
a.小字点在干什么?(出示字卡“泡泡”)
b.泡泡飞得高吗?
c.泡泡飞到哪了?
d.见到了谁?
e.小朋友猜一猜,泡泡见到太阳公公后说了什么?
4.懂礼貌 :
泡泡懂礼貌吗?我们以后该如何去做?
四、 儿歌欣赏
1、放录音,幼儿欣赏。
2、再次播放录音,教师师范划指。
3、强调划指常规,教师边范读边划指,幼儿跟读。
4、提问:
a、儿歌的名字是什么?(出示字卡“泡泡)”
b、泡泡快快飞,飞到哪了?
c、见到了谁?说了什么?和我们猜想的一样吗?
5.再次教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
五、认读字卡
开火车认读字卡“泡泡”
六、总结
1.字卡“泡泡”的认读。
2.做懂礼貌的好孩子。
延伸活动:户外“吹泡泡”
自评:
玩是幼儿的天性,幼儿对“吹泡泡”游戏一触即发,效果良好;做懂礼貌的孩子需要在日常生活中多加强调,让幼儿养成一种良好的习惯。
小班体育教案 篇3
【活动目标】
1、学习跳起摘摘糖果,练习原地向上跳。
2、喜欢和老师,同伴一起做游戏,体验集体游戏的快乐。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
【活动准备】
1、一张用绳编的网,网上挂着幼儿爱吃的糖果。
2、磁带。
【活动过程】
一、创设情境,模仿小兔跳,导入活动。
1、我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,我们一起去草地上玩吧。
2、幼儿听音乐,跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。
二、示范讲解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳,还会往上跳呢,看妈妈是怎样跳的?
2、教师示范:两脚并拢用力向上跳。
3、幼儿学小兔原地往上跳,教师进行个别指导。
三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示结有糖果的大网。
2、小兔子学会了本领真棒,妈妈真开心,我买了一些糖果送给你们,宝宝们想吃吗?
3、大网这么高,够不着怎么办呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(鼓励幼儿自由想办法,说说自己的见解)
4、请个别幼儿尝试摘糖果。
5、放音乐,幼儿钻到网下,跳起摘糖果,看看、说说自己摘到什么糖果。
四、结束活动
幼儿休息,分享糖果。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
小班体育教案 篇4
活动目标:
1、再次让幼儿学习边念儿歌边做小动物模仿操,提高幼儿上下肢体动作的协调能力。
2、提高幼儿的想象力和做动物模仿操的兴趣。
3、感受做动物模仿操的快乐体验。
活动准备:
经验准备:幼儿会念《小动物来做操》儿歌。幼儿对小猫、小狗、小鸡小青蛙的特点有一定的知识经验。
活动过程:
一、开始部分。
1、教师带领幼儿开火车有秩序进入场地。
2、进行队列练习。
教师喊口令:一二一,一二一,要求幼儿要整齐的进行原地踏步走,要求幼儿要整齐站好队!
3、练习走圆;教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如:学习大象甩鼻子走,青蛙跳,鸟飞等。
二、基本部分。
1、让幼儿复习儿歌。
教师:上个星期我们学习了动物模仿操,小朋友还记得动物模仿操的儿歌是怎么念的吗?
教师:我们一起来念一念吧!
2、让幼儿再次复习动物模仿操
教师:这首儿歌还配了好看的动作呢!小朋友还记得吗?
教师:今天的天气真好呀!我们一起来锻炼锻炼身体吧!这样我们在寒冷的冬天也不会感冒了!
