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托班数学教案
作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的托班数学教案,希望能够帮助到大家。
托班数学教案1
教学准备
水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个),
独自的小动物图片(每种小动物数目各自是1、2、3),
1—3的数字点卡,盘子3个,大归类箩筐1个。
教学目标
加强按物品的数目相配对应的'数字点卡。
能给3之内数目的物品排列,幼儿初步体会数序。
在幼儿教师的启发下,理解教学动手操作过程,能准确地开展动手操作。
教学过程
一、母亲买的水果。
1、幼儿教师(展示一篮水果):这就是母亲刚刚买来的水果,请你协助母亲一块儿来收拾水果好不好?
2、师幼将水果取出来放于桌上说说:有哪一些水果?
3、引导孩子思索:我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个,启发孩子给水果排队,最少的水果放于最前方,多的水果放于后方。排好后请孩子说说:1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡,勉励孩子边送边讲:一個苹果送一的数字点卡……
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果:观测和察看小卡片,请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中,接着按物件数目的多少调整顺序,最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子:请孩子先将一种小动物放于一個归类格中,接着,启发孩子按小动物数目的多少调整顺序,最终再给小动物送数字点卡。
托班数学教案2
活动目标:
区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。
活动准备:
环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小,有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶)活动过程:
一、引起兴趣
咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生鸡蛋)
二、区分大小
1、咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?(一个)鸡蛋像什么?(幼儿自由说说)咯咯咯咯哒,老母鸡又在干什么了?(生鸡蛋)又生了几个蛋?鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗?(有大有小)
2、今天鸡蛋宝宝要和小朋友做游戏。
这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说)一大一小的'鸡蛋碰在一起变成了小鸡。
3、你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。
老师示范粘贴小鸡的方法。
师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小鸡。
4、幼儿把小鸡粘贴在身上,讲讲现在你是谁了?小鸡有什么本领(幼儿自由说说)
5、小鸡还有一个好听的名字叫什么?(chicken)英语歌曲:chicken
三、延伸活动:
chicken还有许多好朋友等着我们,他们是谁?现在我们一起找你喜欢的好朋友。
托班数学教案3
一、教学目标:
1、温习2之内的点数,在教学游戏中尝试区别红色黄色绿色色。
2、幼儿初步启发孩子了解按物品的一种特点开展归类。
二、教学预备:
1、物质:红色黄色绿色色车子挂卡与孩子人数一样;红色黄色绿色色圈各一個;
2、标有色彩与点子的停汽车的地方六个。
三、教学重点和难点:
1、温习2之内的点数
2、按物品的一种特点开展归类。
四、教学过程:
(一)车子开来了:
1、孩子身挂车子挂牌,边唱K边开汽车进进场地。
2、说说自个儿开的是啥车?
3、说说自个儿开的是啥色彩的车?
4、按扬声器:
(1)听教师讲数字,按扬声器。
(2)看图片,按扬声器。
(二)红色绿色灯:
1、公路上有很多与走路的.人,是啥来指挥交通的?
2、我们此刻一块儿来玩一個红色绿色灯的教学游戏好不好?
3、幼儿教师推荐玩法:红色灯停,绿色灯行,黄色灯预备。
4、教师跟幼儿一致教学游戏。
(三)、停汽车的地方:
1、启发孩子观测和察看自个儿汽车的色彩与点数。
2、启发孩子观测和察看停汽车的地方的色彩,及其标识上的点数。
3、启发孩子依照色彩与点数将汽车停到对应的停汽车的地方上。
五、教学汇总:
幼儿教师汇总孩子今日的表现,夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在开展教学游戏的与此同时,体会到数学教学的愉快。与此同时,幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子,使其也可以在教学完结时得到愉快,以培育他们对数学教学的兴致。
托班数学教案4
活动目标:
1、初步学习在两个物体中辨别哪个大,哪个小
2、在学会辨别大小的基础上,能够按大、小分类
3、学会说"大的"、"小的",让幼儿愿意说话
活动准备:
1、两个不同大小的篮框
2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花
活动过程:
1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界,为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝",老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。
--请睁开眼睛,看!这个世界的东西啊都分成了"大的宝宝"和"小的宝宝"(说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物),小朋友们能不能把大和小分辨出来呀?
