小学二年级数学上册《乘法口诀》教案

时间:2023-01-07 14:01:09 小学数学教案 我要投稿

小学二年级数学上册《乘法口诀》教案(精选7篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的小学二年级数学上册《乘法口诀》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学二年级数学上册《乘法口诀》教案(精选7篇)

  小学二年级数学上册《乘法口诀》教案 篇1

  教学目标:

  一、知识与技能

  经历编制5的乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源与意义,能熟记5的乘法口诀。

  二、过程与方法

  熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

  三、情感态度和价值观

  体会学习乘法口诀的意义,感受乘法口诀的简洁美,增强民族自豪感。

  教学重点:

  编制并熟记5的乘法口诀。

  教学难点:

  理解每句口诀的意义。

  教学准备:

  多媒体课件等。

  教学过程:

  一、谜语游戏,激趣导入

  1.猜谜语。

  (1)出示谜语:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(谜底:手)

  (2)每个人都有手,一只手有几个手指?一双手有几个手指?三只手呢?四只手呢?5只呢?

  (3)独立完成填空

  2.揭示课题。

  这节课我们就来学习5的乘法口诀。(板书课题)

  二、创设情境,探究新知

  1.列式计算。

  谈话:同学们,你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗?(福娃)

  (1)课件出示一盒福娃。

  ①一盒福娃有多少个?(5个)

  ②几个5相加?(1个5)(课件演示从一盒福娃渐变成点子图)

  ③1个5怎样用乘法算式表示?(板书:1×5=5或5×1=5)

  (2)出示两盒福娃。

  ①两盒福娃有多少个?(10个)

  ②几个5相加?(2个5)(渐变成点子图)

  ③2个5怎样用乘法算式表示?(板书:2×5=10或5×2=10)

  (3)按照上面的'方法,用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个?

  随学生回答整理板书

  2.编制口诀。

  思考:刚才我们用连加的方法算出了乘法的积,如果要算100个5、1000个5相加……,用加法好算吗?有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积?

  学生尝试编制口诀,教师巡视,收集典型案例。

  (1)汇报比较,规范表达。

  (板书:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五)

  (2)解释交流,深化理解。

  ①讨论:每一句口诀是什么意思?每一句口诀可以计算哪些乘法算式?

  ②比较:为什么下一句口诀比上一句口诀多5?

  3.识记口诀。

  根据规律记忆5的乘法口诀(开火车背、指名背、全班背)。

  三、巩固练习,深化理解

  熟记口诀。

  对口诀。(教材第52页“做一做”第1题)

  四、课堂小结

  1.这节课我们一起学习了什么?

  2.全班齐背5的乘法口诀。

  小学二年级数学上册《乘法口诀》教案 篇2

  教学目标:

  1、进一步加深对乘法意义的理解,初步掌握6的乘法口诀。

  2、使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。

  3、使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。进一步培养学生的推理能力、思维能力(顺向思维、逆向思维等)和良好的学习习惯。

  教学重点:

  1、初步掌握6的乘法口诀。

  2、能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀(如:用一句口诀计算两道乘法算式题等)。

  教学难点

  探究和记忆6的乘法口诀。

  教学准备

  课件、口算卡片、例题表格等。

  教学关键

  为学生建立新旧知识的联系,让他们学会迁移,用类推的思想去解决问题。

  教学过程:

  一、复习旧知

  师:小朋友们,我们已经学过2-5的`乘法口诀,现在让老师欣赏一下你们的本领好吗?

  生:好。

  师:请小朋友们把2-5的乘法口诀按顺序轻声地背出来给在座的老师听听。

  师起个头。

  生:轻声齐背。

  师:恩,不错,那么一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢?

  生:两句,如:四五二十(4×5=20 5×4=20)

  师:好,现在考考你们的口算水平:看谁算得又对又快(口算卡片)

  2×5= 10 4×4 =16 3×1 =3 5×4= 20

  1×2 =2 5×3= 15 4×2 =8 4×3 =12

  1×5= 5 1×3= 3 2×4= 8 2×2 =4

  师:小朋友们真了不起,让我们一起去看看兔妈妈带小白兔去采蘑菇的情景好吗?

  课件播放情境导入画面。

  二、激发兴趣、引入新课、新课探究。

  师:孩子们,老师相信通过这节课的学习,你们一定能帮助小白兔解决这个问题的。

  师:小金鱼见到我们二年(3)班的小朋友这么积极,它们也赶来参加我们的学习了。瞧!