3、教师带着孩子们一边念儿歌一边做操。
《小动物来做操》来来来,来来来,小动物,真可爱,伸伸懒腰,喵喵喵,小鸭子,嘎嘎嘎,小小鸡,叽叽叽,找到虫儿叽叽叽,小青蛙,呱呱呱
,跳上跳下,呱呱呱。
4、教师充分利用各种方法让幼儿学习模仿操,激起幼儿学习操的兴趣。每次结束每一小段操后,要求幼儿还原自然站立姿势。
三、结束部分 。
教师带领幼儿进行放松活动。
小班体育教案 篇5
【设计意图】:
在冬天的一个午后,孩子们进餐完毕后,我带着他们来到教室外面的塑胶操场上玩。孩子们都坐在操场上玩闹着,突然钱XX小朋友把鞋子脱了,好多孩子看见了迅速跟着做了,于是我鼓励大家一起把鞋子脱下来晒晒太阳,孩子们很是高兴,纷纷把自己的鞋子脱了,将两只鞋子整齐地并拢放在一起,还围着鞋子转起了圈圈。也许是没有了鞋子的束缚,孩子们像一只只快乐的小鸟,光着小脚满操场飞跑了起来。看着孩子们天真的笑脸、飞跑的身影,不禁担心起来:孩子们对于脱掉鞋子的跑动如此喜欢!跑的这么快摔跤了怎么办?什么样的活动形式既给与了孩子们光脚奔跑的机会,又能确保安全,同时丰富孩子们的生活学习经验。针对以上情况,根据观察我发现有个孩子将脱下的鞋子套在了手上,并且四肢着地爬了起来,顿时飞跑的身影慢了许多,兴趣盎然的同时安全得到了保障。为此我设计了本次体育活动,通过“走一走(光脚直立走)→爬一爬(鞋子套在手上爬)→找一找(爬行中寻找食物)→分一分(爬回自己的家)”等活动环节,层层递进,意在满足孩子们的好奇心,让孩子们尽情地感受光脚走路的乐趣,体验将鞋子套在手上爬行的美妙,感受生活中常见的物品带来的不同体验,同时又锻炼了孩子们的身体协调能力。
【活动目标】:
1、尝试将鞋子套在手上爬行,锻炼幼儿的全身协调能力。
2、知道运用鞋子可以玩出各种花样,体验体育活动中创造的乐趣。
【重点】:
1、能将鞋子套在手上,协调地往前爬
2、体验玩鞋子的快乐
【难点】:
1、能坚持爬到目的地
3、能自主创造鞋子的新玩法
【活动准备】:
1、选择阳光明媚的天气、音乐一段
2、爸爸妈妈大人的鞋子每人1-2双
3、爬行动物小猫、小狗、小猪的胸饰和家,食物肉骨头、鱼、青草若干(胸饰和食物背后都贴好刺毛毡)
【活动过程】:
一、导入活动,幼儿光脚进入活动场地,感受不穿鞋子的轻松愉悦
1、今天天气真好呀,小朋友们跟老师去外面玩玩吧!音乐导入,教师带孩子们光着脚绕场地走一圈。
2、提问:小朋友们光着脚走路有什么感觉呀?
评析:现今的社会,由于家长的过度保护,孩子们很少有光脚走路的机会。故本次活动中采用光脚进入活动场地的形式,给与孩子们很多新鲜感。此问题一出,顿时像炸开了锅似得,引起来孩子们的高度回应:舒服、开心、轻松……等一系列的回答充塞了整个场地。
二、热身活动,直线、曲线走,进一步激发幼儿对活动的兴趣
小朋友们喜欢光着脚走路吗?(如此情境,此问题的答案可想而知)那大家光着脚丫跟着老师继续一起去玩玩吧,音乐起老师继续带领孩子们绕场地走。
评析:为了进一步提高小班幼儿的积极性,做好热身活动,故接下来的绕场走,教师设计了直线走、曲线走,两种不同线条的方式,将幼儿的兴趣进一步激发,取得了较好的效果。
二、自由玩鞋、穿大人的鞋子,体验玩鞋子的乐趣
1、买鞋:小朋友们的鞋子呢?(推出小猪的推车店,鞋子分成上下三排整齐地排列好)看!原来今天你们的鞋子都跑到小猪的店里去啦!小猪店里还有谁的鞋子呀?(大人的鞋子,其中有皮鞋、运动鞋,还有部分长靴、高跟鞋)快去买一双你喜欢的鞋子吧!(此时,教师也脱下自己的鞋子加入了他们的阵营:“谁要买鞋子啊?”卖买鞋子的游戏火热进行中。一阵热闹过后,孩子们都买着了鞋子,其实都是买的自己的鞋子,XXX也来买鞋子了,教师将自己的长靴子硬塞给了他,他难为地收下了,“穿穿老师的鞋子吧!”他服从地穿了穿,好大呀!拖着往前走了几步,立刻引来其他孩子的尖叫“他穿老师的鞋”“老师的鞋子”“他穿老师的鞋子,真好玩!”“我也穿妈妈的鞋子”说着纷纷买起大人的鞋子穿了起来……听着同伴们的话语声xxx的脸上终于露出了笑容,也许是孩子们的认同,也许是觉得自己的能干,也许是觉得好玩)
评析:买鞋的活动将在光着脚奔跑的幼儿的注意力吸引了过来,很好地控制了活动场面。
2、自由玩鞋:小朋友们都买到了鞋子,大家快想想和鞋子一起怎么玩呢?
