幼儿园数学活动教案

时间:2024-08-18 07:54:20 数学教案 我要投稿

幼儿园数学活动教案

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园数学活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园数学活动教案

  幼儿园数学活动教案 篇1

  活动目标:

  1能看懂门票并对号入座,进一步巩固对单双数和序数的认识

  2通过观察,发现剧院座位的排列规律

  3体验“小小影剧院”游戏的乐趣

  活动准备;剧院单号门、双号门照片门票布置一个“小剧院”场景

  主要流程:

  观察剧院座位、找出编排规律——认识影票、分发影票——进入剧院、对号入座——观看木偶表演

  活动过程:

  一、观察剧院座位,找出编排规律

  小朋友,你们去过长江影剧院吗?剧院里有许多座位,你们进去后是怎样找到自己座位的'?

  带幼儿去观察小剧院

  幼儿观察,找出规律:剧院座位从中间向两边分,左面是单号座位,右面是双号座位。

  找出排的编号位置

  认一认某张座位是几排几号座位,是单号座位还是双号座位。

  二、认识影票,分发影票

  小朋友,去影剧院观看演出,必须凭什么进去?

  在视频展示仪上观察影票,几排几座,是单号座位还是双号座位

  如果你拿到这张票,进入剧院后会怎么找坐位?

  先找到几排,再找几座

  观看照片:单号门、双号门

  小结:单号座位从单号门进,双号座位从双号门进

  分发影票,幼儿读读、说说是几排几座,从单号门进还是从双号门进

  三、进入剧院,对号入座

  以游戏“去影剧院观看木偶表演”引出——

  老师做工作人员验票,请幼儿从单号门或双号门入口进入,凭票入场,对号入座

  工作人员检查观众是否坐对座位

  四、观看木偶表演

  观看演出时安静认真

  观看结束后有秩序地出场

  幼儿园数学活动教案 篇2

  活动目标:

  1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

  2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

  3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.让孩子们能正确判断数量。

  教具、学具准备:

  1.5的分成ppt。

  2.数字、点子、实物卡片。

  教学设计:

  一、创设游戏情境,小组学习5的组成。

  1、创设游戏情境,激发学习兴趣。

  师:嘿嘿我的火车一点开,你的火车几点开?(复习4的分成),咔嚓、咔嚓,火车开到了草原上,看,他们是谁啊?一共有几只小羊呢?小羊们在青青草原上玩累了,到这2个房子里休息,你们会怎么帮他们安排呢?

  二、用数字记录5的分合。

  1、师生讨论5的分成,老师记录下来。

  小结5一共有几种分法。

  师:5有几种分法呢?对,5有4种分法,我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边,左边的一部分和右边的`一部分,我们先来看左边的一部分,你们发现它们有什么规律,(不会提示1234),是按什么顺序,按从小到大的顺序,就跟小朋友排队,小个子在前面,大个子在后面一样,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按从小到大的顺序排列;我们再看右边是按什么顺序,从大到小的顺序,小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

  2、巩固5的分成。

  师:我们一起来看5的分成,如果我们横过看的话,你们能发现什么?哪里是一样的?5分成4和1,只要交换位置5分成1和4,虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3,请小朋友快速的回答我,还可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聪明!

  三、游戏"找朋友",复习5的分成。

  1、师:我们一起来玩个"找朋友"游戏,老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片,等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片,贴在身上,去找你对应的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5,知道了没有?数字卡片的小朋友找数字卡片,点子卡片的小朋友找点子卡片,实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

  2、找不一样的好朋友,合起来是5。

  3、小朋友还想不想玩呢,我们到外面一起去玩好不好?