  师:教师用多媒体播放例7情境图。

  师:一条金鱼由几个三角形组成?

  生:6个。

  师:一条金鱼由6个三角形组成,这里有几个6?

  生:1个6。

  师:输入1个6是6。

  师:两条金鱼由几个三角形组成?

  生:12个。

  师:这里有几个6?

  生:2个6

  师:输入2个6是12。

  师:那么3条 、4 条、5条、6条金鱼又各由几个三角形组成?请小朋友们同桌一起说说.并把你们桌上的表格填写完整.

  小学二年级数学上册《乘法口诀》教案 篇3

  教学内容:

  教科书54页、55页及相关练习。

  教学目标

  1、使学生经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程,进一步认识乘法的意义,理解并熟记1~4的乘法口诀,学会用口诀计算4以内的两个数相乘。

  2、使学生在学习活动中,不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识,积累积极的数学学习情感,感受成功的乐趣。

  教学重点:

  知道乘法的含义,在理解的基础上熟记、运用乘法口诀解决实际问题、

  教学难点:

  理解口诀、算式、图示之间的内在联系,相邻口诀之间的联系。

  教学准备:

  教师:课件、乘法口诀和算式卡。

  学生:自学提示单、口算纸。

  教学过程

  一、复习导入

  复习5的乘法口诀

  二、学习新知

  1、学习2的乘法口诀

  (1)出示情境图:1堆有2个乒乓拍。

  是几个2?可以写成什么样的乘法算式?(板书:1×2=2)

  为了便于记忆,可以把这道乘法算式编成一句乘法口诀

  “一二得二”。(板书:一二的二,学生齐读)

  (2)出示情境图:2堆有4个兵乓拍。

  1堆有2个乒乓拍,是1个2,那2堆呢?你能写出乘法算式吗?(板书:2×2=4)

  可以编出什么口诀?(板书:二二得四,学生齐读)

  (3)小结:这就是2的乘法口诀。(学生齐读口诀及相应的乘法算式)

  (4)那你可以用图来表示“二二得四”这句口诀的吗?

  学生思考、独立画、展示。

  2、学习3的乘法口诀

  (1)出示情境图:3根树枝,每枝有3片树叶。

  观察情境图,问:1根树枝有3片树叶,是几个几?可以写出什么样的乘法算式?

  2根树枝有几片树叶?是几个几相加?可以写出什么样的乘法算式?

  3根树枝有几片树叶,是几个几相加?可以写出什么样的乘法算式?

  (板书:1×3=3,2×3=6,3×3=9)

  (2) 根据这三道乘法算式,可以编出什么口诀呢?先自己说说看,在同桌互相说一说。

  指名说(板书:一三得三,二三得六,三三得九)

  (3)小结,齐读3的乘法口诀及相应的乘法算式。

  (4)比一比、赛一赛:做54页1题、2题。

  4、学习4的乘法口诀。

  (1)出示情境图,让学生说说图意,然后出示问题:每只乌龟有4个脚,2只乌龟有多少只脚?3只、4只呢?

  学生独立思考后,教师指出:完成自学提示单,然后小组内交流。

  (2)全班交流,教师板书:(4的乘法算式和口诀)

  预设:口诀出现“三四得十二”说明,编口诀时,为了读写方便,便于记忆,凡是及大于十的`,口诀就不用“得”字了。

  (3)齐读4的乘法口诀,说说每句口诀的意思。

  (4)小结,齐读4的乘法口诀及相应的乘法算式。

  (5)编4的乘法口诀儿歌:

  一只乌龟,四条腿,  一四得四,x x x。

  两只乌龟,八条腿,  二四得八,x x x。

  三只乌龟,十二条腿, 三四十二,x x x。

  四只乌龟,十六条腿, 四四十六,x x x。

  5、教学“试一试”。(板书:1×1=)

  1×1是多少?可以编一句乘法口诀?(板书:一一得一,学生齐读)

  6、整理口诀:同学们真了不起!一起编出了1~4的乘法口诀。下面,我们一起把这十句口诀填在表格中。齐读口诀,在试着背一背。

  三、巩固练习

  1、小游戏:对口令。

  第一轮:教师出示乘法口诀卡片,学生说相应的乘法算式。

  第二轮:教师出示乘法算式卡片,学生说出相应的乘法口诀。

  第三轮:同桌合作游戏。(对口诀)