孩子们都拿着自己的鞋子玩闹着,有的孩子将鞋子套在了手上,有的还爬了起来。教师也加入了孩子们的队伍,将鞋子套在手上,一群群的小动物立即出现了,“你学的什么动物呀?”“小狗”“小猫”“小猪”……(孩子们的答案是如此精彩,凡是四只脚的动物都想出来了。孩子们在操场上爬来爬去,活动氛围轻松而热闹,每个孩子都动了起来。)
3、明确自己的角色:你是什么小动物呀?快去找到自己的头像带起来吧。(老师给孩子们准备了三种头像,小猪、小狗、小猫三种头像采用刺毛毡的形式,找到了往自己的衣服上一贴就可以了。)
评析:将鞋子套在手上爬行,这种活动方式是幼儿在愉悦的活动氛围、自由的活动中产生的,教师并没有传授,幼儿之间的互相模仿、互相学习、互相感染,老师的加入将活动进一步推到了高潮。
四、小动物找食物,将鞋子套在手上练习爬行
哇!香喷喷的肉骨头!小动物们饿不饿呀?看前面还有什么好吃的呀?肉骨头、鱼、青草
你是什么小动物呀?幼儿回答:小狗。那你喜欢前面的哪个食物呀?快爬过去找一个吃的。(个别幼儿的寻找给其他幼儿以示范的作用,明白活动的方式)我们看看这只小狗找的对不对呀?(集体的验证进一步明确了活动的规则)
评析:出现了肉骨头、鱼、草三种食物,由于此时的小朋友都开心地在场地上爬着,虽然之前有回答老师自己是学的什么动物,也有相应的胸饰,但开心地爬行着的小朋友往往会忽略自己的角色,食物的出现进一步加强了幼儿的角色意识。
教师小结:小动物们找食物的时候要看一看,什么食物才是自己喜欢吃的哦,找到了将食物贴在衣服上准备运回家。(食物多于幼儿的数量,且分散在整个场地的四周,给与了不同能力幼儿锻炼的机会)
五、动物回家,进一步巩固孩子的爬行动作,能有方向性地爬行
小动物们都找到自己喜欢吃的食物了吗?那我们就回家里去好好享用吧!你是XX小动物就爬回XX小动物的家里。
(三种小动物的家出现在场地上,幼儿根据自己扮演的角色爬回自己的家里)
评析:小班的幼儿对于按角色分类可能还不是太清楚,有部分孩子一开始选错了家,但有个别孩子会提醒同伴,最后到达自己真正的家!此活动环节教师更多的注重的是给孩子爬行的机会,进一步指导幼儿爬行的意向性,而不是回家回得对不对,幼儿热衷的始终是爬行这一动作,用情境化的活动环节进一步激发幼儿参与活动的兴趣,能坚持爬到终点。
六、放松活动,延伸
看看小动物们都回到自己的家里了吗?小动物们叫一叫哦!
今天我们把鞋子套在手上,变成了各种小动物,真好玩呀!鞋子还有更多不同的玩法哦,看还有小朋友用鞋子排出了各种花样呢(出示用鞋子排的图片),我们下次再来玩吧!
