混合练习

混合练习

教学目的：使学生通过读数，比较数的大小，求近似数等练习，进一步认识亿以内的数。

教学过程 ：

 一、口算练习

 做练习十的第12题。

 让学生把口算结果写在书上，再集体订正。

 二、读数、写数练习

 1、做练习十的第13题。

 让学生在草稿纸上写出千亿以内的数位顺序表，并标明万位、亿位是从右起的第几  位。然后再回答：一个六位数的最高位是什么位?一个数的最高位是千亿位，这个数是几  位数？并说说是怎样想的。

 2、做练习十的第14题。

 先让学生把要读的数进行分级，然后再小声地读给同桌同学听，最后指名学生读。渎到第(3)题时让学生说说这题的数说明了什么，让学生知道居民储蓄增加说明人民生活水平提高了。

 三、比较数的大小和改写成近似数

 l、做练习十的第15题。

 让学生独立完成，订时说一说是怎样比较的。

 2．独立完成练习十的第16题。

 四、选做题

 做练习十的第17*、18*、19*题和思考题。

 这几道题都是供学有余力的学生选做的，不要求所有的学生都做。

 第17*题，因为最高位是亿位。亿位在右起第9位，所以这个数是九位数；又因为这个数亿位、百万位上都是6，万位上是1，其它各个数位上都是0，所以这个数是：606010000。

 第18*题，要在9□8765000的□里填上一个数字，使这个数最接近9亿，因为□里填0、l、2、3、4，都接近9亿，但只有908765000最接近9亿、所以□里要填0。同样当□里填9即998765000时，最接近10亿。

 第19*题，做题前，教师告诉学生在日常生产和生活中有时效目很大，不一定要说出它的准确值，只要说出它的近似数也就可以了。然后让学生做第19*题。

 思考题，学生在前面已经见过。所不同的是有两个数位上的数已经固定，这题可以让学生自己解答。答案如下：

     最大的数：87954362l0 

     最小的数是：1092346578

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