认识人民币

时间：2024-06-14 07:48:03 小学数学教案我要投稿

认识人民币

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第46～48页

　　教学目标：

　　1、认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元＝10角。

　　2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

　　3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。

　　教学重点：认识不同面值的人民币。

　　教学难点：元与角之间的进率：1元＝10角。

　　教学具准备：每组2袋人民币，1个钱包，1张白纸；多媒体课件；实物1宗。

　　（考虑到人民币学具卡表演不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。真币票面清晰、真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生准备的是真实的人民币。为了保证学生的身心健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学生养成用后及时洗手的卫生习惯。）

　　教学过程：

　　一、联系实际，创设情境

　　课讲演示“蓝猫当家”的动画，让学生体会人民币在生活中的重要作用。

　　1、认一认，说一说。

　　师：请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来，在小组内认一认，说一说；不认识的请小组的小朋友帮忙，看谁认的多，认的准。

　　（小组活动，初步认识人民币。）

　　2、分一分，理一理。

　　师：刚才小朋友们认的很好。但老师觉得这些学具人民币这样放在桌子上有点乱。下面请同组的小朋友商量商量，把这些人民币分一分，有顺序、整齐地整理到钱包里，比一比哪个小组整理得好。

　　（小组活动；通过整理钱包，进一步认识人民币。）

　　汇报交流：说一说你们组是怎样整理的。

　　（通过展示学生的整理结果，使学生清晰地、有序地认识，人民币。）

　　3、猜一猜，摆一摆。

　　分别出示一枝铅笔，一个转笔刀，一个铅笔盒，让学生猜猜并摆出它们的价格。

　　（通过让学生展示、交流不同的摆法，说自己的想法，讨论得出：2角可以换2个1角；5角可以换5个1角；l元＝10角。）

　　三、应用拓展

　　出示实物，标明价格：2角、5角、7角……1元。

　　师：如果你有1元钱的话，打算买什么？

　　四、全课总结

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