评析:小动物的家里教师给幼儿准备了柔软的地垫,加强幼儿角色意识的同时给与了幼儿放松休息的场地。【活动反思】:
一双小小的鞋子,是生活中那么微小而常见的事物,却给孩子们带来了如此巨大的快乐。“爬行”源自幼儿又高于幼儿,将幼儿热衷的无意识的爬行变成有目的、有意识的主观活动,相信孩子们获得的知识情感也是十分丰富的。活动一开始,我没有直接给孩子灌输自己是什么动物角色,是想通过直立的行走和爬行感受两种不同形式的运动方式,意想通过玩鞋子让幼儿自主创设出本次活动的主要内容,而非老师的传授,让孩子感受鞋子的多种玩法,体验生活中常见的物品也可以进行有趣的游戏。爬行的都是动物,活动中顺理成章地介入了动物这一角色,从担心孩子不能很好地区分角色、分类角色,担心三种动物对于小班上学期的孩子来说难度过大,但活动中幼儿的表现出乎我的意料,也许是孩子的高度专注,通过环节的层层渗透、层层递进,贴胸饰、找食物、回家等几个环节,发现孩子的接受程度大大增加了,即使有个别孩子在动物回家的这一环节中出现了问题,但很快就有孩子帮助其进行了纠正,孩子与孩子之间的交流更胜于老师的传授,教师的目的是给孩子创设良好的爬行机会而非重视分的对不对。锻炼了孩子的协调能力,坚持爬到了最后。此后,我还针对鞋子组织了“给鞋子排队”“制作鞋子”等活动,孩子们的表现更是精彩。一日生活中隐含着多种孩子学习的机会,只有源自幼儿生活的幼儿教育才可能真正促进幼儿的发展。愿自己带着一颗童心,做好生活的有心人,让孩子绽放更多灿烂的笑容,同时获得更多的有益于身心发展的知识经验。
小班体育教案 篇6
设计背景
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作大萝卜、小路,还有路边的小花,孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小兔子们快乐的一天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。
活动目标
情感、态度:激发幼儿参加体育活动的兴趣。
知 识:初步练习走平衡木。
能力、技能:培养和锻炼了幼儿的身体协调性。
教学重点、难点
重点:培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。
难点:教会幼儿正确走平衡木的方法。
活动准备
塑料矮平衡木、纸制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具马一个,小兔子头饰、“小花”和“大萝卜(用布缝制的)”若干。
活动过程
活动过程
(一)开始部分
听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。
(二)基本部分
1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信,信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是,通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们,走路的时候要小心,不能踩到两边的小花。
2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马,一个跟着一个走(走纸制作的小路),边走边说:“小小路,窄又长,花儿开在路两旁。小兔子,走小路,整整齐齐排成行。”到了小马家后,询问它的病情,并说一句祝福的话,然后再按照原来的路走回来。
3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后,特别高兴。兔妈妈说:“家里的萝卜不多了,我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸,需要过一座“小桥”,兔妈妈教小兔子们怎
么过“小桥”。
教师演示怎样过“小桥”。
和幼儿一起说一说过小桥的儿歌:
小兔小兔要过桥,
张开双臂走上桥,
心不慌,身不摇,一步一步走过桥。
请3到4个幼儿练习走小桥,教师指导并请幼儿认真观看。
出示塑料矮的平衡木,请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后,从原路(塑料矮的平衡木)走回来,把萝卜放到筐里,再接着去拔萝卜。(教师在平衡木边上保护幼儿,并提醒走平衡木的要领。)
4、萝卜都拔完后,小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝,然后带它们到森林里玩耍,玩得很快乐。“春天到,天气好,小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼,眼睛快快瞧一瞧。”这时候,一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次(四散追逐跑)。
三、结束部分
1、为了战胜大灰狼,小兔子需要学本领,学习各种动物的样子,迷惑大灰狼,吓跑它。
兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子,也可以让小朋友自由创作。
2、太阳落山了,听音乐《摇篮曲》,作整理动作,自然结束。
自评、反思
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作大萝卜、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的.积极性特别高。
