中班数学教案:买鞋

时间:2024-01-08 16:48:12 数学教案 我要投稿

中班数学教案:买鞋

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的中班数学教案:买鞋,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班数学教案:买鞋

中班数学教案:买鞋1

  小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?

  教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:总共花了10元钱时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。

  活动目标:

  1、学习简单的加减概念。

  2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

  3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

  4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演

  活动准备:

  各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

  活动重点:

  学习10以内简单加减概念。

  活动难点:

  改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

  活动过程:

  开始部分:问幼儿:小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?

  基本部分:

  1、教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:总共花了10元钱时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。

  2、请幼儿看屏幕做练习,老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币,请幼儿拿出相应的硬币。

  3、将幼儿分成几组,每组分成两种色,几个人扮演卖鞋商,另外几人扮演顾客。拿钱买鞋,然后请幼儿将买卖后的'鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌,并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。

  结束部分:

  师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

  附儿歌:蜘蛛买鞋

  蜘蛛先生要买鞋,

  8只脚穿4双鞋。

  1双凉鞋1块钱,

  1双雨鞋2块钱,

  1双布鞋3块钱,

  1双皮鞋4块钱,

  总共花了10块钱。

中班数学教案:买鞋2

  目标:

  .对鞋子的不同种类和用途感兴趣,尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。

  .初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。

  .提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  .知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  准备:

  .师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

  .介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。

  .不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。

  过程:

  一、参观鞋城.说说我的鞋。

  ①师(伸出自己的脚):今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋

  ②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚,大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。

  .参观鞋城。

  师:除了我们脚上穿的这几种鞋.还有没有别的`鞋呢?我们一起去新开张的"丁丁鞋城"看看,为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况,选择幼儿没选的一至两种鞋。

  二、交流讨论.认识鞋的种类。

  师:谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。

  师:你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师:我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋,我为什么买它吗.发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。

  师:刚才我们都介绍了自己买的鞋,现在我们再来看看一共有多少种鞋。

  尝试目测点数。

  师:这些鞋除了种类不同,还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链,有的系带子;有的高跟,有的平跟;有的硬底,有的软底.了解买鞋的常识。

  师:这些鞋子不但漂亮而且用途也不同,我们换上试试吧师:为什么小朋友都穿进新鞋了,我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿,一看大小是否合适,二看穿着是否舒适、便于行动。

  三、拓展延伸.了解特殊的鞋。

  师:除了我们买的这些鞋,"丁丁鞋城"还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。

  .鞋、盒配对。

  师:大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么,怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里,想穿时一下子就能找到呢师.,小朋友的办法真多,我也想了一个办法。给鞋子画了一张"像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。

  .交流分享各自的记号表示方法。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

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