中班数学《我会做饼干》教案

时间：2024-04-05 12:43:51 数学教案我要投稿

中班数学《我会做饼干》教案

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班数学《我会做饼干》教案，欢迎大家分享。

中班数学《我会做饼干》教案

　　活动目标：

　　1．感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。

　　2．学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。

　　3．体验数学操作活动的乐趣。

　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　用纸板剪成的大小不同的饼干若干

　　2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个

　　印泥若干

　　记录单和笔人手一份

　　白纸每人2张饼干若干

　　活动过程：

　　一、看饼干

　　1．故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝，（出示图片）一只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，这些饼干有什么不一样？（有大有小）

　　2．看看大饼干有几块？可以用数字几来表示？小饼干有几块？可以用数字几来表示？

　　二、做饼干

　　（一）幼儿第一次尝试操作：感知物体数量的多少与物体排列疏密的关系

　　1．熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗？

　　2．教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。

　　师：老师给小朋友准备了面皮和模具，选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数字记录纸上的格子里。

　　3．组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

　　4．师小结：同样大的面皮，用同样大的模具印饼干，饼干排列紧，数量多；饼干排列疏，饼干少。

　　（二）、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小的关系

　　1．大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗？

　　2．教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。

　　师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的。看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。

　　3．组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗？为什么印出的饼干会不一样多?

　　4．师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多；饼干小大，数量少。

　　四、吃饼干

　　1．师："熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干让我们品尝呢！"

　　2．幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。

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