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二年级数学教案单元练习
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的二年级数学教案单元练习，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学教案单元练习1
教学目标：学生进一步巩固数位、位数、数的组成和分解、数的读写和比较大小的方法等知识，提高读数、写数和比较两个数的大小速度和应用能力。
教学重点：学生能比较熟练地读、写万以内的数，理解万以内的数组成和分解。比较熟练地比较两个数的`大小。
教学难点：学生能比较熟练地读、写万以内的数，理解万以内的数组成和分解。比较熟练地比较两个数的大小。
教学过程：
一、复习数位顺序表，说说每个数位表示的意思。完成1、2、3、4。
二、复习读数的方法，完成5。
三、复习写数的方法，完成6。
四、复习比较两个数的大小的方法，完成7、8。
五、第8、9题。最大三位数：999最小三位数：100
最大四位数：9999最小四位数：1000
思考题：70897098807980979078有多种方法。
二年级数学教案单元练习2
一、教学内容：
二、教学目标：
1、通过引导学生进行练习，使学生巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题能力。
3、引导学生经历与他人合作交流算法，体验合作快乐。
三、教学准备：
0~9数字卡片，实物投影仪
四、教学过程：
（一）导入新课：
加与减（一）练习课
（二）指导做练习
1、指导完成练习七第1题
（1）学生先审题，再以开火车形式口算
（2）取“整十、整百”的数的口算，让学生说说口算过程。
2、完成练习题2
（1）学生独立审题，完成（1）、（2）、（3）、（4）题
（2）怎样找到最大最小的`数，怎样确定两数和最大？
（3）你还想提出什么问题？
3、完成练习七的第3题
（1）独立完成，自觉验算，与同伴交流
（2）请学生说说竖式计算三位数加减要注意什么问题？
4、指导学生完成第4题
（1）学生理解题意后独立思考并解答，发现问题后再展开讨论。
（2）可画线段帮助学生理解，还要处理好“1000米”这个多余条件。
5、完成习题5
（1）观察题中的条形统计图
（2）指导学生说题意
（3）提出问题并解答
6、完成习题6
学生独立计算并验算，小组交流
7、完成习题7
（1）先让学生说说“便宜”一词的含义，让学生举例说明。
（2）引导学生连续退位的计算题应注意问题。
8、指导学生做习题7、8
（1）学生独立计算，对得数进行大小排列
（2）说说自己的解答过程，启发学生用估算解决问题
9、学生做习题9
（1）教师举例，帮助学生理解表中每个数字所表示的意思。
（2）学生独立思考（1）、（2）、（3）小题
10、指导学生完成课本63页数字游戏
（1）出示4、9、5三张卡片
（2）写出最大的数和最小的数，并求差
954－459=495
（3）让学生任意选三个不同的数（一位数），写出最大数，最小数以及最大、最小数的差，再用差中三个数重组最大数和最小数，这样反复算下去，看看有什么规律。
11、全课总结
（四）布置作业
继续做“神奇的495”数字游戏
（五）作业
七、认识图形
二年级数学教案单元练习3
教学目标：
1.通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序。
2.引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。
3.通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。
4.培养学生认真审题，细心计算的习惯。
重点难点：
通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。
教具准备：
投影仪、学生每四人准备1副扑克牌，每人准备1枝红笔
教学过程：
一、复习
1.提问：通过上几节课的学习，请你说说混合运算的顺序怎样？（指名口答）
2.说明练习内容，导入课题。
二、指导练习
1.第2题
（1）引导学生理解题意。
提问：图画的是什么？要解决什么问题？
（2）让学生独立解答。
强调：列算式时要注意上？（小括号）
2.第3题
（1）引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？
（指名回答）
（2）让学生独立解答。
提问：为什么要用小括号？不用行吗？
（3）指导提问。
根据这个画面你还能提出哪些数学问题？
（小组交流合作）
3.第4题
（1）引导学生理解题意。
提问：要求每个班多少人，必须知道什么？
（2）让学生独立解答。
分步列式：24+29+28=81（人）
81÷9=9（人）
综合算式：（24+29+28）÷9
=81÷9
=9（人）
答：（略）
4.第5题
先说每题的运算顺序，让6学生板演，全班齐练。
5.第6题
对学生渗透一一对应的'数学思想。
6.第7题
可用列表的方式表示结果。
7.数学游戏：“24点”
游戏前说清游戏规则。然后分小组进行游戏。
三、总结
三、方向与路线
一、教学内容：
1、辨认方向。
2、用方向词描述物体所在的位置。
3、认识简单的路线。
二、教学重难点、关键
1、重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。
2、难点：认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
3、关键：发展学生的空间观念。
三、教学要求：
1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
四、课时划分：
3课时
五、教学进度：
第5周
二年级数学教案单元练习4
教学目标：
1.通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。
2．结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。
