中班数学教案:买鞋
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的中班数学教案:买鞋,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班数学教案:买鞋1
小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?
教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:总共花了10元钱时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。
活动目标:
1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演
活动准备:
各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重点:
学习10以内简单加减概念。
活动难点:
改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
活动过程:
开始部分:问幼儿:小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?
基本部分:
1、教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:总共花了10元钱时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。
2、请幼儿看屏幕做练习,老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币,请幼儿拿出相应的硬币。
3、将幼儿分成几组,每组分成两种色,几个人扮演卖鞋商,另外几人扮演顾客。拿钱买鞋,然后请幼儿将买卖后的'鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌,并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。
结束部分:
师幼共同唱编后的儿歌并做动作。
附儿歌:蜘蛛买鞋
蜘蛛先生要买鞋,
8只脚穿4双鞋。
1双凉鞋1块钱,
1双雨鞋2块钱,
1双布鞋3块钱,
1双皮鞋4块钱,
总共花了10块钱。
中班数学教案:买鞋2
目标:
.对鞋子的不同种类和用途感兴趣,尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。
.初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。
.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
准备:
.师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
.介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。
.不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。
过程:
一、参观鞋城.说说我的鞋。
①师(伸出自己的脚):今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋
②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚,大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。
.参观鞋城。
师:除了我们脚上穿的这几种鞋.还有没有别的`鞋呢?我们一起去新开张的"丁丁鞋城"看看,为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况,选择幼儿没选的一至两种鞋。
二、交流讨论.认识鞋的种类。
师:谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。
师:你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师:我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋,我为什么买它吗.发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。
师:刚才我们都介绍了自己买的鞋,现在我们再来看看一共有多少种鞋。
尝试目测点数。
师:这些鞋除了种类不同,还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链,有的系带子;有的高跟,有的平跟;有的硬底,有的软底.了解买鞋的常识。
师:这些鞋子不但漂亮而且用途也不同,我们换上试试吧师:为什么小朋友都穿进新鞋了,我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿,一看大小是否合适,二看穿着是否舒适、便于行动。
三、拓展延伸.了解特殊的鞋。
师:除了我们买的这些鞋,"丁丁鞋城"还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。
.鞋、盒配对。
师:大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么,怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里,想穿时一下子就能找到呢师.,小朋友的办法真多,我也想了一个办法。给鞋子画了一张"像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。
.交流分享各自的记号表示方法。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
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