小学数学四年级教案多位数的读法

时间:2024-04-12 07:11:15 小学数学教案 我要投稿
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小学数学四年级教案多位数的读法

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的小学数学四年级教案多位数的读法,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学数学四年级教案多位数的读法

小学数学四年级教案多位数的读法1

  教学内容:

  p4

  教学目标:

  1、掌握“四位分级”的读数方法,能正确读出一般多位数和中间、末尾有0的多位数。

  2、让学生概括整理多位数的读数法则,培养学生分析和概括能力。

  教学重点:

  掌握“四位分级”的读数方法和读数规律。

  教学难点:

  数级开头有0的多位数的读法。

  教具:

  活动数字卡片。

  学具:

  活动数字卡片。5267 7051 941 8678

  教学过程:

  (一)创设情景,揭示课题。

  师:西湖博览会在黄龙体育中心开幕,老师这儿有几个有关西博会开幕式的数据,想看吗?(显示)

  1、为了使西博会开幕式文艺晚会顺利进行,在黄龙体育中心搭建了一个大型舞台,面积有2200平方米,光九夹板就用掉了5800张。(教师读文字学生齐读数字、设计课件闪动数字)

  2、这次西博会开幕式文艺晚会门票分甲乙丙三种,全部门票收入将达到9243600元。(师:这个数会读吗?这么大的数在读的时候有什么规定呢?今天我们就来学习这个内容。)

  揭题——多位数的读法(小黑板出示)

  (二)教学新知

  1、借助数位顺序表,教学例1。

  过渡语:这是一张数位表,上节课我们已经认识了。

  (1)出示例1(显示数位表,以下数均在数位表上)

  1电脑出示7986,问:这是多少,在数位上是哪一级,为什么这样读?

  2把7986移到万级,问:个位上没有数怎么办?(添0)现在在哪一级,怎么读?为什么这样读?(让学生充分说说怎么读?)

  3思考:刚才和现在两个数,在读法上什么地方不一样了?

  4把7986移到亿级,同时在万级上添0。谁会读这个数?

  5出示:798679860000,这个数会读吗?

  指名读(4—5人)全班齐读

  6(教师口头,如果个位的0换成7986,会读吗?)

  7下面两个数我们同桌互相读读看。

  放在数位表中(同时出示),73421 786473043

  8想一想,刚才我们怎么在读多位数的?

  9引导学生归纳:读数的时候,从高位开始,一级一级地读。读亿级、万级时,按个级的读法读,只要在后面加读一个“亿”或“万”字。(小黑板出示)

  (2)用1—4号卡片组数读数。(根据需要灵活运用数位表)

  1过渡语:刚才同学们读得很好,现在我们离开数位表,用卡片来组数,每张桌上有一个信封,信封里共有四张卡片,每张卡片可以写四个数字,好像是数位表上的一级,我们用其中任意两张或三张卡片组合成一个多位数,然后把它读出来?同桌一人摆,另一人读。

  2学生操作5267 7051

  941 8678

  △同桌练习读数

  下面我请一个同学到上面来做小老师,摆数请同学们来读数。

  2、先分级,再读数。教学例2

  (1)出示数字,让学生试读,进行四位分级。

  过渡语:现在卡片也没了,怎么读数?(显示)

  675432 450594001

  1学生短暂考虑。

  2教师示范。(明确从由往左和四位一级,按级显示读作内容)

  读作:六十七万五千四百三十二;读作:四亿五千零五十九万四千零一

  (2)练习

  1过渡语:利用四位分级的方法,我们一起来做几道题目。

  显示:试一试:先分级,再把数读出来。读出声音来(口头)

  43754 7095004

  5478534 353056041

  △学生练习

  △反馈:强调分级时从右往左、四位一级

  2书面练习

  354751读作:70645475读作:

  投影反馈。

  1、中间有0的多位数的读法。

  按一般方法读级开头,中间有0的'多位数。

  教学例3

  过渡语:根据四位分级的方法,这道题目怎么做?

  显示例:450703

  四人小组讨论:两个0分别在什么位置?怎样读?

  1自由轻声读

  2同桌互读

  3指名读

  4全班齐读

  读作:四十五万零七百零三

  (继续显示)450073

  450003

  4500000073

  现在这些数怎么读?

  对4500000073进行分析,说说0怎么读?