  教学反思:

  1、在活动中幼儿能够主动思考,能够积极和老师配合活动,使活动能够顺利进行。

  2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。

  3、幼儿对本次活动比较感兴趣,能够积极动手去操作。

  幼儿园数学活动教案 篇3

  一、活动名称:复习大小、长短、前后、上下。

  二、活动目标:

  1、幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

  2、培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

  三、活动准备: 大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半、附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

  四、活动过程:

  (一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

  (二)基本部分:

  1、复习巩固区别大小。

  出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

  师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

  幼:有的球大有的球小。

  师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

  幼儿边操作,教师边指导、如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

  幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。

  2、复习巩固区别长短。

  出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

  师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

  幼:一根绳子长,一根绳子短。

  师:请大花走长绳小花走短绳。

  幼儿边活动,教师边指导、如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

  幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的`长谁的短。

  3、复习巩固区别前后。

  出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

  师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

  幼儿边活动,教师边指导、如某某小朋友你在哪里玩、幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交换活动一次。

  游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。

  4复习巩固区别上下。

  出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?

  幼:树上有果子,树下有筐子。

  师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。

  幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。

  教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。

  (三)结束部分:

  游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。

  教师讲评,表扬活动认真的幼儿

  幼儿园数学活动教案 篇4

  活动内容:

  “0”的旅行

  活动目标:

  1、知道“0”的不同名称和用处。

  2、能运用“0”进行大胆地想象及表达。

  活动准备:

  0娃娃的图片、城堡图片四幅、幼儿人手一份绘画用品、

  活动过程:

  一、导入故事,引出话题。

  1、出示“0”,引导幼儿大胆想象“0”是谁?

  2、有的时候我是…有的时候我是…现在我要带着这么多好听的名字去旅行了!

  二、理解“0”在不同地方的.不同名字和用处。

  1、出示“数字城”,这是哪里?欢迎0的是谁?他们会叫他什么?

  重点提问:在数字城0表示什么意思?和“0”玩一个数字游戏。

  2、出示“音乐城”,又来到了哪?0在音乐城叫什么名字?

  重点提问:0在节奏谱里表示什么意思?和“0”玩个节奏游戏。

  3、出示“英语字母城”,猜猜“0”这里叫什么名字?我们一起唱首英语歌。

  三、引导幼儿大胆想象和创作1、小朋友你们想想“0”娃娃还会有别的新名字吗?出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。

  2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象,创作添画出各种东西。

  幼儿园数学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣,提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。

  2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。

  3、萌发对老师、同伴的留恋之情,对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。

  活动准备:

  1、每人一个信封,信上写需要解密的电话密码

  2、每人一张自编密码操作纸,笔

  3、事先记住家里的电话号码,ppt、幼儿自带一张一寸照片

  活动过程:

  一、导入

  师:我们在幼儿园已经一起生活了三年了,再过不久,你们即将离开幼儿园成为一名光荣的小学生,上小学去了,你们会想老师吗?那你们有什么办法和老师联系呢?

  (幼儿交流讨论各种通讯方式:写信、发短信、上网聊天,打电话)

  二、解密电话号码复习10以内的加减运算,帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法

  1、师:有这么多的办法联系的到我,我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码就在这里(出示ppt),这个号码可不是简简单单就能让你们得到的,那可是一组密码,需要你们解密出来,这样就能得到我的电话号码了。(出示算式题)

  2、幼儿第一次操作

  师:老师给你们准备了一个小信封,里面有我编的8道密码题,等会儿就请你们用笔来帮帮忙,来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封,大家一起来解密,我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的,听好了规则哦:

  (1)嘴巴轻轻不影响别人。

  (2)解密号码时要看清算式的加减符号,不能粗心。

  (3)完成解密了,要举手表示。

  3、教师巡回指导。

  4、老师家的电话号码是?(请幼儿公布答案)

  5、教师检查答案,幼儿集体发现探讨得出规律。

  (1)加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。

  (2)出现相同的算式题不再重复算,这样能加快速度。

  三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。

  师:看看现在我们来解密谁的电话号码呢?(出示另外老师的电话密码ppt)

  1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子?(男孩子解密男孩子标记的,女孩子解密女孩子标记的)

  2、幼儿第二次操作:教师重复规则。

  3、幼儿集体观察探讨得出结论:

  (1)算式题中出现加0(或是减0 ) ,得数就等于这个数。

  (2)算式题中减号前后的数字相同,得数为0.

