整十数加一位数 相应的减法

时间:2023-05-02 01:03:58 小学数学教案 我要投稿
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整十数加一位数 相应的减法

课题四:整十数加一位数 相应的减法

教学目标

1.掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法.

2.能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法.

教学重点

使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法.

教学难点

根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算.

教具学具准备

投影片、小棒、口算卡片.

教学步骤

(一)铺铺孕伏【演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载

1.填空:

(1)40是(    )个十

(2)45里面有(    )个十和(    )个一,4个十和5个一是(    )

(3)38里面有(    )个十和(    )个一,3个十和8个一是(   )

2.口算:(出示口算卡)

①6+3= ②5+8=

③9-4= ④15-7=

⑤8+9= ⑥15-6=

⑦14-6= ⑧4+6=

(二)探究新知

1.设疑导入  :

通过口算练习,同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握.那么,如果再给你一些比20大的数字,让你计算加减法,你能算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数”和“相应减法”.(教师边口述边演示课件“整十数加一位数 相应的减法”出现课题.) 下载

2.教学例9.【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载

(1)用小棒摆一摆.

请同学们先摆出4捆小棒,明确:它们代表4个十.(板书:4个十)

再摆出5根小棒,明确:5根小棒代表5个一.(板书:5个一)

请同学们把两部分汇到一起,讨论一下,一共有多少根?

引导学生明确:4个十和5个一合起来是45,所以一共有45根.

4个十是40         (板书:“40”)

5个一是5          (板书:“5”)

教师讲述: 40加5(边口述边板书上“+”)就是把4个十和5个一合起来.所以 40+5=45   (板书:“45”)

(2)引导学生讨论总结40+5的计算方法.

把40看成4个十,5看成5个一

40+5就是把4个十和5个一合起来,是45

所以  40+5=45

(3)教师出示:60+3

引导学生思考用小棒怎样表示,学生叙述教师在投影仪上演示.

引导学生说出:把60看成6个十,3看成3个一

60+3就是把6个十和3个一合起来,是63

所以   60+3=63

(4)反馈练习:

①“做一做”第1题中的第1小题(投影出示题目,学生摆小棒).

明确:5捆小棒是5个十,也就是506根小棒是6个一也就是6,5个十和6个一合起来是56

列成算式是:50 + 6=56(填书)

②让学生边说算法边计算出结果.

30+4= 20+8= 50+2=

3.教学:“45-5”.【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载

(1)请同学们用小棒摆一摆,试着算出45-5=?说一说怎么想的?

引导学生明确:45是4捆小棒和5根小棒组成的,也就是4个十和5个一,减去5就是去掉5个一,还剩4捆,就是剩下4个十,也就是40.所以 45-5=40.

(2)教师指导学生总结计算方法.

45是4个十和5个一,45-5就是从4个十和5个一中去掉5个一,还剩4个十也就是40,所以45-5=40

(3)学生试算   63-3  (板书:  63-3=)

引导学生说出:63是6个十和3个一,63-3就是从6个十和3个一中去掉3个一,还剩6个十,也就是60,所以 63-3=60(板书“60”)

(4)反馈练习:

“做一做”第1题中的第2小题.让学生看书摆小棒填书,启发学生说出想法.

4.引导学生阅读教科书.

想一想: 5+40=□,应该怎样计算?

(1)可以启发学生再摆一摆小棒,引导学生明确:

5+40表示5个一和4个十合起来,得45.与例9:“40+5”只是加数的位置不同,但结果相同.

(2)反馈练习:

①试算 2+50,并叙述计算方法.

②自己编几道同类加法口算题,再颠倒位置口算.

(三)全课小结

让学生结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法.

随堂练习【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载

1.填空:

2. 34里面有(    )个十和(    )个一.

3个十和5个一是(    ).

3.看图写算式:

布置作业 

练习九第6题.

70+8= 40+4= 75-5=

83-3= 90+8= 30+7=

4+70= 67-7= 80+6=

板书设计

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