小学数学一年级教案:认识人民币

时间:2024-06-01 07:24:35 小学数学教案 我要投稿

小学数学一年级教案:认识人民币

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的小学数学一年级教案:认识人民币,希望能够帮助到大家。

小学数学一年级教案:认识人民币

  教学目标:

  1、认识人民币,了解元、角分之间的关系。

  2、通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活的要功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。

  3、使用权学生从小懂得合理使用零花钱。关知道如何爱护人民币。

  教学重点、难点:认识人民币,了解元、解、分之间的关系。

  教具,学具准备。

  模拟人民币,卡片。

  教学过程:

  一、创设情境,激趣导入。

  师:今天是小明7岁生日,妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物,小明说:“我长大了,能让我自己试试吗?”于是妈妈把钱交给小明,由小明买车票。蛋糕和礼物。你们看小明多高兴啊!出示买东西的画面)

  同学们,你们都用过人民币吗?谁能说说你在什么时候用的?”

  学生自由发言。

  师:你们都见过什么样的人民币,以小组内说一说。”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。

  生:(1)纸币。(2)几元的、几角的、几分的。

  师:“今天我们这节课就来认识人民币。”(板书:人民币)

  二、引导探究,认识人民币。

  认识人民币。

  a、认识人民币的单位。

  师:“同学们都见过什么面值的人民币?“根据学生回答,出示不同面值人民币。

  生1:直接说出几元、几角、几分,教师板书。生2:说几分、几毛、几块。教师引导:平时说的几分,几毛,几块在教学上还可以说成什么?如果学生回答不准确,教师边说边板书。

  师:“元、角分就是人民币的常用单位。”

  b、认识不同面值的人民币。

  师:(出示1元人民币)“谁认识这张人民币?”

  师:“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗?”

  学生从字样,颜色,人物等不同方面,谈自己对人民币的认识。

  师:“在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。”

  小组合作:拿出其他面值的人民币,组内互相交流。

  师:出示2元、10元、5元、5角、1角。

  ”谁能给同学们介绍一下这几种人民币?”

  c、归纳整理。

  师:“同学们把学具,人民币拿来出来,在小组内摆一摆,说一说。”

  师:“你能把人民币分类,?”

  学生能接材料分为纸币,硬币,按面值分为元、角、分,也可把元、角、分再细分。

  师:“老师想知道以元为单位有几种,以角为单位表几种,以分为单位有几种。谁可以帮助老师”?

  学生进行介绍。

  2、人民币兑换。

  师:“同学们学的很好,小明也认识这些人民币。妈妈想考验一下小明,于是说:小明,东西买完了我们还有些零钱(出示一分一分硬币),你去买一块橡皮吧!’小明来到商店一看,橡皮上只写着‘1角’,他为难了。谁能帮帮他?”。

  生:”拿10个1分就可以买一块橡皮。”

  师”你是怎么想的?”

  生:“1角是10分,10分是1角”

  师:板书:1角=10分

  师:“如果老师这里有许多1角的人民币,我想买一把一元的小刀,应怎样付钱?”

  生:“拿10个1角就可以了。”

  师:“你是怎么想的?”

  生:“1元是10角,10角也就是1元。”

  (板书:1元=10角)

  师:“这有几个问题,谁能回答呀?”(出示卡片)。

  3角等于几分 5元等于几角

  10角等于几元 80分等于几角

  3、大额人民币的换算。

  师:“小明妈妈买完东西乘车回家,车票1元,可是妈*的钱包里这些钱(出示大额人民币)。没有1元的。”

  师:“谁可以帮助小明换一下?”生用学具人民币边摆边说。

  出示:一张5元可以换-----张一元。师:一张10元可以换-------张1元。

  学生口答。

  师:“同学们,平时买东西时,我们还可能用到10元,下面的问题谁会?”

  出示:一张20元可以换--------张10元。

  一张50元可以换--------张10元。一张100元可以换--------张10元。

  师:“如果要把100元换成50元,可以换成几张?换成20元换几张?”

  三、联系实际用数学,提高探究能力。

  1、兑换游戏。

  a、1元换成零钱,怎样换?思考后,指名回答。(多种答案)

  b、小组合作。把零钱换成整钱。或把整钱换成零钱。

  2、模拟购物。

  师:“拿你们换好的钱,到无人售货玩具店去买玩具,同学们一定要诚实,既不能多给也不能少给。”

  教师出示货架,上面摆好几种标价不同的玩具。

  师:“同学们准备好钱可以来买,说请买什么,是怎样准备的钱。”

  学生分组参与到购物活动中。有的当收银员。有的当顾客。

  师:“没买到玩具或买玩具剩下的钱你们打算怎么办?”

  生1:交学费,生2:买文具,生3:捐给希望工程等。

  师:“老师想给灾区小朋友写信,要8角钱买邮票,谁能帮我拿出8角钱?”

  教师出示一些人民币,指各取8角钱。

  四、小结

  这节课我们认识了人民币,你学会了什么?你认为谁表现的好?

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