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四年级数学教案：有趣的小数点简案
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的四年级数学教案：有趣的小数点简案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2、引导学生从特例中进行归纳，学会数学的思考方法。
3、应用这一规律计算有关的乘除法。
教学过程：
一、观察情境图，明确观察任务。
1、（出示情境图）从图中你发现哪种商品最贵，哪种最便宜？
2、（板书出三种价格：8.00元，0.80元，0.08元。）这三个小数有什么相同点和不同点？大小怎样？
3、全班交流总结：它们都有数字8和0，只是小数点的位置不同。
4、看样子一个数大小与小数点的位置有关。到底有什么关系？
二、探索小数点的位置移动与小数大小的关系。
1、先观察两个小数0.80、8.00，小数点是向哪个方向移动的，移动几位？
2、小数点向右移一位，小数大小怎样变化？你是怎样想的？全班交流各种想法并讨论。
3、小数点向右移一位，小数就扩大10倍。如果向右移两位，小数大小会怎样变化呢？
4、推想一下，小数点向右移三位、四位......小数的大小会怎样变化？
5、如果一个数乘10、100、1000，我们只要把小数点向什么方向移动？移动几位就可以了。
6、尝试P42的算一算。
7、小组合作，探索小数点向左移，小数的大小如何变化？
8、小组汇报交流，总结：小数点向左移动一位、两位......小数缩小10倍、100倍......
三、练一练。
1、完成书后的算一算，集体订证。
2、独立完成练一练的第1、2题。
教学反思：学生通过比较三种商品的单价，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。但个别学生在应用这一规律的过程中容易出错。如：乘法：12.4×100；1.25×1000小数点在向右移动过程中，数位不够时，要填0.除法：425÷1000；1.2÷1000小数点在向左移动过程中。数位不够时，也要填0，在0前面点点，在写0.这部分内容还要进一步练习.
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