  2、课堂小检测:

  数学书56页:2题、3题、4题

  教师在幻灯展示题,点名回答订正。

  四、 寻找生活中的乘法

  课件展示书上55页第3题

  其实我们生活中还有许多能用2.3.4的乘法口诀解决的问题,只要你用心去观察。

  小学二年级数学上册《乘法口诀》教案 篇4

  一、教学目标:

  1.使学生在学习乘法口诀的过程中,进一步理解乘法的意义,掌握1-6的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。

  2.使学生在应用1-6的乘法口诀的过程周,熟记这些乘法口诀。

  3.

  让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式,知道在乘加、乘减算式中要先算乘法,并利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。

  4.使学生经历编乘法口诀的过程,提高自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。

  5.在整理1-6的乘法口诀以及其他一些练习周,初步培养学生发现简单规律的能力。

  二、教学重点:

  掌握1-6的.乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。

  熟记1-6的乘法口诀

  初步认识乘加、乘减算式

  三、教学难点:

  发现简单规律的能力

  利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀

  四、课时安排:

  1-4的乘法口诀2课时

  解决问题1课时

  5的乘法口诀1课时

  练习九2课时

  6的乘法口诀1课时

  练习十1课时

  复习3课时

  快乐的队日活动1课时

  第一课时2、3、4的乘法口诀

  教学内容

  2、3、4的乘法口诀(课本第73-75页,想想做做的第1-4题)教学目标

  1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀的意义,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步学会计算4以内的两个数相乘。

  2、引导学生主动探究,经历与他人合作交流的过程。

  教学重点

  记住2、3、4的乘法口诀

  教学难点

  学会计算4以内的两个数相乘

  教学准备

  CAI课件、小棒若干。教学过程自我加减

  一、创设情景:同学们,你们喜欢去游乐园吗?今天老师带你们去游乐园玩一玩,(课件显示)

  1、情景一、玩翘翘板

  1个翘翘板上坐了2人。问:有几个2?(1个2)1个2能不能写成乘法算式?(可以)怎么写?(板书21)说明1个2就是2所以21=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。

  (板书:一二得二)

  2个翘翘板上坐几个人?(4个)现在有几个2?乘法算式怎么写?(22=4)联系乘法算式22引出乘法口诀:二二得四。

  想想:12=你用哪一句口诀?

  2、情景二、玩荡秋千

  1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人,1个3是3,2个3是6,怎样用乘法算式来表示?谁能编2句乘法口诀?

  板书(一三得三二三得六)3个3是多少?乘法算式怎么写?你能编成一句乘法口诀吗?(小组互相说一说)

  板书:三三得九想一想:13=23=

  你用哪一句口诀?

  小结:上面编的一三得三,二三得六,三三得九都叫3的乘法口诀,3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

  3、情景三:小朋友坐火车一节车厢坐4人,2节车厢坐几个?3节呢?4节呢?小组合作,

  教学过程自我加减

  算一算把表格填完整车厢的个数1234

  人数4

  1个42个4相加3个4相加4个4相加乘法算式怎么列?板书:41=4,42=8,

  43=12,44=16

  交流:你可以编出4的乘法口诀吗?(一四得四,二四得八,三四十二,四四十六。)想一想:

  14=24=34=

  口算说说你想的是哪一句口诀?

  4、试一试11=1的乘法口诀是怎样的?你会编吗?

  板书:一一得一。

  二、形成应用

  1、读读2、3、4的乘法口诀。

  2、课本第75页想想做做。第1题让学生先动手摆一摆小棒,然后独立完成。第2题

  你能看图列出两道乘法算式吗?它们用是是哪一句口诀?让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。

  第3、4题学生独立完成,注意辅导差生。

  3、游戏

  找朋友。小朋友手中拿有1-4的乘法算式,老师拿出一张口诀卡,拿着相关算式的同学站起来,就是它的好朋友

  三、小结

  同学们你们今天玩得高兴吗?那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢?说说你对今天的表现满意吗?(鼓励学生相互评价,筧评价)

