数学:图形朋友中班

数学:图形朋友中班

　　活动目标

　　1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形、半圆形、梯形，并能按标记进行分类；

　　2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题；

　　3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　　活动准备

　　1、学会了各种图形的特征；

　　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形做成铺路的“石头”；

　　3、各种图形若干。

　　活动过程

　　（一）情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　1、师：“小朋友，图形国王邀请我们去图形王国玩。”（随音乐进入活动室门口）

　　2、发现“石头”。师：“快看！这里有很多‘石头’！大家可以选两个自己最喜欢的带走。”

　　3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

　　4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

　　（二）铺石头。

　　1、师：“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”

　　2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

　　（三）数图形。

　　教师出示“图形城堡”图，问：“三角形几个？圆形几个？长方形几个？半圆形几个？正方形几个？”

　　（四）想象活动。

　　师：“图形国王有好多孩子吵起来，都说自己的本领大。”

　　⑴教师出示圆形，以圆形娃娃的口吻：我的本领大！我可以变成……（幼儿回答）

　　⑵出现长方形，以长方形娃娃的口吻：我的本领才大呢！我可以变成……（幼儿回答）

　　⑶出现三角形，以三角形娃娃的口吻：我的本领才大呢！我可以变成……（幼儿回答）

　　⑷出现半圆形，以半圆形娃娃的口吻：我的本领才大呢！我可以变成……（幼儿回答）

　　（五）组合图形

　　1、师：图形娃娃在一起，本领才更大呢！（教师示范图形组合。）

　　2、幼儿操作：自己选择图形组合，水贴到活动室的大镜子上。

　　3、教师与幼儿共同评价：

　　幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。

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