3．培养学生发现问题和解决问题的能力。
4．培养学生认真审题，细心计算的习惯，提高计算的正确率。
重点难点：
通过练习个解决问题的过程，使熟练掌握乘加、乘减、除加、除减两步式题的运算顺序。
教具准备：
实物投影仪、计算器。
教学过程：
一、引入课题
板书：乘加、乘减、除加、除减练习课
二、指导练习
1.第1题。
先让学生说一说每题的运算顺序，然后独立练习。
2.第2、3题。
先帮助学生理解图意，明确问题，然后独立解答，集体订正。
3.第4题。
注意图中“5个人”也是解决问题的一条信息。
4.第5题
先比较哪种饮料便宜，有3种方法：
解法一：12÷6=2（元）3＞2
答：男生买的`饮料便宜。
解法二：3×6=18（元）18＞12
答：男生买的饮料便宜。
解法三：12÷3=4（听）6＞4
答：男生买的饮料便宜。
再算每听便宜多少元？
3-12÷6
=3-3
=1（元）
答：每听便宜1元。
5.第6题
先让学生认真观察并独立思考有什么规律，然后小组讨论，订正。
6.第7题
先让学生说一说每题的运算顺序，然后独立练习。
7.第8题
先审题，指名说说错在哪里，再让学生改错。可指名板演。
三、介绍“数学万花筒”中的内容
四、总结
第四课时：带有小括号的混合运算
二年级数学教案单元练习5
一、教学内容：
P44
二、教学目标：
1、通过练习，鼓励学生独立测量，培养学生动手操作能力。
2、通过实践活动，培养学生的估测能力，并进行验证。
三、教具准备：
小黑板
四、教学过程：
（一）复习旧课相关数学知识
（二）练习
1、完成习题1，习题2
①用手势表示或用语言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多长。
②指导学生理解题意，独立完成。
③集体订正，说说自己为什么这样做。
2、完成习题3
①教师指导学生读题，理解题意。
②学生独立完成，指名回答应该怎样做。
3、实践活动
①教师指导学生读题，理解题意。
②自己先估计
③自己测量
④同伴测量
⑤完成后，教师在全班进行交流，比比谁估计准。
（三）小结
学习了本单元的知识后，老师希望同学们能用所学的.知识解决我们生活中的问题。
二年级数学教案单元练习6
教学目的：
1、会进行简单的换算
2、会恰当的选择长度单位
3、会比较大小
教学过程：
一、复习
１、一千米有多长？生活中有那些距离是千米？
２、走1千米大约要多少时间？跑了？
３、千米和米之间的关系是什么？
二、新课
１、教学例3
问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗？
我们北碚有一条高速公路叫什么？谁知道？
其中有一条隧道，长6公里
你门说，大坝和隧道谁长？
学生思考，回答
小组讨论后汇报自己的想法
一可以把千米换成米，还可以把米换成千米
２、练习
（1）对口令，选择合适的.单位
教室长8（）公路长800（）飞机飞行高度8000（）火车每小时开60（）
（2）说说大约几千米
引导学估计
1675千米大约是多少千米那4850米呢？
（3）学生看图提出数学问题并解答
三、作业
练习十二1-4
2题，学生看题目要求和图，理解了题目的意思后在做
学生独立作业
四、课后记
第3课时
教学内容：教材79页例4，80页课堂活动，81-82页练习十二5-9
教学目的：
1、让学生体会毫米的实际长度
2、会简单的单位换算
3、会选择正确的单位
教学过程：
一、复习
１、1千米有多长，生活中的1千米呢？
２、千米和米有什么关系？
３、3657米大约是多少千米？4567米呢？
二、新课
１、教学例4
学生拿出直尺，请观察，直尺上长度单位都有哪些？
学生逐渐观察得出许多小格，这每一个小格是1毫米，也可以说是1mm，学生读
这些小格把1厘米分成了几份？
学生观察数
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，学生读
毫米是比厘米小的长度单位
２、感知1毫米
请你用手指比一比，1毫米有多长？
学生自己比划
生活中有1毫米的物体吗？
拿出2分硬币，量一量有多厚，大约是毫米
还有吗？
学生在量
３、整理长度单位
我们学过哪些长度单位？
学生回答
你可以把他们从大到小排一排吗？
教师板书：千米米分米厘米毫米
相邻两个单位的进率是多少？
学生回答，教师板书
三、练习
１、80页1
学生独立完成后订正
２、80页2、3
学生测量
３、完成81页5-9
四、课后记
五、时分秒
１、能认识，写钟表的具体时刻
２、能结合自己的生活经验，体验时间的长短
３、能进行时分面的简单换算
４、能计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间
二年级数学教案单元练习7
教学内容：课本第72页，练习九。
教学目的：通过练习，巩固一位数乘整十数的以及一位数乘两位数的'(不进位)的笔算，使学生熟练正确的进行口算和笔算。养成用再乘一遍的方法进行乘法的验算的习惯，进一步养成仔细审题、细心计算的良好习惯，进一步体会验算的价值。
教学过程：
一、口算导入：
3×24×26×53×3
30×24×20xx×530×3
让学生说说口算的思考过程。
二、练习
1．完成练习九第1题：比一比，算一算。
（1）学生口算。
（2）说说口算的方法。
（3）比一比，发现了什么？（30多乘2，都是60多）
2．完成练习九第2题。
学生口算，个别题目说说怎么思考的。提问：如果用竖式表示你会吗？
3．完成练习九第3题。
（1）完成第一行，用竖式计算。请四名学生板演。
（2）提问：做的对不对呢？
（3）检查时，口述笔算过程。
4．完成练习九第4题。
（1）谈话：同学们吃过巧克力吗？有没有想过巧克力里面也有数学问题呢？大家看第4题，你获得了哪些数学信息？（一盒巧克力有12块，3盒有多少块？）
（2）学生独立解答。
5．完成练习九第5题。
(1)学生理解图意，解答第(1)、(2)个问题。
(2)完成第(3)问，引导学生用估算的方法来估计够不够。
(3)完成第(4)问。
三、课堂作业
练习九第3题下面一行。
教学后记：
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