  四、课堂作业课本第75页1、2、3、4题。

  一、板书设计

  2、3、4的乘法口诀

  教学过程自我加减

  11=一一得一

  21=2一二得二

  22=4二二得四

  13=3一三得三

  23=6二三得六

  33=9三三得九

  14=4一四得四

  24=8二四得八

  34=12三四十二

  44=16四四十六二、教学反思

  第二课时2、3、4的乘法口诀练习

  教学内容

  2、3、4的乘法口诀的练习(课本第76页第5-10题)

  教学目标

  使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀,能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。

  教学重点

  熟记2、3、4的乘法口诀教学难点

  运用2、3、4的乘法口诀计算

  教学准备

  CAI课件。教学过程自我加减

  一、复习

  1、背一背:采取游戏形式,背2、3、4的乘法口诀。

  小组背男、女生背独立背背完后,交流你是怎样记住的?

  2、说一说:这句口诀所表示的意义。二三得六三四十二四四十六

  3、算一算:(出示口算卡片)31=23=41=22=14=

  43=24=33=

  二、拓展。

  1、课本第76页第8题,学生独立填写。

  2、第9题

  44444444444444

  3□=□□4=□□□=4

  这是一道开放性题,答案不止一种,鼓励学生想出不同填法。

  3、投影显示第10题图片。

  (1)观察图片你看到了什么?(小朋友在游乐场玩)

  (2)玩碰碰车的一共有多少人?你会列乘法算式吗?(23=6)

  (3)小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗?

  引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友?2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式33=9和42=8。

  (4)根据所提问题,学生在书上写答案。

  三、自我评价你对自己的表现满意吗?还有什么疑问需要大家帮助解决?

  四、课堂作业课本第76页第5、6、7题。

  小学二年级数学上册《乘法口诀》教案 篇5

  教学目标:

  知识点:

  1、经历编制8的乘法口诀的过程,体验8的乘法口诀的来源。

  2、理解8的乘法口诀的意义,熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。

  能力点:

  通过编制乘法口诀,初步学会应用类推的方法学习新知识。

  德育点:

  让学生获得成功的体验,培养学习数学的兴趣。

  教学重点:

  经历编制8的乘法口诀的`过程。体验8的乘法口诀的来源。

  教学难点:

  掌握口诀的特征,并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。

  教学模式:

  “自主探究”教学模式。

  教具准备:

  口算卡片。

  教学过程:

  一、创设情境:

  1、师生对口令。

  三七( )( )十二五七( )

  2、抢答。

  4×55×63×24×37×4

  5×77×63×74×67×7

  师:今天我们一起学习8的乘法口诀。

  有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂,它是怎样跳的?

  0816

  它是怎样跳的?

  自己填一填,说出填法。

  二、自主探究:

  1、根据小狗连跳的情况,你能列出算式吗?编出口诀吗?想一想,把你编的口诀写到练习本上。

  汇报所编口诀,自由提问。

  8的乘法口诀有什么特点?

  2、快速记8的乘法口诀。

  检查口诀记忆情况,对口令、同桌接背,开火车背,正着背,倒着背。

  完成书上80页的填空。

  三、拓展应用:

  1、一只螃蟹八条腿,两只螃蟹( )条腿,三只螃蟹( )条腿,四只螃蟹( )条腿,五只螃蟹( )条腿,六只螃蟹( )条腿,七只螃蟹( )条腿,八只螃蟹( )条腿。

  2、口算比赛。

  1×82×86×87×83×8

  4×85×88×8

  3、每盒8个茶杯,有4盒,一共有多少个茶杯?

  4、( )×4=328×( )=56

  ( )×( )=24

  5、开放题:出示183页第十五题情景图.

  小学二年级数学上册《乘法口诀》教案 篇6

  教学目标:

  1、经历小组合作总结,归纳7的乘法口诀的过程。

  2、记住7的乘法口诀,会用口诀进行相关的乘法计算。

  3、鼓励学生积极参与小组合作学习,体验自编口诀成功的乐趣。

  课前准备:

  教学课件;练一练第3题用的算式和卡片。

  教学方案:

  一、创设情境

  1、师生谈话,交流学生见过的瓢虫,然后通过课件资料让学生了解有关瓢虫的知识。

  师:同学们,你们见过瓢虫吗?说一说:什么时候,在什么地方见过瓢虫?是什么样子的?

