数学中班序数教案

时间：2024-09-13 10:56:56 数学教案我要投稿

数学中班序数教案

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的数学中班序数教案，欢迎阅读与收藏。

数学中班序数教案

数学中班序数教案1

　　设计意图：

　　最近在建筑区小朋友特别喜欢搭建楼房，原因是我们班有两个小朋友搬进了在昌平的新家，孩子们在搭建的过程中总是会边玩边谈论自己的家，还有的孩子把搭好的楼房当成自己的家为小朋友介绍，他的家住在XX家园，XX层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层时总是说：我家住五层、我家住三层，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对第几第几没有正确的认知，因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。

　　活动目标：

　　1、能够从不同角度准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来

　　2、能够理解序数与数字的关系

　　3、能够认真的在探索活动中进行探索学习并能感受成功的快乐

　　活动准备：

　　1、材料准备：操作卡、小动物、四种颜色车票、动物楼房、动物图片、小礼物

　　2、经验准备：对楼房楼层的正确认知，知道楼房的楼层是从下往上数的

　　活动过程：

　　一、导入部分，引起幼儿的.活动兴趣

　　1、通过游戏《猴子爬树》引入主题

　　猴子猴子爬上树枝，树上的猴子共有几只

　　教师用口型说，幼儿说出答案（为后面的探究活动作铺垫培养幼儿专注性）

　　2、教师提问：树上的猴子怎么越来越少了？他们都去哪了？

　　教师快速说：森林里盖了新房子，动物们搬家了。（目的同上）邀请小朋友去参观

　　二、游戏小火车，认识序数第一至第五。

　　幼儿每人一张车票，按照车票的颜色和车票上的数字坐车，请小司机验车上的人数，说出XX坐在第几车厢（渗透安全教育集体外出要点清人数）

　　三、幼儿探索和操作活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置

　　1、提出问题：小动物们找不到自己的家，有的拿了钥匙却不知道进哪座房子，请小朋友帮助它们找一找。

　　2、幼儿操作：为小动物找家，教师巡视指导

　　3、展示幼儿作品，并请幼儿介绍（个别图片引导幼儿从多角度说，注重培养幼儿说完整话）

　　四、动物楼房寻宝（幼儿坐三排），帮助幼儿巩固对序数的认识

　　小动物感谢我们，要送我们小礼物，礼物藏在动物楼房里

　　1、观看动物楼房与刚才的楼房有什么不一样的地方

　　2、游戏：取礼物

　　五、延伸活动：回家后观察每个楼层有几个门，分别用数字几来表示

　　点评：

　　生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

　　本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，教师语言表达生动、活泼，富有儿童情趣，能密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

数学中班序数教案2

　　活动设计背景

　　在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

　　活动目标

　　1、让幼儿能够懂得排序。

　　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学的重点：知道什么是序数。

　　教学的难点：区分数字和序数。

　　活动准备

　　1、点字卡。

　　2、标记图

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、让幼儿闭上眼睛。

　　2、让幼儿观察图片上的动物。

　　3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

　　二、在出示图（2）点字卡

　　1、数数点字卡，逐个的数。

　　三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

　　1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

　　2、请小朋友来排谁排在第二。

　　3、谁在第三，四，五。

　　四、请小朋友一起和老师说一遍。

　　大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

　　五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）

　　1、请小朋友念一念：一个点子排在第一

　　两个点子排在第二

　　六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示

　　两只大象，两个点字卡用数字2表示

　　七、1、朋友自己排，（从少到多的.排，老师指导，教具要人手一份）。

　　2、与老师对照，自己做正确没有。

　　八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。

　　九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

　　教学反思

　　这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。

数学中班序数教案3

　　目标：

　　通过学习1——5的序数，学会序数的运用。

　　准备：

　　1、活动教具：鸡妈妈和5只小鸡；

　　2、数字卡：1、2、3、4、5两套；

　　3、小火车一列（5节车厢）；

　　4、眼罩一条。

　　过程：

　　1、数小鸡：复习手口一致地点数1——5个物体；

　　2、给小鸡编号：按前后顺序编排1——5号；

　　3、请小鸡上火车；

　　4、游戏：《盲人寻友》。按找到的顺序持相应的数字卡，并排队到相应的位置；来巩固对5以内的序数的认识。

　　（1）老师寻友；

　　（2）请个别幼儿寻友。

　　效果分析：

　　1、孩子们对此活动的形式颇感兴趣；课后，仍有部分孩子嚷嚷着：“老师，我还没有玩哩。”

　　2、被找到的“朋友”都能按被找到的先后顺序找到相应的'数字卡，并依次排好隊伍。

　　延伸：

　　在日常生活中，有意识地培养幼儿观察周围环境中的人和物，并说出他们的排列顺序。

数学中班序数教案4

　　活动目标：

　　1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2、培养幼儿序数的兴趣。

　　活动准备：

　　准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　活动重点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　活动难点：

　　自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

　　活动时间：

　　1课时

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的'队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　　教师提问：

　　a、从左向右排第5个小动物是谁？

　　b、从右向左排第3个小动物是谁？

　　看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　　教师提问：

　　a、从上向下排小猪排第几？

　　b、从下向上排第5的小动物是谁？

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片）

　　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　　b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　　c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　　b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　　5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　　三、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　课后反思：