2、辨别哪个大,哪个小,尝试以大、小进行分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书,引导幼儿辨别大、小,并说出"大的"、"小的"。
--大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子,大的宝宝要进大房子,小的宝宝要进小房子,可是它们没有脚,需要我们小朋友帮帮忙,把它们送回家。
--教师演示如何分类,并指导幼儿将大的对比物放到大篮框,小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动结束,让幼儿说出"大的"、"小的'"--时间过得真快,现在我们要回家,这些宝宝们要谢谢我们的小朋友,请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。
活动延伸:
回家后让我们找找还有什么是"大的",什么是"小的"。
《托班数学教案分辨大和小》摘要:
世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝",老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!念咒语--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。 --请睁开眼睛,看!这个世界的东西啊都分成了...
托班数学教案5
一、教学目标:
1、能根据颜色(红、黄、蓝)给豆子分类,乐意并大胆地动手操作。
2、学说“x豆豆你回x色的家”,培养幼儿良好的讲述习惯。
二、课前准备:
1、教具:(图片)大房子一间、各颜色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。
2、幼儿操作材料:(图片)小房子、各颜色小豆豆(若干)人手一份。
3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字:豆宝宝。
三、过程:
1、出示(哭的`)豆宝宝,引起幼儿探索的兴趣“咦?豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀?”(引导幼儿说出豆宝宝迷路了,激发幼儿送豆宝宝回家的愿望)
2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色先出示红豆豆和房子,引导幼儿发现问题:这么多房子到底那一间是红豆的家呢?(幼儿思考)后教师小结并示范,提醒幼儿送豆豆回家时要说:“x豆豆你回x色的家 ”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢?(请幼儿上前尝试)
四、幼儿操作,教师指导,讲述幼儿操作时情况
五、结束部分:
出示(笑的)豆宝宝:“豆宝宝回到了家,它高兴极了,说要请小朋友到它家作客呢!”(幼儿有序离开教室)
托班数学教案6
设计思路:
前几天,连下了几天雨,有一天在户外活动时,一个孩子发现了一条蚯蚓,顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……根据幼儿的一系列讨论,设计了这个活动。
教学目标:
1、初步学习用一一对应的.方法使两组物体一样多。
2、体验操作的成就感。
教学准备:
母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸教学过程:
一、游戏:
小鸡吃虫
1、学小鸡走路老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!
幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!
儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。
二、小鸡找虫
1、给小鸡排队老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)
2、吃虫子老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么?
(出示2条虫,个别幼儿操作)老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?
老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?
老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?
三、比多少
1、出示示范纸1老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?
2、出示示范纸2老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?
3、出示示范纸3老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?