  让有实际经历的学生充分交流。然后,放介绍瓢虫的课件资料。

  2、让学生观察素材上的情景图,说一说,从图中了解哪些数学信息?给学生充分表达不同信息的机会。

  师:通过大家讨论、看课件,我们知道了瓢虫是一种昆虫。全球大约有5000种。瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。其中有一种瓢虫因为它身上有七个黑点,所以叫做七星瓢虫。七星瓢虫是一种益虫。我们一定要爱护它们。现在,请同学们打开课本第6页上的图。

  学生翻书看图。

  师:观察这幅图,图上画的是什么?你从中发现了哪些数学信息?

  学生可能会说:

  图上画的有瓢虫、丝瓜(可能有人说黄瓜)和瓜叶等。

  每只瓢虫的身上都有七个点。

  都是七星瓢虫,一个叶子上有2只七星瓢虫,一个叶子上有3只七星瓢虫,还有两个叶子上各有一只瓢虫。

  瓜叶上一共有7只瓢虫。

  有两根丝瓜。

  二、合作学习

  1、师生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口诀。然后教师提出小组合作,总结7的乘法口决的要求。要给学生充分讨论合作的时间。

  师:我们已经学过2~6的乘法口诀,今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。

  (出示课题)

  师:同学们想一想:1只瓢虫身上有七个点,写成乘法算式是7×1,口诀是什么?

  生:一七得七。

  师:对,那么2只瓢虫身上有几个点?怎样列乘法算式?可以总结出什么口诀?3只瓢虫身上一共有多少个点?4只、5只、6只、7只呢?现在请小组合作总结出7的乘法口诀。

  教师巡视、指导

  2、交流各组写出的算式和编出的口诀。一个小组说,其它组可补充或提出不同的意见。学生说出乘法算式和口诀,教师随机板书并给予正确引导。

  师:哪组同学想把你们整理的乘法算式和口诀汇报给大家听?

  学生说时,教师板书。

  生:我们根据2只瓢虫14个星,列出乘法算式:7×2=14,口诀:二七一十四。

  师:哪个组有不同意见?

  生:我们组先写出7+7=14,再写出7×2=14,最后总结出口诀:二七一十四。

  师:都可以先写出加法等式,可以直观看到2只瓢虫一共有14个黑点,直接写出乘法算式,比较简便。

  结合学生的交流,完成板书。

  乘法算式:乘法口诀

  7×1=7一七得七

  7×2=14二七十四

  7×3=21三七二十一

  7×4=28四七二十八

  7×5=35五七三十五

  7×6=42六七四十二

  7×7=49七七四十九

  3、观察7的乘法口诀,让学生说一说7的'乘法口诀有什么特点,然后讨论一下如果总结某一句口诀该怎么办?让学生充分发表自己的想法。

  师:同学们总结得都非常好,现在请同学们仔细观察7的乘法口诀,有什么特点?

  学生可能会说:

  7的乘法口诀共有7句。

  口诀的顺序是:一七、二七、三七、四七……、七七。

  口诀分别表示1个7,2个7,3个7,4个7,5个7,6个7,7个7是多少。

  后面一句口诀都比前一句口诀多7。

  师:那如果想四七得多少?你会用什么方法?

  学生会说出不同的方法。如:

  把4个7相加;

  想:三七二十一,四七就是

  21+7=28,所以四七二十八。

  ……

  三、巩固练习

  1、组织同学们齐读一遍口诀,然后把口诀写在课本上。

  师:同学们真聪明。现在我们一起读一遍7的乘法口诀。然后,把乘法算式和口诀写在课本第6页上。读完后,自己写。

  2、让学生默记口诀,然后背诵口诀。

  师:请同学们默记7的乘法口诀。

  学生自己默记。

  师:谁背过了,站起来,背对黑板背一遍。

  四、课堂练习

  1、练一练第1题:对口令。让同桌一起练习,然后请同学表演。

  师:现在请同桌两人做对口令游戏,一个人说口诀的一半,另一个人说另一半。(如果学生不明白,教师与一个学生示范一下。然后请几组同学表演。)

  2、练一练第2题:孔雀开屏。先让同学把得数填在书上,然后交流自己是怎样算的。重点是让学生用口诀来计算乘法算式。

  师:小孔雀看大家表现得都很棒,它们也高兴得开屏了,他们希望同学们能帮助他们把身上的算式完成了,你们愿意吗?