  三、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的'加减题

  1、师:你们真厉害,居然把老师藏在算式题中的秘密都解开了,现在你们有了老师的电话号码,那想不想得到好朋友的电话号码呢?(想)

  2、师:我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来,可以编简单一些,也可编难一点的。记住,不能直接写出自己家的电话号码,这样太简单了,记录好以后去和你的好朋友交换密码,并要把你好朋友的密码解开出来,这样你就得到一个好朋友的电话号码了。

  3、幼儿第三次操作,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿用上面学的方法编制密码。

  (2)交流编制的密码。

  4、小游戏:打电话

  四、交换电话号码

  1、看来大家都很聪明,这么快就将好朋友的电话号码都解密了,现在就请你们互相交换电话号码吧,毕业以后记得要经常联系哦

  2、幼儿自由交换电话号码,活动结束。(请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确,有错误的话明天来了幼儿园再修改)

  幼儿园数学活动教案 篇6

  一、设计意图:

  这几天我会经常听到小朋友在说:"爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了,做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。"其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了,也买了很多礼物。在他们交流的过程中,我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣,并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程,再加上我们班开了家"天天菜场",我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是,我就创设了为好朋友明明购买礼物的情景,从中即能让幼儿体验到购物的乐趣,又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

  二、活动目标:

  1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理运算钱币,使物品价格与钱币相等。

  2、体验购物的乐趣。

  三、活动准备:

  幼儿人手一份操作纸,统计图,一些商品的图片并标明价格

  四、关键点:合理安排钱币,有多少钱用多少钱

  五、活动过程

  1、你们平时去朋友家做客,一般送些什么礼物?(幼

  儿自由讨论)

  2、明明的好朋友想到的礼物有:水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗……等.这些礼物有的是用的,有的是玩的,有的是食品(可以吃的)。每件礼物的价格都不一样,有的便宜,有的比较贵,大家一起来看看。(出示这些礼物的图片及价格)

  1、现在你们每人有20元钱,可以为明明挑选2~3

  样商品,但总价不超过20元。

  2、幼儿开始挑选礼物,将选中的商品图片贴在自己的任务单上,并计算总价。(列出算式)

  3、幼儿互相介绍自己选择的商品:你为明明选择了

  什么礼物?一个多少钱?

  1、你们发现了吗?那种商品被小朋友选的最多?

  2、有什么好办法让大家看得清楚?

  3、出示统计图:请幼儿看看说说横、纵向坐标各表

  示什么意思。

  4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上,数数每种

  商品各有多少,并写上数字。根据统计结果,讲讲最

  受欢迎的商品是什么。

  我们就从这最受欢迎的商品中挑选2~3种送给明明,总价价不超过20元

  购买礼物

  4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

  我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

  整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来,为孩子们创设了良好的情境。在活动中,孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识,把抽象的知识和具体的实例联系起来,使他们学得愉快、学得主动,他们不认为是在做枯燥的数学题,而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏,从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃,幼儿热情高涨,活而有序,收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的,学数学也是比较枯燥的,但只要我们以游戏的形式来组织活劫,孩子们一定会兴趣盎然。如何把"知道了"的知识"运用"到实际生活中去,光靠一两次的集体活动是不够的,需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人,随机灵活地引导运用,相信定能收到意外的惊喜。

  活动目标:

  1、复习4以内的加减。

  2、学习记录相应物体的价格,并学会做适当的表述。

  3、鼓励幼儿积极参与活动,发展幼儿的逻辑思维能力,培养幼儿的.独立性。

  活动准备:

  1、人手一张记录纸,笔、小篮子,四元(4个圆片代替)

  2、情景设置"超市"。

  活动过程

  一、谈话,引出主题,发散幼儿的思维。

  师:今天是某某小朋友的生日,你想送什么给她呢?请幼儿一一回答,发散幼儿的思维。

  二、参观超市。

  师;你们想送的东西可真多呀!那我们一起先去超市逛一逛,看看有没有大家刚才说的东西。(师生共同逛超市,教师介绍超市的各种规则。)