因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小兔子们快乐的一天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方:如果在角色的选择上能够不用小兔子,而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的,因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的,而小猫给人的感觉是灵活、轻巧,更适合走平衡木和后面的跑。还有,在活动的重点部分“过小桥,拔萝卜”等环节,我准备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏,后来改用布缝制效果很好。
小班体育教案 篇7
教师:“今天青蛙宝宝们真的很棒,帮助农民伯伯捉光了害虫,你们都累了吧,让我们跳到池塘里来游泳放松吧!抖抖胳脖,踢踢腿——《小青蛙游泳》
青蛙妈妈和小青蛙一起游回家。教师:“不早了,宝宝们跟妈妈一起跳回家吧!边跳边念儿歌:小青蛙,本领大,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,我们回家了。”
【评析】在结束部分用游戏《小青蛙游泳》来作为本次活动的结尾,这样本次活动让幼儿都是以小青蛙的身份来进行游戏,情景的设置更有利于幼儿融入活动中,有开始,有结束,有完整的故事情节,幼儿对于活动的体验也是完整的,符合小班幼儿的心理年龄特征。
活动反思:
活动目标的制定,目标有2条,第1条学习弹跳的方法,练习练习立定跳远的动作。第2条喜欢参加体育活动,体验游戏的快乐。第1条是从能力方面提出来的,第2条是从情感和规则方面来的,这两条目标很清晰,指向性也很明确。
活动准备:1、小青蛙头饰人手一个。这也是让幼儿能充分融入到情景中,充分体验本次活动中自己就是一只小青蛙。
2、在室外选择较干整场地。用呼啦圈作荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变荷叶之间的距离,瓦楞纸自制“虫子”若干。选用呼啦圈当作荷叶,是因为如果用其他材料制成荷叶状,但是在跳的过程中,就会出现荷叶向前滑,这样幼儿必然会摔跤,这样也会出现一些安全事故。若是将荷叶贴牢在地面上,这样就显得很死板,而且也不符合幼儿的个性差异性,以及幼儿能力的强弱性。因此选择了用呼啦圈当作荷叶,这样幼儿在跳时不会出现向前滑了摔跤的情况,也可随幼儿的能力差异性,随之改变荷叶之间的距离。在活动过程中,,我们可以用现有的材料来代替我们所需要的教具和学具,这也是让我们在教育教学的过程中做到事半功倍的效果,材料的有效性就能发挥到最大
活动重点:练习弹跳以及立定跳远的正确方法
采用的策略是分解动作要领,以教教师演示、观察同伴动作、亲身体验等方式突破。
活动难点:上下肢协调——手臂和腿配合进行跳跃
采用的策略是分解动作,借助儿歌、动作演示等方式突破。
本次活动的教法:主要是以自主探索为主,还有教师的讲解示范法,适当给幼儿自由活动的时间,鼓励幼儿在自由活动中去发现问题,并解决问题。自由活动时间,往往能使幼儿能感到轻松而没有约束,因而也比较敢于大胆地、主动地探索和发现问题。自由活动后,让幼儿相互交流自己的玩法,有利于提高幼儿对活动的持续兴趣,增强幼儿进一步参与活动的主动性和积极性。通过运用念儿歌的形式和教师的讲解示范法,幼儿能够掌握正确的动作要领和方法。
本次活动的学法:主要以尝试法、体验法、游戏法为主,幼儿通过自己的尝试,知道要先学好跳荷叶的本领才能去捉虫子,通过这种形式,幼儿找到正确的动作要领和方法后,体验到成功的快乐。通过情境的设置、情节的开展,幼儿在游戏中练习了跳的动作。并且通过游戏的进一步深入,教师设置困难,让幼儿有积极进取的精神,不怕困难,去帮助农民伯伯,体验到帮助别人的快乐。
本次活动的过程共分成三个部分进行:第一部分是开始部分,教师带领幼儿做一些准备活动,以“练本领”方式进行热身准备,活动全身各关节。以儿歌辅助巩固双脚向上跳动作,初步学习弹跳的方法。教师通过边念儿歌的形式边引导幼儿巩固练习双脚跳动作。让幼儿初步学习、尝试、体验弹跳的方法。第二部分是基本部分,其中又分成两个部分,第1部分是先练习“小青蛙跳荷叶”请幼儿从起始线开始,从一个荷叶跳到下一个荷叶里,这里教师没有进行分组,让幼儿自由进行探索练习,然后引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作,《纲要》中提到幼儿的学习,不仅仅是向教师学习,同伴之间的学习也是很重要的。相互学习后,再次指导幼儿再次尝试按动作要领跳荷叶,最后根据幼儿的弹跳活动情况,调整呼啦圈之间的距离。让每个幼儿的能力都有新的发展,都能有新的提高。第2部分是通过“农民伯伯去捉害虫”的形式导入游戏、熟悉场地;让幼儿自由选择路线。并且在第一次游戏后,让幼儿自己去发现问题——两条荷叶路是不一样的,一条路荷叶之间的距离近,另一条路荷叶之间的距离远一点。在第二次游戏时,让他们根据自己能力去选择路,充分体,现在活动中,幼儿是活动的主体。在第三次游戏时,将两条荷叶路都加长了,这样对幼儿来说,又有挑战性了,也是符合幼儿身理负荷曲线图的要求,在第三次游戏时,幼儿达到身理负荷曲线图中最顶峰。在这游戏过程中,是层层递进的,前面的学习为后面的游戏打下了很好的基础。最后第三部分是结束部分放松运动,帮助幼儿缓解肌肉的紧张,幼儿的活动量到这时应呈下降趋势,因此这
时我将活动结束,符合幼儿的身理负荷曲线图。在结束部分用游戏《小青蛙游泳》来作为本次活动的结尾,这样本次活动让幼儿都是以小青蛙的身份来进行游戏,情景的设置更有利于幼儿融入活动中,有开始,有结束,有完整的故事情节,幼儿对于活动的体验也是完整的,符合小班幼儿的心理年龄特征。
新《纲要》中提出要充分发挥幼儿的自主性,本次活动中幼儿的自主性强,自己尝试解决困难,体验到成功的快乐。
小班体育教案 篇8
活动目标:
练习单臂匍匐向前爬行,让幼儿体验合作游戏的快乐。锻炼幼儿身体的灵活性以及动脑能力。
活动准备:
1、蚂蚁头饰每人一个,垫子4组,平衡木4条,拱形门4个。
2、粮食背袋大、中、小若干,布置好场地。
3、音乐磁带,录音机
活动过程:
一、幼儿听音乐节奏随教师做热身运动
师:下面请小朋友们跟老师一起来做运动,随音乐节奏把你们的小手小脚动起来吧!