  学生完成后,交流时重点说一说是怎样算的。

  如:7×3=21

  口诀:三七二十一

  3、练一练第3题:找朋友。教师课前准备找朋友活动中写有算式和得数的卡片,发给同学们,看谁能很快找到朋友,大家一起说出用哪句乘法口诀计算。然后让所有同学在书上连线。

  师:现在老师找几名同学来玩找朋友游戏,看谁能很快找到自己的朋友,大家一起说出用哪句乘法口诀计算。

  学生找到自己的朋友后一起读算式,其余同学说口诀。

  6×6=36

  口诀:六六三十六

  7×7=49

  口诀:七七四十九

  4、练一练第4题:直接把得数写在课本上,交流时说出用哪句口诀计算。

  师:请同学们把第4题得数直接写在书上,写完后同桌交流,说一说用哪句口诀计算。

  小学二年级数学上册《乘法口诀》教案 篇7

  学情分析:

  学生在学习本课内容之前,已经学习了2~7的乘法口诀,已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。但8的口诀句数多,得数大,可能有的学生记忆起来有一定的难度。

  教学目标:

  1、学生熟记8的乘法口诀,能够正确地进行乘法计算。

  2、通过多种形式的练习,激发学习兴趣。

  3、能运用乘法口诀解决简单的实际问题。

  4、体会数学和现实生活的紧密联系。

  教学重点:

  熟记8的乘法口诀,能正确地进行计算。

  教学难点:

  根据主题图的含义发现问题、提出问题并正确地解决简单的实际问题。

  教具、学具准备:

  卡片

  教学过程:

  一、情境启发,明确目标

  小朋友,我们已经学过了8的乘法口诀,通过今天的练习,我们比一比哪些小朋友口诀记得最熟,算得又对又快。

  (1)口算。(出示口算卡片)

  8×2=7×7=8×4=7×5=

  3×8=7×6=7×8=6×8=

  4×8=3×6=7×3=8×8=

  (2)引入新课。

  二、合作探究,达成目标

  1、完成77页第6题,集体订正。

  让学生口答,集体订正

  2、完成第7题。

  学生自主完成,引导学生观察以上三组算式,说说你是怎么计算的。(第一组算式都是乘8的算式,只要背出8的乘法口诀就行了,第二组背出7的,第三组背出的乘法口诀就能很快的算出结果)

  3、引导完成8~10题。

  1)了解题目的`意思。

  2)填写出乘法算式的结果。

  3)观察图意,用自己的话说一说。

  4)根据图意说出的想法,提出相应的数学问题。

  5)学生自行独立解答。

  6)引导学生说出解答的根据。(强调有几个几?)

  4、解答第11题。

  1)引导学生明确题意后自行解答。

  2)引导学生说出你发现了什么?

  5、解答12题。

  (1)仔细观察图画,了解图上有哪些数学信息?

  (2)由图上你能提出什么数学问题?解答。

  6、完成练习十八第12题。

  多媒体出示第12题图。认真观察,说明图意。

  小组讨论解决“一共有多少人”的办法。

  A、8×3+4=28(人)

  B、8×4-4=28(人)

  第一种方法:先算前3桌的人数,再加上第四桌的4个人。

  第二种方法:先算4桌可坐多少人,再减去4个空位。

  你还能提出其他问题吗?

  三、变式练习,检测目标

  1、填□

  8×3+8=8×□6×7—7=□×7

  8×5+8=8×□8×6—8=8×□

  2、列式计算:

  (1)6个8相加的和是多少?

  (2)一个因数是7,另一个因数是8,它们的积是多少?

  (3)两个数都是8,它们的和是多少?积是多少?

  3、( )里最大能填几?

  ( )×6<4039="">( )×7

  8×( )<5049="">( )×6

  4、你能想出几种不同的填法?看谁想得多?

  □×□=24□×□=12

  □×□=16□×□=8

  四、总结评价,升华目标

  通过本节课学习,你有什么收获?还有哪些疑惑?

【小学二年级数学上册《乘法口诀》教案】相关文章:

小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案02-11

二年级上册数学5的乘法口诀教案01-12

二年级上册数学9的乘法口诀教案01-21

二年级上册数学《5的乘法口诀》教案03-15

数学教案:8的乘法口诀03-30

小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案3篇02-11

小学数学乘法口诀教案设计(精选10篇)10-08

人教版二年级上册数学5的乘法口诀教案01-15

二年级上册数学5的乘法口诀教案(10篇)01-12