  师:这是自选超市,我们看看价格。(这儿提出等会买的规则。)

  三、设计单子,培养幼儿的独立性。

  师:超市里的东西真多呀!在买礼物之前,我们要来做一份购物清单,就是把自己想买的礼物画在纸上,这样一看就明白想买什么了,我们来动手吧!(幼儿动手设计,教师帮助有困难的幼儿。)

  四、买礼物

  1、师:购物清单设计好了,等会买的时候,我们要把价格记杂相应礼物的下面,这样就能搞清楚自己用了多少钱,还剩几元。(教师示范)

  2、师:出发之前,摸摸口袋里的钱在不在了。告诉我你一共有几元?(幼:4元)

  3、幼儿出发买礼物,教师巡回指导。

  五、评价

  1、师:自己看一看,礼物都买齐了吗?

  2、师:那谁来说说,你买了什么礼物,一共用了几元,还剩多少?你怎么算出来的?(用算式表示)

  六、送礼物。

  时间差不多了,请大家拿好自己买的礼物,我们给某某小朋友过生日吧!

  幼儿园数学活动教案 篇7

  【活动目标】

  1、在活动中体验不同方位,能根据要求寻找对应位置。

  2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣,体验游戏快乐。

  3、引导幼儿对数字产生兴趣。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  【活动准备】

  桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。

  【活动过程】

  一、引出兴趣

  引出话题:你们知道吗?我们来学习的本领,学做小士兵。

  二、热身游戏:望远镜

  带领幼儿做热身游戏,以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、

  前的方位。

  以“望远镜”的游戏形式,感知里、外的方位,同时熟悉周围材料。

  三、幼儿结合方位贴“小红心”

  教师出示“红心”(红色即时贴),介绍游戏方法:打敌人时一定要瞄得准,所以练习时就要瞄准“小红心”,小红心贴在哪,炮弹就要打在哪。

  教师和幼儿一起商量贴红心的位置:

  ------我们把小红心贴在哪?

  ------除了上面还有其他地方吗?(互动时,可以请幼儿用手指出方位)

  小结:桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。

  教师和幼儿一起贴红心,并说说红心贴的位置。

  四、幼儿在投掷运动中感知方位

  教师出示海洋球,幼儿开展投掷游戏

  教师在幼儿游戏时,引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。

  教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。

  ----引导提问:桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗?

  本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动,还和一个户外的体育活动结合起来,整个活动进行下来,看得出孩子们是对这个游戏的.情境特别感兴趣,也有可能是在户外的关系,活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题,请老师们根据本次活动,结合以下话题,谈谈自己的想法。

  讨论话题:

  1、本次活动有何特点与值得借鉴之处?

  2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题?

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

  幼儿园数学活动教案 篇8

  幼儿园数学活动教案 篇9

  1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动,幼儿园数学活动教案。

  2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

  3、学习按数取物,根据5以内的`指定数量取出相等数量的物体。

  幼儿园数学活动教案 篇10

  教具:带圆点的'蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大扣子两颗,教案《幼儿园数学活动教案》。学具:幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。

  幼儿园数学活动教案 篇11

  (一) 创设情景——练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。

  (二) 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配“小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”小结:小狗的.房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)

  (三) 游戏“包糖果”——练习按数取物

  1.教师掷有点卡的骰子,幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

  2. 教师掷有数字的骰子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。3. 幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。

  幼儿园数学活动教案 篇12

  活动目标:

  1、初步感知认识椭圆形,能将椭圆形与其它图形进行区分。

  2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  音乐《认识椭圆形》,红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

  活动过程:

  一、初步感知:

  今天我们去参观“图形游乐园”,路上要经过很多的图形,我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。

  1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形?

  2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?

  3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”

  4、点击“环球动漫城”图标,幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”,今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国,我们一起来看一下吧!“

  二、认知理解:

  1、教师提问:

  ①魔镜是什么形状的呢?

  ②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?