  归纳:数中间有1个0,或连续有几个0,只读一个0。(电脑显示,同时小黑板出示)

  4、末尾有0的多位数的读法,教学例4。

  投影出示:5008700

  4060008000

  (学生有练习纸,在纸上分级试读)

  1指名读数。(请中下上各1)

  2引导观察0的读法。

  归纳:每一级末尾的0都不读出来。(电脑显示,同时小黑板出示)

  5、巩固练习。

  1、读出下列各数。写下来。

  600200读作:70402400读作:

  84350000读作:2700000349读作:

  (学生有练习纸,书面完成,教师根据学生作业情况,进行投影反馈,帮助后进生正确读数)

  (三)教学小结

  教师:通过刚才的学习,你有什么收获?

  (四)口头作业

  读出下面横线上的数。(邵老师还准备了几条信息,请同学们找几条感兴趣读一读,然后说给大家听。)

  (1)国庆节这天,经长途客运到杭州的游客达到71378人次,是平时的两倍。

  (2)1999年到杭州旅游的国外游客达到591900人次,国内游客达到

  22070000人次。

  (3)为迎接西博会,市政府花费4052300元对钱江三桥进行了美化,使三桥入城口焕然一新。

  (4)1999年,杭州市小学生在校人数512900人。中学生在校人数303600人。

  (5)1999年,杭州市全市总人口6060515人。

  (6)今年暑假,我们庆春门二小共花费108350元钱,对大礼堂、教室、操场进行了整修,使学校面貌发生了很大的变化。

  (五)课后作业

  像这样的数据,在生活中我们经常会碰到,课后请同学们去找一找,读一读,下节课我们可以一起拿出来大家来读一下。

小学数学四年级教案多位数的读法2

  教学目标:

  1、使学生初步认识“自然数”、“整数”的概念。

  2、使学生掌握数位顺序表,认识比万大的计数单位和十进制计数法。

  3、使学生会按“四位分级”的方法读、写多位数。

  4、使学生学会用“四舍五入”法求一个数的近似数,能把整亿数、整万数改写成以亿或万做单位的数。

  5、结合多位数的读写内容,加强国情教育。

  教学建议:

  1、 找准基础、把准基础。

  2、 适当把数置身于生活情景之中。

  1、多位 数 的 认 识

  教学内容:p1

  教学目标:

  1、认识自然数和整数的含义,并能举例说明。

  2、认识计数单位十万、百万、千万……以及十进制计数法。

  3、熟记整数数位表。认识我国四位分级的习惯,知道个级、万级、亿级、所包含的数位。

  教学重点、难点

  整理数位顺序表,认识计数单位。

  教学过程:

  (一)导入新课

  1、认识自然数和整数。

  (1)自学课本第一段

  (2)提问:

  1什么叫自然数?你能举例说明吗?你怎样理解自然两个数的意思?

  20、1、2……这个省略号是什么意思?自然数中有最大的最小的吗?0表示什么?

  2、我们已经学过“万以内的数”,在日常生活和生产实践中,我们还要用到比“万”大的数。如:这次黄龙体育中心共投入人民币820000000元。今天我们就来学习比万大的数。

  (二)学习新知

  1、回忆万以内计数单位和和数位顺序。

  (1)万以内计数单位有哪些?数位呢?

  (2)10个一是多少?10个十是多少?十个百是多少?10个一千呢?

  万

  位

  千

  位

  百

  位

  十

  位

  个

  位

  万

  千

  百

  十

  个

  小结(略)

  2、认识数位顺序

  (1)用算盘帮助数数,教师示范认识“万”“十万”“百万”等。

  (2)、你能根据拨珠过程,把这些计数单位从小到达的顺序排列吗?

  (3)、你发现每相邻两个计数单位间有什么关系?

  3、计数单位“个”在右边第几位?他所占的位置叫“个位”……依次写出十位、百位、千位、万位、十万位……

  4、四位分级法。

  先自学课本第一节,然后师生边数数位个数,便按四位一级在标中写出级名,并用彩色笔按级分开。指出各级表示的是多少个一,万级表示的是多少个万,亿级表示的'是多少个亿?举例说明。

  5、观察数位顺序表,指出各数位及计数单位。说出一级左边省略号说表示的意思?

  三、巩固练习

  1、最小的自然数是几?和99999相邻的两个自然数是几?

  2、整数就是自然数吗?

  3、谁能很快依次说出从个位到千亿位个数位的名称?说说你是怎么记的?

  4、依次说说相邻计数单位间的进率。

  四、课堂总结

  这解课你学习了什么内容?这些知识你是怎么学会的?

  五、作业

  《作业本》

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