4、幼儿操作,教师个别指导。
四、结束教学活动。
托班数学教案7
一、教学目标:
1、使孩子初步认知数字1、2、3。
2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。
3、让孩子喜爱上数学课,喜爱数学课的气氛。
二、教学预备:
1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡及对应图片。
3、袋子及水果图片数个。
4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。
三、教学过程:
(一)、教学导入:
用童谣导出教学课题:幼儿教师唱自创乐曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭子水里游,三象小耳朵听声音,我们请他们来玩。”请出数字孩子1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩,让我们一块儿来瞅瞅吧。|
(二)、教学开始:
1、请出数字孩子,用数字与图片相应,让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样,加深孩子对数字的理解与记忆。
2、游戏:我出几你念几。幼儿教师自由展示大数字卡,让孩子念出小卡片上对应的数字。
3、用手指表示数字:幼儿教师:此刻请孩子伸出你敏捷的小手,告知我你的小手均有那一些本事?(孩子自由回答)如此你会用小手表示1、2、3吗?幼儿教师带着孩子用手指表示1、2、3,与此同时改正孩子的错误手势。
4、游戏:我而言,你来比。幼儿教师讲出数字,孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小教师。
5、游戏:看物品出手指。幼儿教师从魔术袋子中取出对应数目的物品,让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。
(三)、教学完结:
孩子们真优秀,此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做游戏。带着孩子随Music走出教学室,(草地上撒上1——3的小数字卡,带着孩子玩找数字孩子的游戏。)自由完结。
四、教学汇总:
幼儿教师针对孩子今日的表现予以具体的点评,夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子,使其产形成功感与欢快感。与此同时思考到哪一些能力相比之下比较弱的.孩子,提高其自信。
五、教学扩展:
幼儿教师在教学结束之后,可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具,以就令孩子课在区域教学时,及时的来动手操作今日所学的内容,加深其对今日所学内容的理解。
托班数学教案8
【活动目标】
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。
2、体验操作的.成就感。
【活动准备】
母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸
【活动过程】
(一)游戏:小鸡吃虫
1、学小鸡走路
老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!
幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌
老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!
儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。
(二)小鸡找虫
1、给小鸡排队
老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)
老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)
2、吃虫子
老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么?
(出示2条虫,个别幼儿操作)
老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?
老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?
老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)
老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?
(三)比多少
1、出示示范纸1
老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?
2、出示示范纸2
老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?
3、出示示范纸3
老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?
4、幼儿操作,教师个别指导。
托班数学教案9
教学目标:
1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动,引导幼儿学说方位词,并初步尝试按颜色或大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动,大胆的讲述。
教学准备:
小鸭头饰、各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐、音乐磁带教学过程:
一、游戏:找小鸭
1、看,谁来了?(小鸭)
2、小鸭宝宝要和我们躲猫猫,请你去看看、找找它们躲在了哪里?告诉我,你在哪里找到了小鸭?
3、幼儿四散寻找,老师个别指导,引导幼儿学说方位词4、和小鸭一起跳舞(律动)
二、游戏:找小鱼
1、玩得真累,肚子饿了怎么办?
2、小鸭爱吃什么?我们去找找哪里有小鱼?
3、幼儿四散寻找,老师个别指导,引导幼儿学说方位词4、我们吃小鱼:数数你找到几条小鱼?它们一样吗?那里不一样?你找到的'是什么颜色的小鱼?
5、去告诉你的好朋友
三、游戏:送小鱼
1、看看小鱼宝宝的家在哪里,是怎么样的?把小鱼宝宝送回家时,我们怎么说?(情感的培养)2、幼儿送小鱼,老师个别指导3、看看小鱼宝宝找对家了没有。(大家一起验证)
托班数学教案10
活动目标
1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出总数。
2、培养幼儿数概念的形成。
活动准备
1、Ppt—卡通数字卡片
2、ppt—数字学习卡
3、动画片—你最喜欢的.数字是什么
趣味练习
幼儿园课件
活动过程
一、通过课件,学习正确点数,手指一个物体,嘴里数一个数。
Ppt课件——数字学习卡
1、出示1个苹果
问:你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。
2、出示2个蜗牛
请幼儿点数。
3、出示3把伞
4、出示4棵大树
5、出示5只乌龟
6、出示6棵椰子树
7、出示7个桃子
8、出示8只小兔
9、出示9只小猴子
二、通过课件,手口一致的点数,能说出总数。
Ppt—卡通数字卡片
1、教幼儿点数1——10
2、反复教幼儿点数。
三、动画片—你最喜欢的数字是什么
1、教师:有一个很好看的动画片,里面有许多的数字都有哪些数字呢?
你喜欢什么数字呢?我们一起来看一看好不好?
2、幼儿观看动画片。
活动自然结束。
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