  2、视觉感知椭圆形:

  ①出示椭圆形,引导幼儿观察其边缘。(光滑没有棱角)

  ②出示大小、颜色不同的椭圆形教具,这些都是椭圆形。

  3、视觉辨别椭圆形:

  ①出示圆形和椭圆形,通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁,呼啦圈演示。

  ②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

  ③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形,请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

  三、操作体验:

  1、第一组幼儿给椭圆形涂色:将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

  2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。

  四、经验迁移:

  寻找生活中见过的`哪些东西是椭圆形的如:椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”

  随音乐退场。

  教学反思:

  本次活动是一个数学活动,先出示不同的图形,让幼儿辨认图形特征,整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同,了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形,更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。

  不足之处:

  语言不够亲切,缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,对个别幼儿的指导不够、语言不精炼,需要改进的地方很多、还要多加学习。

  幼儿园数学活动教案 篇13

  一。活动名称:

  复习大小、长短、前后、上下

  二。活动目标:

  1。幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

  2。培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

  三。活动准备:

  大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的'一半。附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

  四。活动过程:

  (一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

  (二)基本部分:

  1。复习巩固区别大小。

  出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

  师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

  幼:有的球大有的球小。

  师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

  幼儿边操作,教师边指导。如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

  幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。

  2。复习巩固区别长短。

  出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

  师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

  幼:一根绳子长,一根绳子短。

  师:请大花走长绳小花走短绳。

  幼儿边活动,教师边指导。如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

  幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。

  3。复习巩固区别前后。

  出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

  师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

  幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里玩。幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交换活动一次。

  游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。

  4。复习巩固区别上下。

  出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?

  幼:树上有果子,树下有筐子。

  师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。

  幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。

  教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。

  (三)结束部分:

  游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。

  教师讲评,表扬活动认真的幼儿。

  幼儿园数学活动教案 篇14

  活动目标:

  1、在游戏中能给苹果手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。

  2、能用语言表达出苹果的特征,用身体语言表达出大和小。

  3、在游戏中能礼貌待人,学会分享。

  活动准备:

  1、大的红苹果15个 ,小的红苹果15个; 大的绿苹果15个,小的绿苹果15个大的红箩筐1个,小的红箩筐1个。

  2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。

  3、小刺猬的头饰1个。

  活动过程:

  1、导入部分

  T: 我是程老师,小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩,好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的,背上都是刺。是谁啊?(小刺猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

  2、摘苹果

  T: 马上就要过冬了,小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园,我们一起帮小刺猬摘苹果,你们愿意吗?”

  3、数苹果

  T: 我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数,示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(老师个别指导)

  T: 请你告诉别的.小朋友,你摘了几个苹果。(请几位幼儿上来数数看。)

  T: 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝,我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)

  4、 区分苹果的种类并分类摆放

  T: 那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的,一个是小小的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”(用身体语言来表示大大的。)(同样出示另外三个苹果,把四个苹果放在手上。)

  T: 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。(有大大的红箩筐,小小的红箩筐,大大的绿箩筐,小小的绿箩筐)

  T: (出示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果,同样出示另外三个苹果,让幼儿来放放看。)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。(先请一个小朋友来放,然后再请小朋友来放)

  T: 我请四个小朋友来检查一下,小朋友放的对不对?

  5、 结束活动

  T: 有了这么多的苹果,小刺猬不愁冬天没的吃了,他真开心,他说“我们一起唱首歌吧!”

  幼儿园数学活动教案 篇15

  (一)活动目标:

  1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

  2.学习运用互换和互补规律,猜测抓握花片的数量,并把结果记录下来。

  (二)活动准备:

  1.物质准备:花片若干、记录纸和笔。

  2.材料配套:幼儿活动操作材料 《科学·可爱的鸭子》。

  (三)活动过程:

  1.以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

  玩法:先确定一个数"7",教师拍一个数,幼儿拍一个数,两个数合起来是前面确定的数"7"

  接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式(即1和6、2和5、3和4),引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

  2.以游戏"猜一猜"学习8的组成。

  玩法:幼儿两人一组,每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏,一个猜。

  藏的幼儿把花片分别握在两只手里,出示其中一只手的.花片数量,让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量 是几。

  猜对了之后把结果记录在记录纸上,同时用推理的方法推出另一组。如:出示花片"1",另一幼儿猜"7",并记录结果,同时再推出另一组是7和1。

  3.师幼分享交流。

  师:8有几组不同的分法?