　　1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

数学中班序数教案5

　　一、活动目标

　　（一）引导幼儿认识8和9的相邻数。

　　（二）培养幼儿探索数量关系的兴趣。

　　二、教学准备

　　1、课程软件

　　2、教案

　　3、教具

　　三、活动过程

　　1、教学游戏

　　（一）认知学习：学习10以内的序数。

　　游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。

　　老师：青蛙排在队伍的第几名？老师：熊猫排在队伍的第几名？老师：小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？

　　2、教学游戏

　　（二）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

　　游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

　　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的`都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

　　老师：排在第二的是什么小动物？老师：排在第七的是什么小动物？老师：排在第九的是什么小动物？

　　四、活动建议

　　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

数学中班序数教案6

　　案例背景：

　　在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣

　　活动目标

　　1、认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词第几。

　　2、学习确定物体在序列中的位置，并能用第几表示。

　　3、体验数学活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　ppT课件幼儿操作材料人手一份小板凳五把自制箭头音乐

　　活动重、难点

　　重点：掌握序数词第几。

　　难点：学习确定物体在序列中位置，并能用第几。

　　活动教法与学法在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的.情绪状态。在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　律动游戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就是一，我说二我对二我拍二下就是二

　　二、基本部分

　　1、小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。

　　2、小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。

　　3、游戏：抢板凳通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。

　　三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。

　　延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。

数学中班序数教案7

　　一、设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

　　二、活动目标：

　　1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　三、活动准备：

　　1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

　　2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

　　四、活动过程：

　　（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1―5的数字。）

　　（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　（3）教师小结：要知道每只小动物住的'位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

　　（三）幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

　　（1）介绍操作游戏的材料及玩法。

　　A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

　　B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（3）教师小结。

　　A：请幼儿介绍自己的操作方法。

　　B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

　　（四）、游戏“排队”。

　　讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　　幼儿游戏。（3―4遍）

　　（五）活动结束。

数学中班序数教案8

　　活动目标：

　　1．能够愉悦认真地参与操作探索活动，并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。

　　2．发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力和口语表达能力。

　　3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。

　　重难点分析：

　　重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。

　　难点：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。

　　活动准备：

　　知识：会点数4以内的物体，并说出总数。

　　物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐）

　　学具：背景图20张（A面是彩色火车，B面是草地）小动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个

　　活动过程：

　　一、导入

　　播放开火车音乐，引起兴趣。

　　师：小朋友，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来

　　是火车开来了，刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！

　　二、展开

　　1．认识五彩火车。

　　请小朋友数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜色的？（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是什么颜色的？绿色的车厢是第几节？

　　课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的'，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。

　　过渡：今天天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里，你们乐意吗？

　　2．游戏：小动物坐火车

　　小朋友看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿按照教师的指令进行操作。小熊说：“小朋友帮帮我，我喜欢坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我喜欢”，小猫说“喵喵喵，我喜欢坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小朋友们的帮助下，小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。

　　请小朋友自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小

　　熊坐在第1节车厢里，……”（老师进行巡回指导和观察）问：“谁坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？”﹍﹍

　　课件二：小结：小动物很感谢小朋友们的帮助，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的认识。（小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟）

　　课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。

　　3．小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。

　　4．游戏：小动物排队。

　　过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片美好，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们高兴的玩起了排队的游戏”

　　幼儿按教师的指令进行操作：从红花这边开始：请小猫排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。

　　问：“从小花这边数：谁排在第1？排第4的是谁？

　　从小树这边数：排在第1的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？”

　　5．讲解序数的含义和方向性：

　　播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。如：以小熊的位置为例，进行验证结果。

　　6．游戏：“小动物捉迷藏”

　　方法：请幼儿闭上眼睛，教师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观察，排在第几小动物藏起来了？游戏反复进行，对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬，并颁发小奖品。

　　三、结束

　　以游戏《开火车》自然结束。

　　师：小动物们在草地上玩的很快乐，它们邀请小朋友也来玩游戏，你们高兴吗？玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小朋友作自己的车厢，音乐停，互相说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！

数学中班序数教案9

　　序数（4—5岁）

　　目标：学习1—10的序数，会从不同方向辨别数序。

　　过程：

　　（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？

　　（二）小动物找家

　　１、摆若干个弓形门当作动物的.家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。

　　２、看一看第几号房子是谁的家？

　　３、＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂你住在第几号房子里？

　　（三）找座位

　　１、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

　　２、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

　　（四）住楼房

　　１、老师与幼儿每人带一张照片。

　　２、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

　　３、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。

　　４、看一看XX住在第几层，第几号。

　　５、看一看第几层，第几号住的是谁？

数学中班序数教案10

　　活动目标：

　　1、学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序。

　　2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。

　　3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。

　　活动准备：

　　PPT课件、车票、火车头饰

　　活动过程：

　　一、小动物排队

　　师：小朋友们，森林里要开运动会了！瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

　　出示PPT1请小朋友说说看：

　　从左往右数，小猴排在第几个？（箭头表示从左往右的意思）

　　出示ppt2提问：从左往右数，小猪排在第几个？

　　出示PPT3提问：从左往右数，小蜗牛排在第几个？

　　出示PPT4提问：从右往左数，小老鼠排在第几个？

　　出示PPT5提问：从右往左数，小狗排在第几个？

　　二、小动物看比赛

　　瞧！比赛开始了，看看一共有几条跑道？谁是第一跑道？小羊在第几跑道？第十

　　跑道是谁？

　　教师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢？红色的'箭头又表示什么意思呢？

　　三、坐火车去旅游。

　　小朋友，今天你们玩的开心吗？现在我们乘着火车去旅游吧，这里有2列火车，你们每人拿一张票，看清楚票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

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