幼儿积极性很高,模仿性很强,在音乐声中放松身体!
二、引导幼儿用多种方法运送粮食
1、教师带领幼儿观察场地,出示蚂蚁头饰,引起幼儿对游戏的兴趣!
师:“你们想不想当蚂蚁啊?”
幼儿:“我想当蚂蚁,我也想……”
师:“当蚂蚁可是有很重要的任务需要你完成!你们要帮蚂蚁运送粮食(指着场地,从这头运到那头)。”
幼儿:“我可以,我也可以,我能完成蚂蚁的任务……”
师:“你们能用什么方法运送粮食?”
幼儿:“把粮食驮在背上运过去。”
2、教师重点示范单臂爬行动作。
师边示范边讲解要点:一只手臂要伸直用力,另一只手要扶好粮食袋,不要让粮食袋中途掉下来,如果中途很累,可以换手爬行,但一定要注意安全。
3、下面请小蚂蚁们自由练习爬、走、钻的本领,看看谁先把本领练好!
幼儿认真观察,分散练习,每个幼儿在不同的地方,自由练习爬、走、钻的本领,着重练习单臂爬行,教师巡回指导,并提醒幼儿注意安全。
幼儿带头饰集体游戏。
师:“请练好本领的小蚂蚁过来戴头饰。”
幼儿:“我练好了,我也练好了……老师给我戴上头饰吧!”
师讲解游戏规则:从“家”出发找“粮食”,途中钻过山洞(拱形门),爬过草地(垫子),走过小桥(平衡木),发现小袋“粮食”,每只“蚂蚁”各背一袋,沿原路跑回家。
幼儿分组进行游戏,教师巡回指导。
5、第二次出发找粮食,发现“粮食”较大,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,启发幼儿两人互相配合,搬运“粮食”回家。
师:“这次我们发现的粮食袋可能比上一次的大(沉)一些,你们可要有好的心理准备啊,千万不要被吓倒!”
幼儿:“我们会用上很大力气的。”
师:“如果你们还是背不动怎么办呢?”
幼儿:“可以2个人抬啊,3个人也可以啊……”
师启发幼儿在抬的过程中遇到困难要想办法解决,互相合作的蚂蚁要配合好,把粮食“搬运”回家。
师讲解游戏规则:
从“家”出发找“粮食”,途中钻过山洞(拱形门),跳过草地(垫子),走过小桥(平衡木),发现较大袋“粮食”,两人合作,搬运粮食,每组“蚂蚁”背一袋,沿原路跑回家。
继续游戏,挑战更大的粮食袋。
师:“如果你们发现更大的粮食袋,还能把它们搬运回家吗?”
幼儿:“应该能吧,如果多个人一起搬一定能搬回家的。”
师:“小蚂蚁们真聪明,真勇敢,那我们就继续游戏,看看你们能不能完成任务。”
师讲解游戏规则:
第三次出发后,从“家”出发找“粮食”,途中钻过山洞(拱形门),跳过草地(垫子),走过小桥(平衡木),发现“粮食”很大,可以找伙伴一起搬,3人或4人协同配合,运送“粮食”回家。
三、游戏结束,教师
1、把运来的“粮食”堆好,“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,教师同幼儿共同随音乐做放松运动。
2、教师:引导幼儿要学蚂蚁爱劳动,爱团结的。
3、与教师一起将垫子、平衡木、拱形门、背袋运回活动室去。
寿光市羊口镇中心幼儿园 刘爱玲 吴洪英
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