  幼儿结合记录纸回答,教师在黑板上有序地排列分合的结果。

  引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。

  (四)活动延伸:

  区域活动:继续投放游戏材料,让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏,引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

  幼儿园数学活动教案 篇16

  故事背景:

  幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。他们从家里带来了各种各样的物品。老师说:“小朋友们,我们要把这些物品分类摆放倒架上,请你们先将物品纷纷类,并数一数每种物品有多少件,然后统计出每种物品的数量。”老是说完后。小朋友们就忙碌碌起来。

  活动目标:

  1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类,初步探索统计方法。

  2.是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。

  3.要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。

  活动准备:

  教具准备:

  故事挂图《我们见超市。》;食品,生活用品。玩具,统计表。

  学具准备:

  几个图形卡片组。玩具。统计表。

  活动过程:

  一,导入活动。

  1.教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。

  2.教师出示故事挂图《我们见超市。》,讲故事并引导幼儿回答问题。教师;小朋友们从家里带了了什么物品?

  请小朋友们看一看每种物品有多少件

  二,集体活动。

  1.创建超市。

  (1)教师引导幼儿讨论超市的构成。

  教师:我们要见一个超市需要做哪些准备?

  (2)教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。收银台。货物。购物筐。

  (3)教师引导幼儿摆放物品。

  1教师出示各种物品(玩具,生活用品。食品。)引导幼儿辨别。教师:请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。

  2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。

  教师:想想怎么样摆放物品能够合理?让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。?教师提出分类要求:任意物品的归类摆放要整齐合理。要轻拿轻纺。与同伴商量。相互合作。

  3.教师引导幼儿按物品的名称。用途性质进行分类规范。让幼儿尝试在总分类进行子分类。

  4.教室组织幼儿观察超市。说一说物品的归放是否合理,为什么?

  2.统计。

  (1)教室引导幼儿观察超市中摆放的物品。并讨论问题。教师:超市里都有什么物品?

  他们的`数量分别是多少呢?该怎样统计呢?

  (2)教师提出要求。统计时要认清楚你统计的是什么物品。数量是多少呢?

  (3)教师引导幼儿自由探索。

  1.幼儿自由选择物品进行记录。(记录的方法有幼儿自己决定。)

  2.教师引导幼儿大胆尝试。想出更合理的统计方法。

  3.教师鼓励幼儿相互交流各自的统计情况。

  3.讲述。

  (1)教师请部分幼儿讲授自己的统计情况。并对统计的结果进行验证。

  (2)教师帮助幼儿整理。并想一些更为合理的统计方法。

  (3)教师出事统计表。引导幼儿根据统计表进行统计。

  三·操作活动。

  第一组:教师引导幼儿分类统计玩具柜里的玩具。

  第二组:教师引导幼儿分类统计学界中的各种几格形状。

  四、延伸活动

  1、园内延伸:

  (1)教师引导幼儿分类统计班里的各种物品。

  (2)教师引导幼儿分类统计幼儿园厨房里的各种食物。

  (3)园内完成《操作侧》第47/48页。

  2、家庭延伸:

  (1)家长引导幼儿在家中分类统计各种物品,例如:衣服、食品等,并帮助家长整理房间。

  (2)家庭完成《亲自册》第47/48页。

  幼儿园数学活动教案 篇17

  活动要求:

  1、通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数

  2、感知5以内的物体的不同排列形式。

  3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

  活动准备:

  一.出示t课件,提问:

  1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)

  2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)

  二.介绍游戏玩法;

  1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。

  2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。

  三.游戏"拔萝卜"(点数)

  1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

  2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

  3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

  4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

  四.帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

  活动反思

  这次活动,通过“小兔拔萝卜”的`游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

  不足之处:

  1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

  2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

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